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随着高等教育大众化的时间及普及化速度的加快,当前,针对社会成人教育面临的“寒流”和高校函授教育生源空间大幅度萎缩的新形势,各高校成人教育部门都采取措施,加大了函授招生的宣传力度,采取多种招生宣传手段,加入生源大战的行列之中,千方百计争取最大的函授生源空间,使函授招生宣传呈现出纷繁和无序的局面。如何才能做好高校函授招生宣传工作,使用最恰当的方式和途径取得最大的经济和社会效益呢? 相似文献
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周春彬 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):31
近年来,中等职业学校招生工作遇到了困难:生源相对不足,部分生源家境不佳,等等。通过采取以下措施,可以解决上述问题:加大招生宣传力度,实行多种办学形式,建立特困生基金。只要面对现实,抓住机遇,招生工作面临的问题是能够解决的。 相似文献
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李阳 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(2):59-62,68
中外合作办学项目是中外合作办学的主要形式,当前中外合作办学项目在招生方面面临很多问题:招生标准低,总体生源质量差;招生超额问题无法得到妥善解决;高校对中外合作办学项目招生的态度不端正。要实现中外合作办学引进优质教育资源,培养国际化人才的重任,中外合作办学项目必须要提高招生标准,保证生源的质量;严格控制招生规模;将中外合作办学项目纳入普通教学单位进行招生和培养。 相似文献
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招生宣传工作是高校招生工作的重中之重,是吸引优质生源的重要举措,是提高生源市场地位的有效途径。高校招生宣传工作存在针对性、真实性、超前性的特点,不同高校的招生宣传策略不尽相同,但都存在一些共性问题。在生源竞争日趋激烈的今天,人性化管理是招生宣传的根本,每一件与学生切身利益密切相关的事情,都要做到细致且人性化。 相似文献
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高校优质生源争夺的对策性思考 总被引:3,自引:0,他引:3
采取有力措施争夺优质生源是当前高校招生工作的一项重要内容。文章总结高校招生实践,认为高校争夺优质生源的对策有:做好招生宣传,树立学校在考生中的良好形象;调整招生结构,扩大新兴专业的招生比例,改造传统专业;破除“面子观念”,招收部分第二志愿的高分考生;给高分考生以一定的优惠政策;主动出击,开发优质生源。 相似文献
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高校生源质量贡献度评价模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先提出了一种高校生源质量贡献度评价模型,设计实现了生源质量贡献度计算算法。然后以高校实际招生数据为研究对象,从全国省级层面、省内地市级层面2个不同的维度,对生源数据进行统计分析,总结归纳了影响生源质量的相关因素。最后运用模型分析结果对高校招生计划投放、优秀生源基地建设、招生宣传方案制定等工作提供一些针对性的决策支持。 相似文献
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由于高考生源的减少,高校规模的扩大,高校为争夺优秀生源,招生竞争将越来越激烈,招生宣传工作会得到更高的重视。只有充分认识招生宣传的重要性,了解招生宣传的特点,把招生宣传作为一项系统工程来抓,从考生和家长的角度考虑问题,切实做好招生宣传的每一个环节,才能增强学校与社会的有效沟通,使招生宣传有效有序推动招生工作,提高生源质量。 相似文献
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黄济先生和瞿葆奎先生是我国著名的老一辈教育学家,两位先生晚年围绕劳动教育进行的对话式探讨,是教育学史的一段佳话,也为劳动教育的深入研究打下了基础。黄济先生认为劳动教育是全面发展教育的组成部分,应与智育、美育、德育、体育并列;瞿葆奎先生认为与智育、美育、德育、体育相比,劳动教育是另一类别或者说另一层次的教育,不应作为全面发展教育的单独类型。两位先生的分歧主要是分析劳动教育的角度不同,从学术逻辑的角度看,劳动教育确不宜和智育、美育、德育、体育并列,但从实践逻辑和历史逻辑的角度看,把劳动教育纳入全面发展教育有其合理性。在劳动教育定位问题的研究上,推进学术逻辑、实践逻辑和历史逻辑的有机统一是当前面临的突出课题。 相似文献
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刘文凤 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):115-117
学校教育是教育的主要方式,教育应该是人与人心灵的交流,是一种智慧,因此教育的首要要素是道德教育。而现如今的学校德育是一种知性德育,割裂了教育与德育的亲缘关系,处于边缘化的地位。要使学校教育返回本真的教育,就要重新思考道德教育的作用。 相似文献
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审美教育以感性教育为主,品德课教育以理性教育为主,审美教育和品德课教育在实现德育目标上是相通的。审美教育以其独特的教育方式弥补了品德课的缺憾,使学校德育体系多元性、完整性、实效性得到体现,使德育品位实现升华。美术教育是审美教育的重要组成部分,渗透德育的最佳途径之一就是美术教育。 相似文献
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谢晓洁 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(1):36-39
心理-道德教育推动心理教育的发展,表现在改变心理教育的边缘化地位,构建伦理性的心理教育模式,纠正人们对心理教育应用范围的误解;另一方面,它促进道德教育的发展,表现为在概念上突破传统德育的局限性,重塑道德教育人性的回归,解除道德教育单一化的偏见。概括起来说,心理-道德教育扩大了心育与德育功能发挥的范围,打破了心育与德育活动设计上的人为界限,实现了心育技术性与德育价值性的统一。 相似文献
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学生德育是学校教育中一个非常重要的方面。本文针时传统学生德育模式中存在的非主体枉问题。提出了学生主体性德育模式,并从德育的主体、德育的理念、德育的目标及德育的方法等四个方面比较了学生主体性德育与传统德育的主要区别,提出了通过建立新型的师生关系、调控德育目标、拓展德育内容、更新德育方法等实施学生主体性德育的时策。 相似文献
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刘树仁 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):67-70
创新教育是高师教育的内在要求。相对于传统教育而言,它是一种超越式教育;相对于现存教育而言,它是一种主体性教育;相对于应试教育而言,它是一种健全人格教育;相对于素质教育而言,它是高层次的素质教育。并探索了创新教育的实施策略。 相似文献
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美育是全人教育必不可少的一环,是生命教育的重要载体,是未来教育的重要内容.在开展美育工作中,学校不能将美育等同于艺术教育、特长教育,不能仅以考试成绩来检测美育成效.西安市铁一中学在实施美育过程中,营造向美校园文化,构建多元课程样态,锻造全方位美育队伍,提升了学生的美育素养,提高了学校美育教学成效. 相似文献
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陶凡 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):8-9
随着国家开放大学的成立,加之开放教育在国内外教育领域上取得显著成果,开放教育逐渐成为一个成熟的教育体系。开放教育与传统教育之间的切入点和结合面越来越多,越来越受到个人与社会对人才培养的肯定。通过对开放教育的再认识,深入剖析开放教育的历史根据和自身系统化的教育特点,总结出开放教育对于人才培养的独特优势,体现教育平等和个性化教学对于人才培养不可磨灭的作用力。 相似文献