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"微课"在成人教育中的应用,有助于解决成人教育中的"工学矛盾",增强学生的学习成就感,其特点非常适合成人教学.当然,成人"微课"教学也存在资源不足与形式单一、忽视教学创新、缺乏相应的系统规划、学习效果有待商榷等问题.为此,需要加强成人教育"微课"的平台建设,重视成人教育"微课"的创新教学设计,推进"微课"、"慕课"的一体化发展. 相似文献
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陈德波 《中学化学教学参考》2022,(4):46-48
"微课"与学科教学的融合已成趋势,但对微课在提升学科核心素养方面的潜在教学价值挖掘不深,应用研究不足.为此,笔者以"二氧化硫的性质与应用"为例谈谈基于化学微课培养学科核心素养的教学设计,为丰富"微课"与核心素养研究的理论体系等方面提供参考. 相似文献
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从内容设计、教学设计、制作设计、微课制作及微课应用五个方面,介绍了基于"智慧职教云"平台的"计算机应用基础"微课的开发与应用。以"EXCEL中的IF函数"微课为例,着重介绍了信息化教学设计、微课制作设计及微课应用的三个阶段。 相似文献
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在初中数学概念教学中应用"微课",可以让"微课"前置,实现教与学的翻转;也可以"微课"中置,突出重点、突破难点;还可以"微课"后置,梳理总结、复习巩固."微课"对于学生来说,是好学、易学的好材料,能真正让学生体会到乐学的效果. 相似文献
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开展"微课"与初中化学教学的深度融合的调查研究,从量化研究和质性研究两个方面系统调研学生、家长和教师在学生观看"微课"完成学习任务单过程中扮演的角色和各方的反馈意见.针对调研过程中发现的问题,设计对应策略和学习要求来进一步完善"微课"教学活动. 相似文献
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袁竞 《济南职业学院学报》2022,(1):46-48,52
微课作为一种新兴的教育教学手段,在提高教师教学综合能力、培养学生自主学习习惯方面对传统的教育教学理念产生了强烈的冲击.在各个领域的多门专业课程中,微课得到了广泛应用,作为计算机学科专业课程的"网络安全技术"也包含其中.通过探讨微课在"网络安全技术"课程教学过程中的策略设计与应用措施,以期能提高"网络安全技术"课程教学质... 相似文献
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论文通过加强学校党委重视、增强各部门协同合作、深化微课内涵建设、构筑微课资源共享平台、结合实际开展微课教学等方面的分析,来提高微课在"思想道德修养与法律基础"教学中的有效性. 相似文献
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现阶段,基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点.本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上,结合自己的教学实践提出了初中数学微课教学设计策略,并以"二次函数图像"为例进行了深入阐述. 相似文献
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设计和制作高质量的优秀微课,能满足学生个性化学习的需求。本文结合人体"呼吸运动"主题对微课的选题与教学设计方法作了介绍。 相似文献
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居敏花 《北京工业职业技术学院学报》2019,18(2):87-89
介绍微课的起源和国内发展现状,分析基于微信公众平台的微课研究情况,探讨基于微信公众平台的微课在"电子产品组装调试与维修"课程教学中的应用。实践表明,基于微信公众平台的微课能充分调动学生的积极性,使学生能利用碎片化时间方便快捷获取各类学习支持与学习服务,高效地实现知识的学习。 相似文献
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"微课"一词最早由美国人戴维·彭罗斯提出,作为一种新型的教学形式,它正逐渐渗透于教育的各个领域.什么是微课,业内并无定论,比较一致的看法是微课要具备教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源组成情景化、以视频为主要载体等特点.时间短、情景化、有具象视频可供观看,将微课的这些特点融入德育,是否有利于缩短学校德育由理论到实践的落地时间?又能否变"触不到的"德育为"可感知的"德育?怎样才能让德育"微"起来?编者甄选四位老师的探索实践分享于此,希望于读者能有所启示. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,学生对于课堂教学的需求也逐渐多元化.微课作为现场教学的有效补充形式,能够更简洁、精炼地呈现教学内容,丰富和充实学生的学习内容.以冀少版《生物学》七年级下册"视觉"的实际课例为载体,基于概念建构,从微课的观看、微课的分析、微课的探究、微课的学做出发,探讨使教学内容情景化、教学重点问题化、思维与过程可视化的方式并举一反三,由此培养学生的科学思维,建构科学的生命观念,引导学生肩负社会责任,并注意在生活中培养爱护眼睛的意识,进而培养学生的生物学科核心素养. 相似文献
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混合式教学是线上和线下教学的有机结合,在凸显两种教学方式优势的同时又能弥补各自的不足.目前,它已成为打造"金课"的主流教学模式.为此,我们在"生化分离分析技术与原理"课程的教学过程中,成功地将线上线下两种教学模式相结合,开展混合式教学,取得了良好的教学效果.线上构建了精品课程网站、微课视频和手机移动微课,线下采用包括专... 相似文献
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微课的"短小精悍"越来越被一线教师所青睐和中意,而在德育方面,微课这一形式同样有着不俗的地位和使用环境.那么,德育之中的微课,到底存在着何种特点,又应该注意哪些方面的问题呢?
一方面,由于微课的教学时间短,教学内容和资源容量偏少,这就使得我们在德育教育和思想渗透方面,可能无法更为全面、完整地对某些问题做出充分的解读和说明,由此导致德育活动无法从根本上保证实效性和完整性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
"微课"作为一种新型的教学资源及教学方法已迅速成为教学的一种重要辅助手段,介绍了将"微课"引入初中英语写作作坊(writing workshop)教学的实施方法,以一节初中英语写作课为例阐述了"微课"在英语写作教学中的作用。 相似文献