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依托地学教育推动我国防灾减灾高等教育事业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
我国防灾减灾高等教育的薄弱突出表现在所培养的高等专业人才与科学研究和防灾减灾事业发展的需要不相适应的矛盾上。地学教育是防灾减灾高等教育的基础性支撑,通过人才培养和科技创新促进我国防灾减灾高等教育的发展,进而推动整个防灾减灾事业的不断进步。防灾科技学院作为全国唯一以防灾减灾教育为主的本科高校,依托地学教育逐渐形成了多个稳定和富有成果的防灾减灾学术研究团队,为促进我国防灾减灾高等教育的发展作出了贡献。 相似文献
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我国新时期中小学防灾减灾教育长效机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
廖贤富 《成都教育学院学报》2009,23(9):31-34
我国是世界上自然灾害比较严重的国家,为了减轻自然灾害给人们带来的生命财产损失,有必要对公民进行系统的防灾减灾教育,以提高其防灾减灾意识和技能。而受多种因素的制约,我国的防灾减灾教育总体上还处在起步阶段,存在诸多问题,最根本的是未形成防灾减灾教育的长效机制。因此,在新时期,必须构建起系统完善的灾害教育体系,形成以政府、社会、学校为主体,以学校教育为核心,立足于学生全面发展的总体原则。在该原则的指导下：加强政府的教育立法和管理,使防灾减灾教育制度化和规范化;完善我国中长期教育规划;以新课改为契机,推进学校的教育改革,使课程设置、教学方式、教学评价等适应防灾减灾教育的要求;加强灾害教育的师资力量建设。 相似文献
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白霖 《广西教育学院学报》2008,(6)
天气与人类的社会生活关系日益密切,要达到防灾减灾的目的,其基础在于加强民众对气候变化的认识,因此,宣传和普及气象知识,已成为我国气象事业发展战略的重要组成部分。充分利用校园气象站这一载体,开发气象校本课程,更有效地普及知识,从而达到防灾减灾的目的。 相似文献
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社区是人口密集、生活要素集中的区域,是城市生活的基本细胞,社区的防灾减灾是构筑城市安全环境的需要,是有效保护民众生命和财产安全,维护社会稳定的重要环节,对重塑社区文化、促进社会和谐与发展具有十分重要的意义.本文根据社区防灾减灾的现状及面临的问题,对社区防灾减灾工作进行了更深一层的思考. 相似文献
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天气与人类的社会生活关系日益密切,要达到防灾减灾的目的,其基础在于加强民众对气候变化的认识,因此,宣传和普及气象知识,已成为我国气象事业发展战略的重要组成部分。充分利用校园气象站这一载体,开发气象校本课程,更有效地普及知识,从而达到防灾减灾的目的。 相似文献
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方国联 《内江师范学院学报》2010,25(10):95-99
中国是世界上自然灾害多发的少数国家之一,具有自然灾害种类多,发生频率高、强度大,分布广、地域差异明显等特征.近年来,我国自然灾害发生频繁,损失巨大,造成了人员的身心创伤,增加了社会不安定因素,破坏了自然资源与环境.这就从客观上要求我们要提高防灾减灾教育必要性的认识,借鉴国外先进的防灾减灾教育经验,从政府重视开始,推动防灾减灾教育普及化、经常化和法制化;从基础教育着手,把防灾减灾教育纳入国民教育体系;采取多种形式,加强对公众的防灾减灾宣传;加强防灾减灾专业人员的培训,为落实科学发展、构建和谐社会做出应有的贡献. 相似文献
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城市防灾公园建设——以邳州市为例 总被引：2，自引：0，他引：2
防灾公园建设在城市防灾减灾体系中占有十分重要的地位。对于经济、城市化的快速发展,邳州市防灾减灾事业则明显滞后,势必会增加城市危害的潜在风险。因此,包括防灾公园建设在内的各项防灾减灾工作已成为政府当务之急。从防灾公园含义和功能人手,探讨邳州市在规划建设防灾公园中存在的问题有：（1）现有公园分布不均,人均有效避难面积较小。（2）现有公园防灾功能薄弱。（3）公众参与积极性差。（4）建设防灾公园投资大,技术要求高等。遵循防灾公园建设原则,提出针对性措施：（1）对原有公园进行改造,建设新型防灾公园。（2）以政府为主导,公众积极参与。（3）加强防灾减灾意识的宣传教育,开展应急演练活动。（4）扩展投资渠道,培养和引进人才等。 相似文献
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国家综合防灾减灾的体制性障碍与改革取向 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年以来,中国的防灾减灾体制采取了一系列改革措施,但并不彻底,在现阶段还面临再次改革的任务。改革的核心是促进防灾减灾资源和能力的有效整合,实现政府防灾减灾职责和权力的明晰一致。本文主张,应当重构政府与市场、社会的关系以建立多元化的防灾减灾组织体系,彻底解决公共部门之间的"条块关系",理顺纵向与横向的府际关系,建立防灾减灾的日常管理机构,实现灾害应急决策指挥机构与现场指挥机构的合理分工。 相似文献
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研究生教育发展摭谈 总被引：2，自引：1，他引：2
杭祝洪 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):28-31
研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义，对我国教育具有强大的辐射性、带动性和示范性。为适应社会对人才需求层次的提高，研究生培养重点应从硕士生转向博士生；研究生培养模式也应走多样化的道路。培养创新能力则是研究生培养工作的重点。 相似文献
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专业建设对高职教育的科学发展有着重要影响.为更好地满足经济社会发展对高职教育的要求,亦为提升高职院校的办学水平,应当加强专业品牌建设.基于对专业建设的理论和实践的分析,以天山职业技术学院为例,提出高职院校专业品牌建设应当从办学理念、人才培养方案、师资队伍建设和实践教学入手. 相似文献
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蒋立文 《江苏广播电视大学学报》2013,(4):24-26
高等职业教育招生工作要适应后大众化阶段高等教育发展的要求,要靠质量、信誉在生源市场竞争,满足生源对优质化、多样化高等教育的选择;面对高考适龄人口的下降,要加快生源基地的建设;适应后大众化阶段生源结构和入学方式的变化,要不断拓宽高职教育招生对象,加快高职院校招生改革;适应地方经济社会发展的需要,加快高职院校与所在区域的融合。 相似文献
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高职高专院校的建设需要以师资队伍建设为基础．师资队伍的建设,对于西藏高职高专院校的发展起着举足轻重的作用。西藏高职高专师资队伍教学水平滞后,难以适应高职高专教育事业的发展需要。高职高专院校和教育主管部门要充分利用西藏有限的高职高专教育资源,加强高职高专师资队伍建设,为西藏高职高专教育快速良性发展提供有效保障,以适应西藏社会经济发展的要求． 相似文献
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地方综合性大学工程教育改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪科学技术的迅猛发展，全球经济一体化，现代工程大型化、集成化和智能化的发展趋势，对工程技术人才提出了具有综合性、创新性能力的高质量要求。地方综合性大学的工程教育应利用自身的多学科优势，面向地方经济建设主战场，培养宽基础、高素质、重能力的本科应用型工程技术人才。以适应社会经济发展对高等工程教育的育人要求。 相似文献
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杨红旻 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
文章在充分肯定河南省高校重点学科建设成绩的同时,深入分析重点学科建设中存在的问题,尤其是与区域经济发展结构、模式不相适应的问题,并提出相应政策建议,以加强重点学科建设,促进高校发挥规模效应,提高高等教育对经济社会发展的介入度和贡献率,为建设创新型国家和创新型河南提供强有力的人才支持和智力保障。 相似文献
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现代社会的发展,需要理论知识广博、学术水平高超的科学家型人才,更需要实践经验丰富、技术应用娴熟的工程师型人才,而高等职业技术教育恰恰满足了这种需要,成为我国高等教育新的增长点,主要体现在:发展高职有利于适应经济社会的发展,有利于优化高等教育结构,有利于建立终身教育体系,有利于高等教育通向新农村。 相似文献