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1.
民办高校作为具有独特办学模式和较强发展潜力的办学主体,是我国高等教育的重要阵地。民办高校提高思想政治教育水平是一个系统的工程,是各种因素共存共生、相互作用的结果,是系统内外部环境互动作用的结果。民办高校要运用系统思维方法,探索以思政课为主渠道,以教师的教学为核心、以教法的创新为关键、以完善高校环境为保障,实现思政育人与专业育人、管理育人、活动育人相统一,立足于民办高校的发展现状和学生特点,将显性教育与隐性教育相结合,实现主体与环境相融合的育人模式。 相似文献
2.
民办高校经营理念研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文全面阐述了民办高校经营理念问题。具体论述了民办高校办学必须树立教育供求理念;民办高校办学必须树立教育"产品"的生产与营销理念;民办高校办学必须树立成本——质量效益理念。同时提出了民办高校同"双重调节"机制相适应的"双适应"应变之策,民办高校进行教育生产与产品营销的市场化运作机制,民办高校通过优化人、财、物、技术等教育资源配置及绩效管理等措施来降低教育成本,提高教学质量与办学效益、按市场机制经营学校与依法规范办学行为必须相统一。 相似文献
3.
中外合作办学项目是中国教育机构与外国教育机构以不设立教育机构的方式,在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。受民办高校的影响,民办高校的中外合作办学项目未得到社会的广泛认可,在发展过程中面临社会知名度不高、师资认证、办学不规范等问题。民办高校的中外合作办学项目应按照教育部的有关规定规范办学。 相似文献
4.
民办高校定位包括民办高校的社会需求定位、职能定位和人才培养规格特色定位等方面。调查结果显示:民办高校普遍注重办学规模效益,大部分民办高校人才培养规格定位于"特色+热门"专业,服务区域定位主要集中在经济发达城市,近半数民办高校服务面向定位集中在各类企事业单位;民办高校职能定位主要集中于"教学应用型"和"职业技术型";民办高校特色定位依托民办高校已有办学条件,学科能级定位集中在"扩大深化特色学科群"上。民办高校自身的办学基础、地理位置、办学目的,及教育政策导向等,对民办高校定位具有重要的影响。 相似文献
5.
陈宝瑜 《北京教育(高教版)》2004,(1):44-45
民办高校要继续发展.必须在创新上寻找出路。民办高校的发展创新是多方面的。一般说来有:教育观念的创新、办学模式的创新、办学形式的创新、管理体制的创新、教育结构的创新、专业建设的创新、培养模式的创新等等。当今什么是民办高校最紧迫的、最重要的创新模式?笔者认为,就全国而言,办学模式的创新是最紧迫的。 第一,资金成为民办高校持续发展的“瓶颈”。例如:在北京办一所实施高等职业教育的学校,从征地开始.至少 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
民办高校的办学定位与高校人才培养目标、人才培养方案和人才培养计划有着紧密的联系。民办高校的工科教育在适应经济社会的发展、有效服务社会上要有新的举措,高校的转型也面临新的问题与挑战。 相似文献
7.
侯建峰 《河北广播电视大学学报》2015,20(2):67-70
办学自主权是民办高校建立发展的基础,是保障民办高校办学质量和能力的内在要求,反映了教育发展的内在规律。然而目前民办高校多项办学权力受到限制,办学自主权的实现有诸多障碍,无法充分发挥自身的办学特色和竞争优势。应从完善教育立法、继续转变政府职能,破除体制障碍、创新完善民办高校内部治理结构、建立健全教育中介组织,鼓励社会力量参与等方面来保证高校办学的自主权,从而促进民办高校的迅速发展。 相似文献
8.
教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。几年来,我校坚持“教育模式与需求相统一,教育结构与教育功能相统一,教育目标与教育方法相统一,共性教育与个性教育相统一”的原则,一手抓升学预备教育,一手抓就业预备教育,面向农村,从培养目标出发,以初二后分流教育为突破口,积极探索办学新途径,取得了良好的办学效益。学校先后被评为“富锦市先进集体”、“富锦市德育工作先进单位”、“佳市改善办学条件先进集体”、“佳市教师基本功训练先进单位”、“省教育科研先进集体”、“省‘两全’先进学校”、“全国学习科学实验校”。《中… 相似文献
9.
企业办高职学院的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
大庆职业学院在企业办学的过程中,充分发挥校企双方的积极性,企业为学院提供经费支持,学院竭诚为企业服务.这种办学模式架起了校企结合、产学结合、企业文化与校园文化相融合的桥梁,实现了专业设置与企业需求相一致,教育教学与企业生产相统一;形成了以培养培训石油石化类技术应用性人才为己任,以面向社会服务区域经济发展自己的企业办高职的成功模式. 相似文献
10.
随着我国高等教育进入"买方市场",不少民办高校遭遇了办学风险。民办高校办学风险可以归纳为错失"上规模"的最佳时机、领导层素质不足、财务运行不善、内部管理亟待完善、地理位置不合理等五个方面。为有效防范民办高校办学风险,从民办高校来讲,要端正办学动机、明确发展理念,提升内涵和质量、追求特色发展,建立现代大学制度、完善内部管理;对于政府而言,要加强宏观管理与监督,完善评估管理标准,强化事前事中控制,建立民办高校和举办者(投资方)之间的风险分割机制。 相似文献
11.
北京城市学院教育定位的实践与认识 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宝瑜 《黄河科技大学学报》2005,7(1):17-20
北京城市学院(原海淀走读大学)的创立和发展得益于科学定位。科学定位的实现，要解决办学理念、教育评价、资源配置、市场运作、培养模式、师资建设、实训基地等一系列问题。要处理好坚守定位与发展提高的关系，在高职教育中，有些专业需要开展四年制本科教育，其培养模式既可从高中后直接建立，也可从高职毕业生中选优续立。 相似文献
12.
肖明胜 《潍坊教育学院学报》2013,26(4):5-7
潍坊工程职业学院坚持"三个创新",即通过创新办学体制,激发学院办学活力;通过创新培养模式,提高人才培养质量;通过创新课程建设,提升教育教学质量,走出了一条特色发展之路。 相似文献
13.
德育是教育最高目的．计算机基础教学是高校基础课程。探讨计算机基础教学中的德育自然渗透．通过情景体验教学、实践课练习等达到知识与道德、教书与育人的统一。 相似文献
14.
柏春林 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):62-66
李达在长期的教育实践中，形成了马克思主义的大学管理思想。提出了平民主义学校观、社会主义新型大学观、最高学府观；强调按马克思主义原则办学、按国家的文化教育政策办学、办一流大学；主张以教学科研为中心，把提高教学质量放在首位，把思想政治教育作中心环节，把师资提高作为学校中心工作；办创新型大学，注重骨干人才，以“出成品”、“出人才”为价值取向。 相似文献
15.
探讨高校办学特色的内涵与特征,对一流大学、办学规模、专业齐全和发展战略等相关概念进行了辨析,从而明晰了办学特色的定义;从培育办学特色的基本路径、办学特色培育与建设过程中应注意的几个问题两方面,探讨了办学特色的生成机制;从教学过程的行动导向、教育过程的以学生为本阐述了河源职业技术学院在形成办学特色上所进行的浓度与探索。 相似文献
16.
培正商学院追求办学特色，坚持以特色求发展。在办学理念上以适应国家需要，培养特色人才为目标，坚持办学的公益性，举办不取回报，全部结余用于扩大办学；在教学制度和模式上注重创新，实行完全学分制和强化外语教学新体制，构建以质量为中心的教学管理体系。毕业生多年保持很高的就业率。 相似文献
17.
湖北省农村职业教育是中部崛起的瓶颈。其农村城镇化的建设、农村新经济的发展以及农村产业结构的优化都要求农村职业教育进行相应的调整：突出主动服务“三农”的办学思想；坚持为高等职业院校输送合格新生、为大中城市和本地农村培养人才的办学方向；加强政府宏观调控与统筹力度，重点发展中等职业教育；合理更新专业与教学内容，切实加强师资建设；建立多样化、多层次的办学模式。 相似文献
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刘志山 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(2):23-27
新时代对高校思想政治理论课提出了新要求。慕课的出现为“思想道德修养与法律基础”教学模式的改革提供了前所未有的契机。针对已有线上教学、线下教学以及线上线下混合式教学的优缺点,我们探索建构线上教学与线下教学相统一,理论教学、实验教学与实践教学相统一,知行信与真善美相统一的混合型教学模式,试图借助线上教学与线下教学相统一的技术,遵循理论、实验与实践相统一的规律,追求知行信与真善美相统一的境界,最终实现“基础”课的教学目的——培养知行统一、真善美全面发展的“真人”。 相似文献
19.
论大学和谐课堂建设 总被引：6，自引：0，他引：6
白解红 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(5):51-53
在中国高等教育走向大众化并与国际接轨的今天，建设大学和谐课堂对于提高教学质量、培养高素质人才是十分必要的。构建大学和谐课堂主要体现在三个方面：一是构建人与课堂活动环境的和谐，二是构建人与人的和谐，三是构建大学课堂与社会的和谐。 相似文献
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随着经济全球化和教育国际化的迅速发展,探索国际化背景下中外合作办学培养人才的办学模式和人才培养模式,成为人们关注的热点。基于阿特巴赫高等教育国际化思想,分析爱恩国际学院引进国外优质教育资源,与境外合作方在课程体系设置、教学模式、教学管理等方面交流与合作等情况,得出结论认为,爱恩国际学院形成了具有其自身特色的中外合作办学模式、人才培养模式以及教学考评体系,以期给予国际化背景下中外合作办学培养人才的教学改革以点滴启示。 相似文献