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传统教学的最大弊端是忽视学生的主体作用,在现代教学中,教师应重视并注意收集与处理教学反馈信息.从教学反馈信息对教学的意义和如何提高教师的"反馈--控制"能力的角度进行论述. 相似文献
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信息技术课程的教学目标是培养学生的信息素养。纵观国内外培养学生信息素养的途径,主要有两条：一是信息技术学科教学,二是信息技术教学应用。因此,在实际教学中,教师应把学科教学作为培养学生信息素养的首选路径。 相似文献
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21世纪是一个信息的时代,信息素养已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是信息时代人们必备素养之一,在新颁布的课标中把"提升信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本理念,而信息技术课成为培养信息素养的主阵地,信息技术教师成为培养学生信息素养的主导,依托课堂教学的实施,让学生发展成为适应信息时代要求具有良好信息素养的公民已成为信息技术教学的根本目标。 相似文献
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目的：探讨体育教学中设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息,培养学生体育学习兴趣对体育教学效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据。方法：随机抽取178名大学生按性别分别组成实验组和控制组：实验组1设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息：实验组2设置恰当有效的目标但不提供反馈信息。控制组无目标设置和不提供反馈信息体育教学以学生的身体素质各项指标为案例进行分析研究。结果：实验组教学后大学生身体素质各项指标明显高于控制组,部分指标差异有显著性或非常显著性（P〈O．05或001）．结论：设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息培养学生体育学习兴趣进行体育课教学能提高教学效果。 相似文献
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本文探讨当学生接受了教学信息之后,产生的学习反应信息的类型及其作用.认为类型主要有行为信息、心理信息、智能信息.而这些信息作用于教师,会形成教学反馈信息;作用于环境社会,会产生社会创造力;作用于学生自己,会形成自我评价标准. 相似文献
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简述成功教学的内涵,并把成功教学的四条原则"低起点、小步子、多活动、加反馈"贯彻在常规的教学工作中,结合实际例子阐述实施成功教学的重要性和带给学生的作用. 相似文献
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信息意识是信息主体对客观存在的信息现象的能动反映,是人们对客观事物中有价值信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力的综合体现.培养与提高高中学生的信息意识,需要教师在充分了解信息意识含义的基础上,不断更新教学理念,提升自身的信息意识,有意识地培养学生的信息意识,学会知识的积累和知识结构的完善,把对信息的认识水平、价值发现、开发利用和规避防范变成自觉的行动,扩展知识内涵,加强与其他学科的整合,注重信息技术理论课的教学,牢牢抓住学生兴趣点,激发学生的信息需求. 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线。介绍了构建教学质量保证体系的重大意义以及当前存在的不足。同时探讨了信息通识课程教学质量保证体系的构建思路,并在日常教学活动中加以应用。从近年来反馈的教学评价结果来看,该保证体系提高了教学质量,培养了学生利用信息技术解决专业问题的能力。 相似文献
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中学生课外足球选项教学开展情况初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《科学大众》2007,(6)
本文通过对课外足球选项教学开展情况的调查及学生的反馈信息做一分析,了解在中学如何把实行课外体育协会制度同体育教学相结合,使学生能够达到课外锻炼的效果,提高自我锻炼的能力,建立终身体育意识。 相似文献
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需求导向教学法是一种以满足学生需求为目的,根据学生的需求组织教学活动的教学方法,该方法坚持以生为本、师生平等的基本理念。践行需求导向教学法要求大学教师较好地掌握学生的基本知识结构,了解学生的思想状况,适当收集教学相关的辅助信息。"反馈技术"与"灯塔技术"的应用有利于促进需求导向教学法的良性运作。 相似文献
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随着信息技术和网络的普及,信息技术促使教育发生了巨大的变化。信息技术同样促进体育教育的发展。新形势下,体育教师需要有效地将信息技术应用到体育教学中。体育教学中的信息技术要基于课程标准下运用,合理运用信息技术能有效提高运动技能;进行学习效果的反馈、评价;激发学生学习兴趣;促进师生的交流;对学生进行评价等。现代信息技术教学能否成为体育教学的重要教学手段,体育教师的信息素质是决定性因素。 相似文献
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"微观经济学"是经管类专业的一门核心课程,该课程理论性强,图形、公式多,学生学习难度较大."互联网+"背景下利用各种学习平台对该课程进行线上线下混合式教学可以有效提高教学效果.对"微观经济学"课程进行混合式教学设计,包括充分的课前资料准备;结合教学大纲搭建、完善课程体系;提出"知识结构导图—知识要点—案例讨论—课堂测试及难点解析—延伸资料及讨论—课后复习"的教学设计,让学生理清课程教学的思路与逻辑主线;多方位的直播互动让学生全面参与;课后反馈交流与讨论互动. 相似文献
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本文基于信息生态观分析了网络教学机构的组成要素,将生态位态势理论引入网络教学评价中,提出网络教学机构信息生态位的概念;以要素组成和态势理论分析为基础,构建了一套分层次的网络教学机构信息生态位评价指标体系;建立了以"态"值和"势"值计算为基础的网络教学机构信息生态位评价模型。 相似文献
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网络是一把双刃剑,在我们充分利用网络所带来的高效便利的同时,一些不良信息的影响也是不容忽视的。怎样才能让学生有效地利用网络为学习服务,让他们在网络中畅游,身心健康发展。充分利用网络的信息共享和交互优势,在教学中实现师生互动教学是影响教学质量,制约教育成效的关键因素。师生互动行为具有教育性、交互性和连续性,它不仅能提高学生的学习兴趣和成绩、促进学生的社会化进程,同时,对提高教学质量有重要意义。 相似文献
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<正>本学期开学以来,笔者一直在研究语文单元整体教学,即把一个单元的内容看作一个整体,进行整体预习、整体展示和整体反馈。如何把几篇不同作家、不同时代和不同文体的文章放在一起进行教学,找准学习的切入点,成为教师备课时亟待解决的问题。在探索中笔者发现,"求同赏异"能有效地实现语文单元整体教学,让学生在比较学习中发 相似文献