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思想教育是语文教学的一个重要内容。怎样做到“既教书,又育人”呢?我认为,采取“潜移默化”的方法是比较妥当的。下面谈谈自己在教课中的一点体会。 《粜米》(小语第十册)一课讲的是旧中国农民悲惨生活的一个画面,离学生生活较远,要激发学生痛恨旧社会,热爱新社会的热情比较难。我在教这一课时,恰逢粮站收购粮食,丰收以后,农民们欢天喜地争卖余粮的场面十分感人。教《粜米》前,我决定采用谈话的方式,先让学生回想农民卖粮的情景及高兴劲儿,进而指出这是党的三中全会后,农村实行生产责任制带来的变化。当时,中央的一号文件正好下达,于是我就告诉同学们一个好消息:今年中央—号文件又决定进一步放开农产品收购价格。农民的粮食可以在市场上自由出售,若 相似文献
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一本解答小语疑难问题的书上说,《粜米》中的"卖"是"收购"的意思.我认为这个看法不妥,应该是"出售"的意思.这里的关键是抓住"六月里"和"你们卖",从内在关系上正确理解.一、六月里正是青黄不接的时候,如果这个"卖"是"收购",那么,难道贫苦农民在这 相似文献
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《粜米》(通用教材五年制十册第9课,六年制第十二册第9课)是从叶圣陶先生写的《多收了三五斗》一文中节选的,讲的是旧中国的农民丰收后去卖米,可是米价跌了,农民吃了亏的事。我在教学中运用“一点突破法”以“粜”为突破点,以点带面学习课文,取得了较好的教学效果。一、领会“点”先让学生用音序查字法说说 相似文献
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叶圣陶先生在谈到阅读教学时指出:“根本之点还是透彻理解。所以,靠拿来不行,要自己下功夫钻研。”(《叶圣陶语文教育论集》492页)阅读教学之首要任务是引导学生理解,达到披文以致知,以明理,以入情的目的.如是,教师本人必先知先明先入情。这是制定良好教法的前提。理解什么?就一篇课文而言,要准确理解写了什么,作者的目的是什么,是怎样表达出来的。就一篇课文的教学而言,还要理解重点训练项目是什么,学生的实际如何.例如《粜米》这篇课文写了旧中国的农民丰收以后来粜米,米价大跌,农民无可奈何被迫粜米的事。作者的目的在于揭露帝国主义、地主、资本家对农民的压榨和剥削。全文 相似文献
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反问句(也叫反诘句)是用疑问的形式和语气来表达肯定或否定意思的,是一种无疑而问的疑问句,由于答案就在反问之中,因此一般用不着作回答。但有时候反问句的后面也有“回答”部分,有的修辞学著作把这种现象看作反问和设问的结合运用。例如在《粜米》中有这样一段对话: “哪里有跌得这样厉害的!”“现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌出来,隔几天还要跌呢!”此倒中的反问句“现在是什么时候,你们不知道吗?”意思是“现在是跌价的时候,你们都知道的。”但 相似文献
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陈巧泠 《小作家选刊(小学)》2004,(8)
“卖米哟!卖米哟!”街上又传来了卖米老伯的吆喝声。“米1斤多少钱?”妈妈打开窗户对着卖米老伯叫着。“有1元的,有1.2元的,还有9角的。”老伯不慌不忙地说。“拿1元的那种米,要20斤。”妈妈说。 相似文献
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2020年全国Ⅰ卷语文高考文言文选自《宋史·苏轼传》。第一题翻译原文为:"又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医生分坊治病,活者甚众。"下面我们通过考点顺序来展开研究内容。一、如何区分"粜"和"籴"这对反义文言实词"又减价粜常平米"中"粜"的正确翻译应当是"卖出""出售"等。但是部分学生将"粜"的意思译成"买进""买入"等。我们知道另外一个文言实词"籴"的意思才是"买进""买入"。分析可知,学生正是犯了"(词)正反混淆,忽略语用"的错误。 相似文献
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《粜米》的显著特点在于作者用朴实无华的语言,恰如其分地表达了人物的思想情感。它所在单元的重点训练项目是“真情实感,恰如其分”,它的教学难点是课文内容离学生生活较远,学生不易理解。教学本课,应该在情感陶冶中对学生进行语言文字训练的指导。 相似文献
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板书以“粜米”为主线贯穿全文。先点明了是谁粜米。再用四个简明的标题概括文章的主要内容,帮助学生理清了层次,弄清了故事梗概及课文段落之间 相似文献
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语文十册9课《粜米》节选自叶圣陶著名的短篇小说《多收了三五斗》中的第一个场面。课文通过米行柜台前旧毡帽朋友丰收卖米的描写,生动地刻画了投机米商冷酷奸诈、唯利是图的丑恶形象,巧妙而深刻地反映出旧中国贫苦农民丰收 相似文献
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伪上海特别市政府粮食管理委员会于1941年底成立,举办了为期2个月的公粜。公粜米价的初定基本上是按照市场价格决定的,而其上涨体现了该委员会的利益诉求。公粜米价成本结构包括了领米款、运费、栈租、折耗、麻袋保证金等几个部分,反映了当时上海的粮食供给复杂的利益分割环境。此次公粜不仅对上海粮食供给形式作用有限,还由于该委员会追求自身利益而扭曲了其应有的公益性,更不可能达到汪伪政权收买人心的目的。 相似文献
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《粜米》 (小语六年制十二册)选自叶圣陶短篇小说《多收了三五斗》,全文以“粜米”为主线,逐层披露文章的中心。我执教此课,用两课时完成三个教学目标:1.从字词入手,联系上下 相似文献