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开放教育是以学生自主化学习为主的新型人才培养模式，本文从研究开放教育面授课到课率问题出发，认为面授课到课率的高低是影响开放教育教学质量的一个重要因素，并提出了提高面授课到课率的四条建议。 相似文献
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成人业余函授学习 ,面授到课率的高低直接关系到教学效果的好坏 ,可以说没有到课率 ,就没有教育效果。然而现实中 ,到课率始终是成人业余教学中的重点和难点。且若专就到课率抓到课率 ,又往往事倍功半。笔者根据十多年来从事成教的实践 ,深深体会到 :造成学员到课率不高的诸多原因中 ,除了工作、生活的事务缠身确实不能到课的直接因素外 ,还有许多间接因素 :专业不对口 ,学了也难用 ,兴趣不浓 ;教师授课不得法 ,激不起学员求知欲 ;校方点名松松紧紧 ,到课多少无所谓 ,考试时只要“机灵”、“乖巧”一点照样过关等等。针对以上情况 ,我们摸索… 相似文献
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刘如意 《河北广播电视大学学报》2000,(3)
业余学员到课率偏低是电大教学中普遍存在的问题。本文分析了电大业余学员到课率低的原因，并从教学形式多样化、提高教师授课水平、加强班级管理等方面提出了改进措施。 相似文献
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林林 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):72-75
本文对2011年上半年吉林市电大远程教育教学到课率进行统计、比较分析,发现到课率具有的一些特征,结合网上答疑抽查结论和2010年1月份形成性考核成绩分析,发现教学管理中存在的问题。从学员、教育主体、外部环境三个方面深入分析影响到课率的因素,然后针对影响因素提出提升到课率的建议。 相似文献
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沈洁星 《海南广播电视大学学报》2013,(4):92-94
针对网络虚拟合作对成人学员学习影响问题,以无锡广播电视大学成人学员为对象分三个年龄段进行了问卷调查。调查证明,合作学习理论和方法对成人学员的影响是积极的:能较好促进学员面授课到课率;学员学习自信心及学习积极性有所提高;帮助学员解决工学矛盾的同时,学员在生活工作方面也获益良多。 相似文献
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李红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):45-45
文章主要目的是通过研究如何提高继续教育学院函授学员到课率来研究如何才能在新世纪提高我国成人教育的整体水平。目前,成人高等学历教育的质量普遍下降,平时旷课,考试作弊,这种现象引起了社会以及教育界的普遍关注。面授是函授教育的组成部分,是提高函授质量的中心环节,通过对函授学员出勤率低进行分析,提出了提高出勤率所采取的措施和办法。 相似文献
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许明 《杨凌职业技术学院学报》2014,(3):82-84
成人高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,在对本校函授学员广泛开展＂学情＂调查的基础上,研究探讨解决面授到课率低、函授教学质量下降等问题的对策。 相似文献
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针对学员参加开放教育面授辅导课的学期特点、职业特点、课程特点进行数据统计分析,多角度查找影响学员到课率低的原因,并提出强化认识、教学创新、网上结合及调整时间等方面的相应对策。 相似文献
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电大开放教育学员抽样调查表明,其到课率低的原因主要有三个方面:学员个体原因、学校与教师原因以及教育体制本身的原因.针时以上原因,需要从教育体制、学校管理、教师素质与学员教育等宏观和微观方面采取各种措施加以解决. 相似文献
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电大开放教育学员抽样调查表明,其到课率低的原因主要有三个方面：学员个体原因、学校与教师原因以及教育体制本身的原因。针对以上原因,需要从教育体制、学校管理、教师素质与学员教育等宏观和微观方面采取各种措施加以解决。 相似文献
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函授教育质量的高低取决于函授的教学与管理工作水平的高低。针对函授学员的特殊性，要想提高函授教育质量，提高对函授学员的管理成效，班主任应采取以下几个方面的措施：加强班主任的自身修养，了解与尊重学员，处理好关心帮助与严格管理的关系，充分发挥班长的助手作用，帮助函授学员处理好两种关系。 相似文献
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<正> 随着成人教育改革的发展,成人学校的管理正在逐步完善,但由于学员平均年龄较大,文化水平参差不齐,记忆力较差。家庭负担较重,思想较复杂,仍有一些人存在“混文凭”、“镀金”思想,所以表现为到课率较低,对学习不求甚解,考试舞弊,学习成绩低下等.目前,各成人学校都在探讨如何对学员进行最佳管理,黑龙江省农行干校的作法是:把竞争机制引入学员管 相似文献
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要解决目前成人函授教育中学员的学习态度不端正，学习的主动性不强，参加面授的到课率不高，学习效果不佳等问题，关键在于函授教育部门自身要与时俱进，要改革旧的教学模式，要创新教学方法和手段，必须充分地调动和激发起学员的学习兴趣。在教学中要创设能够充分吸引学员的教学情景；要运用成人的求实惠、重实用的心理倾向去设计组织授课；要尽可能适应学员求新、好胜、勇领时代潮流的心理特征需要。只有这样才能吸引住学员，函授教育质量才能有保证。 相似文献
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高等教育自学考试与高职高专相沟通试点工作的规模逐渐扩大。加强内涵建设,稳定教学质量成为该项工作的重点,而学生到课率的高低是能否稳定教学质量的关键所在。影响到课率的因素主要包括学生自身认识不够、学校管理不善、社会用人制度以及家长不重视等。可从提高学生思想认识、完善学校制度、转变用人观念以及家长关注等方面加以解决。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2000,(4)
本刊讯：今年暑期，天气炎热，正是我校高师函授的高峰期，全体面授学员迎着烈日，耐着酷暑，拼搏在湖北大学校园，涌现出了一大批可歌可泣的感人事迹。９９级化学专业学员王林，身患支气管炎与隔膜炎等多种疾病，不仅忍着病痛参加了考试，还坚持每天听课。班主任和同学劝她休息，她却不为所动，依然不肯拉下一节课。她的精神，感染了整个班级，现在，９９级化学专业的到课率非常高，学习空气异常浓。９９级英语专业学员林文英，是孝感市文昌中学教师，因患癌症现正在省肿瘤医院化疗。虽身体健康状况很不好，却仍坚持让丈夫扶她来参加考试和… 相似文献
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一、问题的提出及研究方法
学生到课率与课堂参与度是衡量教学质量的一项基础性指标。本文以江西一所高校为案例,拟对该校学生总体到课率及课堂参与度进行调查分析,试回答以下几个问题：学生课堂出勤率在大学四个年级间是否存在某种规律？原因何在？如何应对？ 相似文献
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由于成人高等教育的特殊性,成教学员课堂到课率低下成为教学质量控制中普遍存在的一个主要问题。为此,文章从成人高等教育课堂分数管理科学化的视角,针对传统加数计分法的弊端,提出应采用新型的减数计分法,以增强教学质量的控制实效,有效调动学员的学习积极性,全面提高成人高等教育的质量。 相似文献