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“中小幼科技教育研究”课题组 《教育研究》2001,(5)
“中小幼科技教育研究”是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题 ,国家科技部重点项目和国家教育部重点科学技术项目。本课题由中央教育科学研究所赵学漱研究员主持 ,对中小幼科技教育从理论、应用和开发三个方面 ,分 9个专题进行了研究 ,并在北京、吉林、山东、江苏、上海、重庆、广东、甘肃等 9个实验区和全国各地中小幼的 2 86个实验基地进行了实验研究。经过三年多的理论研究和实践 ,课题取得了大量的研究成果 ,并于 2 0 0 0年 10月通过了课题鉴定。该课题在理论上提出了中小幼科技教育的基本框架。中小幼科技教育是通过科学教育与技… 相似文献
2.
李鸿志 《学位与研究生教育》1986,(1):35-36
在79、81级中,我带了三名硕士研究生,结合国家科研项目“中间弹道学理论及应用”进行了三个独立课题的研究工作。在这三个课题中,一个是以数值计算方法为主的“膛口流场的二维非定常数值计算的一种方法——流体网络法”;一个是以理论研究为主的“消焰器的灭焰机理”;一个是以实验分析为主的“膛口(?) 相似文献
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由国家自然科学基金委员会和机械工业技术发展基金会联合资助的重大项目“长江三峡水轮发电机组关键技术基础性研究”,经过１４个研究单位２００余位科研人员近５年的努力,取得了一批重要研究成果,于６月３０日在北京通过专家组验收。该重大项目共分为５个课题,２９个子课题。验收组专家认为,该项目按计划较好地完成了课题的研究任务,取得了丰硕的研究成果,是国内产、学、研相结合进行基础研究的一次成功尝试。“三峡水轮机优化设计理论及试验研究”课题,在理论分析、数值计算、图形显示和试验研究方面取得了进展和突破,对发展和提… 相似文献
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课题系四川省教育厅2001年9月批准立项的"十五"人文社会科学重点课题.自开题始,历时三年,完成预定任务.课题试验研究分准备、实施、总结三阶段进行,取得创业型人才高职教育模式的相关概念,提出其模式建构的教育学、心理学、课程理论的理论基础,对微观"育人模式"的构成要素、模式构建和有效运行进行了分析,取得了实施"3321"工程,构建起"育人模式"基本框架的研究实践成果,并推进学院发展了实践成果. 相似文献
5.
当我们围绕某个课题开展教学研究或教学试验,对所研究的课题搜集了充分的资料和事实,又运用科学方法对它进行整理、加工、归纳、概括和论证,得出相应的结论之后,研究工作并没有终结,还必须将它上升到理论的高度,写成教学科研论文.因此,教学科研论文的撰写是教学科研中的一个十分重要的环节.本文就此谈谈教学科研论文撰写的几个问题.一、教学科研论文的一般特点教学科研论文是以教育工作者在教学实践和教学科研中获得的新成果为内容的学术性论文.一般地说,所谓教学科研新成果是指:一是创新性的理论研究成果,二是教学试验的试验成果;三是将教学理论运用于实践而取得的应用性成果.在教学科研领域内,中小学教师进行的主要是应用性研究.如果你在教学中对所研究的课题采用了新的研究方式和方法;或在教学实践中取得了新的进展,获得了创见性的结论;或站在新的高度对某种理论加以审视,作出了新的解释和论证;……这就说明你已获得了教学科研的新成果,将这些新的成果写成论文就是教学科研论文. 相似文献
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全国教育科学“十五”规划重点课题《基于网络环境的基础教育跨越式创新探索试验》第三届年会于2005年3月24-26日在广东佛山市召开。中央电化教育馆副馆长王珠珠、广东省电化教育馆馆长房雨林、佛山市教育局副局长苏年福、佛山市禅城区教育局副局长邝锦耀等同志出席会议,来自14个试验区的350余位代表参加了会议。王珠珠馆长在开幕式上讲话,她指出该课题研究已取得了重要的研究成果,取得了两个创新:理论创新(如语觉论、混合式学习)和组织方式创新(如区域化推进、合同式科研)。课题负责人何克抗教授做了“基础教育跨越式发展创新试验的发展概… 相似文献
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石碧希 《福建教育学院学报》2002,(5)
龙岩一中《导学式素质教学模式》教改试验课题组成立于1998年9月,这项课题于1999年3月被省教委批准为省级教科研课题。教改试验历时三年,大体分三个阶段进行。1998年9月至1999年8月是试验的第一阶段,主要开展构建“导学式素质教学模式”的研究; 相似文献
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2003年7月1日,胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中,提出了在实现全面建设小康社会这个目标的征程中我们将长期面对的三个重大课题。他说:“能否始终解决好这三个重大课题,关系我们党和国家的前途和命运,关系全面建设小康社会的成败。‘三个代表’重要思想为我们正确认识和处理这些重大课题提供了科学理论和科学方 相似文献
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罗玉南 《中国科教创新导刊》2009,(6):53-55
本课题是在国内外普遍关注信息技术与学科整合的背景下提出的,进行该课题研究有两个“需要”、五个“有利于”等重大意义。研究的理论依据是建构主义理论和研究性学习理论,对课题研究的目标、方法、研究成果等方面进行了系统论述。 相似文献
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曹建扬 《中国教育技术装备》2012,(35):110-112
以职业教育课程改革精神和建构主义、行为导向理论为指导,从项目式实训课题的开发,项目式实训课题的教学实施,项目式实训课题实施的保障等三个方面阐述了项目式实训课题在中职实训教学中的应用和实践。 相似文献
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人民教育出版社、课程教材研究所承担魏国栋研究员主持包括三十多个子课题，历时五年日前顺利通过专家鉴定本课题以新基础教育带来的新理念和新观点，重新审视基础教育课程教材的研究、开发、编制、使用和评价的全过程，探寻义务教育和普通高中课程教材开发的理论创新和实践模式创新，开发新的促进学生积极主动发展的课程教材，全面提高全体学生的综合素质。本课题研究严守三个基本方向：理论前沿，创新设计和实践模式；秉持三个基本观念；以理论研究指引实践，以实践活动验证和创新理论，是本课题的重要特点。课题主要研究了五个重点方面：… 相似文献
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一、《政治、经济》科目中基本概念、理论与课题学习的结合 在面向21世纪的新的课程构想中,日本高中公民科中的《政治、经济》科目采用了“现代政治”、“现代经济”、“现代社会的诸课题”等三个板块的结构,突出了社会科学习中的课题探究。在学习有关政治、经济的基本概念、理论的基础上,展开相关的课题学习,其基本结构如下图。 相似文献
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校园文化在学校中独特价值和功效越来越明显,决定着学校发展的主导方向。我校承担的“十五”课题“职业中学校园文化建设的研究”从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行研究和探索,办学条件得到改善,管理制度得以完善,办学效益得以提升。课题研究在理论探索和实践研究方面都达到了预期效果。 相似文献
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职业教育学研究生参与导师课题的创新能力培养——基于协同理论的讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术教育学研究生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它需要借助研究生参与导师课题研究这个平台,在协同理论的指导下进行。基于协同理论,本文认为研究生创新能力培养是由课题引导、导师指导和学生研究三个子系统共同构成,通过真情实景的研究训练,三者协同作用才能达到培养职业技术教育学研究生创新能力的目的。 相似文献
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为促使中小学名师的快速成长,浙江省东阳市教育局组织了“东阳市中小学教学骨干高级研修班”,并决定与华东师范大学教育学系共同培养,时间跨度为一年。培养方式为:“理论学习 挂职研修 课题研究”。培训分三个阶段,第一个阶段是学员们集中在华东师范大学教育学系进行理论专题学习;第二个阶段是学员们分别到由华东师范大学联系的上海有关中小学进行挂职研修学习,并确定研究课题;第三个阶段 相似文献
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卫娜 《通化师范学院学报》2009,30(11):76-78
翻译对等是翻译理论的一个核心问题。文学翻译由于其文本的特殊性,成了翻译理论研究的重要课题。该文通过汉语文学作品的英译过程,简要分析了翻译在语言学、文化和风格三个方面的对等。 相似文献
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我国品德心理结构研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
马娟 《四川教育学院学报》2004,20(1):9-11,19
品德心理结构是品德心理研究的重要课题。文章从“静态”、“动态”、“本质”三个层面对我国品德心理结构研究的理论进行了整理、汇总 ,为提升德育工作效果提供依据。 相似文献
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"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"理论教学的实效性是个常论常新的课题。文章结合该课程教学过程中存在的三个不均衡问题进行分析,提出在课堂理论教学中如何增强"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课堂教学的实效性。 相似文献