共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
我国农村社区教育发展回顾与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
早在20世纪20～30年代,我国就有社区教育的乡村教育实验.20世纪80年代以来,随着改革开放的深化,农村经济迅速发展,我国开展了多种形式的社区教育实践探索.新农村建设对农村社区教育提出了新要求,需要我们针对面临的问题,不断加强农村社区教育改革. 相似文献
3.
4.
我国社区教育发展与研究现状述评 总被引：3，自引：0，他引：3
文章梳理了20世纪80年代中期以来我国社区教育发展历程、社区教育主题研究的内容、国外社区教育对我国发展社区教育的启示,在此基础上,论述了当前我国社区教育研究与发展取得的成绩以及存在的不足。 相似文献
5.
美国社区教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
李亚婉 《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
美国社区教育的雏形源于20世纪初叶,刚刚发展时仅有25所社区学院。初始的社区学院被确认为是中学后教育的一种形式。随着工业时代社会发展对培养具备多种技能专门人才的需求,社区教育有了较大的跨越,开辟了职业教育的领域。然而社区学院真正形成规模是在20世纪60年代末和70年代初。据有关统计数 相似文献
6.
柳春霞 《唐山师范学院学报》2001,23(4):59-62
社区教育自20世纪80年代在我国兴起以来，得到广泛的关注并取得了较大的发展。今后我国社区教育将会出现以下走向：未来社区教育的主体服务对象、内容将发生变化，服务重心将会转移；未来社区教育的建设将在系统性上下功夫，致力于统一、系统、有连续性的高质量的社区教育系统的建设；学校和社区的双向沟通将进一步加强。 相似文献
7.
20世纪80年代兴起于发达城市的社区教育,由于其特定的区域性特征,在实践中形成了不同发展模式。发达城市社区教育经历了一个逐渐演变发展的过程,并在发展中突破了社区教育的传统概念,使社区教育与终身教育、与社区建设和社区发展内在结合起来,不断拓展和丰富了社区教育的内涵,加深了人们对有中国特色社区教育本质的认识,促进了社区教育理论的发展。 相似文献
8.
我国社区教育研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
冯晖 《伊犁师范学院学报》2006,(1):112-115
社区教育是教育领域的新事物,我国现代意义的社区教育兴起于20世纪80年代中期,经过十几年的发展,社区教育研究取得了一定的成就,但也存在许多不足,就我国学者对社区教育发展研究现状进行综述,并就此提出一些思考。 相似文献
9.
19世纪20年代，美国进步主义教育家打破了传统的学校理念，提倡学校为社区的基本雏形，学校为社区的缩影。离开社区，学校无法单独完成教育的目标，教育是社区中生活和成长的结果。联合国教科文组织国际有关会议对学校与社区的关系已有如下共识： 相似文献
10.
陈爱萍 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(4):31-32
终身教育自20世纪60年代提出以来,得到了广泛的重视和发展。在我国,随着经济体制的改革和发展,终身教育这一理念也越来越深入人心,其中,社区教育成为这一理念付诸实施的载体。本文从社区教育发展的趋势、社区教育的本质及人的社会化三方面,阐述了社区教育是终身教育载体的必然性。 相似文献
11.
借鉴国外经验 发展具有中国特色的社区教育 总被引：6，自引：0，他引：6
20世纪以来社区教育在世界各国都得到了发展,取得了许多宝贵经验值得我们借鉴。学习国外经验,从我国实际出发,发展我国社区教育,创建具有中国特色的学习型社区,对于完成全面建设小康社会的目标,构建和谐社会具有非常重要的现实意义。 相似文献
12.
欧美社区教育经验对构建我国终身教育体系的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪以来社区教育在欧美各国都得到了发展。学习国外经验,从我国实际出发,发展我国社区教育,构建终身教育体系,对于完成全面建设小康社会的目标,构建和谐社会,具有非常重要的现实意义。 相似文献
13.
美国经济的发展和高等教育的普及在很大程度上得益于社区学院的发展。人们甚至认为,如果没有社区学院,美国20世纪的教育将大为逊色。美国社区学院不仅得到了广泛的认可,而且成为美国人引为自豪的教育亮点。 相似文献
14.
21世纪中国社区教育前瞻 总被引：6，自引：0，他引：6
梁春涛 《天津市教科院学报》2001,(1):17-20
新世纪的钟声已经敲响，回顾我国社区教育从兴起，发展至今，虽然时间不长，却成绩斐然，独具特色，令世上瞩目，展望未来，社区教育前程广阔，任重道远，但是，也应正视，在我国社区教育发展现状中还存在着这样和那样的一些问题，不适应客观形势发展的要求，尤其是面对21世纪的严峻挑战，中国社区教育应该如何应对？我们应当把一个什么样的社区教育带入新的世纪？笔拟就此问题发表几点拙见，以求教正。 相似文献
15.
冯晖 《伊犁师范学院学报》2007,(2):109-111
我国现代意义的社区教育兴起于20世纪80年代中期,经过十几年的发展,城市社区教育取得了一定的成就。党的十六大提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标,2006年伊始,中央“一号文件”强调了加快推进社会主义新农村的建设。因此,发展我国农村社区教育势在必行,我国现代农村经济、政治、科技、文化等方面的发展彰显了创建社会主义新农村社区教育的迫切需要。 相似文献
16.
中国的社会主义改革强化了社区对教育的责任，建立具有中国特色的社区教育系统，将是教育改革与发展的新趋势。电大教育要扩大向社区开放，不失时机地切入社区教育系统，成为社区教育的重要载体，要利用电在原特点与优势，为社区提供“全员、全程、全方位”的教育服务。构建终身教育体系是中国电在教育和社区教育面向２１世纪共同的发展目标。交两者结合起来，有利一促进教育的社会化；有利于电大与社区互动发展；有利于电大是一步落 相似文献
17.
世纪之交美国社区学院的发展动向 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪末期，随着经济全球化、知识经济及学习化社会的到来，美国的社区教育面临经济和社会发展的极大挑战。为了应对新的形势，各社区学院纷纷进行改革，先后开展了重建社区、服务性学习、合同培训等实践，社区学院的职能和使命不断变化和拓展，充分体现了社区教育的实用性、适应性、灵活性等特点和为社区服务的宗旨。 相似文献
18.
自20世纪80年代中期我国兴起现代社区教育以来,社区教育的地位和作用不断加强。公平是城乡社区教育均衡发展追求的目标,由于城乡二元结构体制的影响、城乡经济水平的差异、政府职能的缺失以及公共政策的失衡,城乡社区教育呈现出一种失衡的发展状况,因此,在社区教育的发展过程中要通过整合优化农村社区教育资源,建立社区教育多级体系,丰富农村社区教育内容,建立健全社区教育机制,依托信息化平台以及建立社区教育专业网站等,来促进我国城乡社区教育的均衡化发展,推动社会公平与社会主义和谐社会的建立。 相似文献
19.
我国的社区教育,在20世纪80年代中期兴起时,主要是针对青少年开展中小学校外教育,经过不断发展,其内涵目前已经有了很大变化,2004年<教育部关于推进社区教育工作的若干意见>(以下简称<意见>)指出,社区教育要"立足社区、依靠社区、服务社区";"面向社区居民开展内容丰富、灵活多样的教育培训活动,提供全员、全程、全面的教育服务,努力满足社区建设和社区居民的需求". 相似文献
20.
美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。 相似文献