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科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键。本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系。文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施。 相似文献
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科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键.本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系.文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施. 相似文献
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根据制造业对高职机械制造与自动化人才的需求,分析高职机械制造与自动化专业课程体系构建的思路、人才需求分析及培养目标,建立了合理的专业课程体系,探究课程体系实施保障。 相似文献
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机械工程及自动化（师范）专业的人才培养有别于机械工程及自动化专业的人才培养,机械制造技术模块在该专业的人才培养中起着举足轻重的作用。机械制造技术模块由多门理论课程和多个实践教学环节所组成,应正确处理好理论教学与实践教学之间的关系,使它们相互支撑、互为促进,形成一个有机的整体,才能保证机械制造技术模块的教学质量和教学效果。 相似文献
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TRIZ理论是创新能力体系的理论,我们将这一理论应用于机械类课程的教学中,探讨机械制造与自动化专业创新教学的要点,并结合教学实际进行实践,取得了较好的效果。 相似文献
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文章阐述了机械制造与自动化专业人才培养目标,提出了根据工作岗位所需的职业能力构建基于工作过程系统化的课程体系的理念,介绍了广东水利电力职业技术学院机械制造及自动化专业课程体系建设改革与实践经验。 相似文献
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概述了襄樊学院自动化专业人才培养目标及课程体系的定位,分析了控制类课程现状及存在的问题,据此提出襄樊学院自动化专业控制类理论教学体系和实践教学的优化整合思路及整合方案. 相似文献
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机械制造及自动化专业培养目标为:掌握机械制造技术的基本理论、基本知识、具有一定的文化程度,重点掌握机械加工技术、各种机床的操作,具有工艺工装设计和用计算机辅助设计的能力,具有常用机床的维护保养及调试的能力,具有一定管理水平的面向生产一线的高级应用型人才. 相似文献
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机械制造及自动化专业培养目标为:掌握机械制造技术的基本理论、基本知识、具有一定的文化程度,重点掌握机械加工技术、各种机床的操作,具有工艺工装设计和用计算机辅助设计的能力,具有常用机床的维护保养及调试的能力,具有一定管理水平的面向生产一线的高级应用型人才。一、机 相似文献
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根据近年来五年制高等职业教育的发展形势,以及高素质技能型专门人才的培养目标、考虑教学内容的先进性与人才培养与时俱进的时代特征,本文着重探讨了高职焊接技术及自动化专业《机械制造基础》课程的教学改革设想和恩路：认为在教学内容上要进行合理整合．采用理实一体化的教学方法和多元化的评价体系：总结出了《机械制造基础》课程的教学改革具体操作方案。 相似文献
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现代机械制造技术专业实践教学体系的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
高职教育的重要特色是强化学生实践能力的培养，因此，构建适合高职教育的实践教学体系是办好高职教育的关键。下面介绍我院现代机械制造技术专业实践教学体系的构建。一、现代机械制造技术专业的培养目标现代机械制造技术培养生产、管理、服务第一线需要的，掌握现代机械制造技术知识，具备本专业领域实际工作的基本能力技能，从事机械制造工艺、工装设计、CAD/CAM技术应用、数控机床、加工中心等现代机械制造设备的编程、操作、维护等方面工作的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性人才。二、现代机械制造技术专业实践教学体系的构… 相似文献
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高职院校机制专业教学质量保障体系的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以辽阳职业技术学院机械制造及自动化专业为例,探讨了围绕该专业发展需求,建立健全覆盖教学全过程的质量监控体系的方式。并通过多年的实践,使得该专业的教学不断改进和发展,取得了良好的效果。 相似文献
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课程体系、教学内容及教学方式的改革是高等职业教育教学改革的核心.为着重培养高职学生的专业知识、岗位技能、职业素质,我们对机械制造与自动化专业主干专业课程《机械制造技术》的教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等进行了探索性的改革.以工作过程为导向,以工业产品为载体,以典型零件工艺规程制订为主线,按照基于工作过程的“六步法”将机械制造技术理论基础、课程设计、机械零件加工制作三部分内容整合起来,突出学生的职业技能训练. 相似文献
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为了适应新的形势,结合我校的现状,就建立与机械制造专业培养目标相适应的实践教学体系的方式、方法、内容、步骤、改革及其设想等问题阐述了自己的观点. 相似文献
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以广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业为例,通过典型产品生产过程涉及职业岗位的分析确定典型工作任务及流程,依据典型工作任务及流程构建与机械制造业职业岗位相适应的专业课程体系,从而避免学科体系课程内容的交叉与重复,实现了教学做一体。 相似文献