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深化实验教学改革 构建多层次实验教学体系 总被引：7，自引：4，他引：3
根据人才培养目标要求,对化学实验教学中心的实验教学体系进行改革,构建了"层次化、模块化、网路化和开放式"实验教学体系,制定了"23451"实验教学模式和开放式实验教学运行机制.实践证明:这种实验教学体系和教学模式不仅能培养学生的创新能力,而且能促进本地资源的开发利用. 相似文献
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根据教育部关于地方本科高校转型发展的教改要求,为实现地方性新升本科院校学生综合实验技能培养教学目标对实践教学提出的改革要求,针对当前林产化工专业实验教学体系存在的问题,从实验教学体系构建原则、综合实验技能训练目标、实验教学的内容、实验室建设及管理、实验教学管理、实验教学评价、实验教学体系的调整和完善等几个方面,探讨林产化工专业学生人才培养目标的实验教学途径和方法。 相似文献
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围绕"顶天立地"人才培养目标的要求,进行了一系列的实验教学改革,构建了"两系列三水平"实验教学体系,以能力培养为核心,培养创新型研究与应用人才。 相似文献
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在地方高校化学实验教学中,探究人才培养由理论型向应用型、专业型、工程师型方向转变的实验项目教学设计,根据化学类应用型人才培养要求,建立化学工程师人才培养教学目标,创建专业技能培养平台,设计切合实际实验教学方案,探究化学工程师培养教学体系。 相似文献
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加强实验室建设与管理提高实验教学水平 总被引：1，自引：0，他引：1
实验室是高校人才培养的前沿阵地,是地方院校应用型人才培养目标实现的有力保障。建立实验教学新理念,促进实验教学内容体系改革,提高实验室管理水平,培养优秀的实验教学团队,以适应应用型人才培养体系的需要。 相似文献
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根据人才培养目标要求,对轮机工程专业的实验教学体系进行改革,构建了分层次、多模块、相互衔接的实验教学课程体系;创建“虚实结合”的实验教学模式;建立过程化的质量监控体系和模块化、多元化的成绩考核模式.教学实践证明:实验教学体系的改革与完善有力地促进了学生的岗位适任能力和创新能力培养. 相似文献
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应用型工科院校多元化实验教学体系的创新探究 总被引：4，自引：3，他引：1
钱波 《实验室研究与探索》2011,30(8)
应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等工程教育应用型人才培养的重要校内教学环节.结合土木工程基础实验教学示范中心几年的发展,研究了应用型人才培养的多元化实验教学体系,以应用型人才培养为核心,以实验教学目标体系定位为突破口,以实验教学内容体系的优化为重点,以实验教学管理体系的保障为后盾,以实验教学监控体系的调控为手段,突出实验教学的地位、完善实验教学体系、深化实验教学改革、提高实验教学质量,着力培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才. 相似文献
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根据人才培养目标要求,对康复工程实验教学进行改革和提升,构建了"1个中心、2个平台、2个层次、3个结合、4个模块"的康复工程实验教学体系及创新性实验教学模式。实践证明,该康复工程实验教学体系成效明显,提高了仪器设备利用率,激发了学生的学习兴趣,培养了大学生的创新能力和实践能力。 相似文献
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关于工科院校实验教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是高等工科院校教学过程中不可分割的重要组成部分,也是培养学生理论联系实际、建立创新意识、提高工程实践能力的重要实践环节。随着教育改革的日益深入,旧的教育模式所形成的实验体系已远不能适应新形势下人才培养的要求。从人才培养目标出发,针对实验教学中存在的问题,结合高校实际,深入研究与高校教学改革相适应的实验教学体系,制定改革计划与措施,是当前教育形势下不可忽视的重要工作。一、目前实验教学存在的问题１－观念模糊。随着教学改革的深入,有的学校按照人才培养模式的要求,进行了实验教学改革的探索与尝试,… 相似文献
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自实施“素质教学”以来,各学校密切结合国家的培养要求,依据本校的人才培养目标定位,大力推行学科实验的教学体系改革．将实验教学提升到了一个相对独立的教学环节。高职院校作为学校与社会的中间体系,不仅要承担培养人才的使命,而且要培养学生的创新精神和实践能力。因此,改革实验教学体系、完善实验教学体系是提高实验教学质量,培养学生创新实践能力的重要途径。 相似文献
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本文以机械工程人才培养目标出发 ,以系统论的方法改革实验教学体系的构建方式 ,并在此体系下提出了机械工程专业实验教学中心的建设思路 ,规范机械工程实验教学过程 相似文献
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高等教育创新性实验教学体系的探讨 总被引：21，自引：10，他引：11
在分析传统实验教学问题的基础上,结合目前高校创新性人才培养目标,对创新性实验教学体系的构建进行了探讨.提出了立体化的分层次、多模块实验教学体系的设想,为实验教学改革提供参考. 相似文献
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面向应用型人才培养的实验教学体系研究 总被引：3，自引：1，他引：3
通过对实验教学内容、教学方法和管理体制的改革和研究,提出＂三个层次相呼应,实验四年不断线,管理措施为保障＂面向应用型人才培养的实验教学体系总体构建思想,全面构建了旨在加强以知识、能力、素质综合发展为目标的应用型人才培养实验教学新体系,从而强化实验教学改革,保证应用型人才培养的质量。 相似文献