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统计与概率是小学教育侧理专业的一门必选基础数学课程,对小教专业学生未来的工作具有实际指导意义.面对专业理论课学习时间和空间的压缩,课程应用性要求的更新,基础教育领域课程改革的深入展开,小教专业统计与概率课程建设需要修正课程理念,在课程实施中对课程定位、课程设计及课程评价等问题进行重新审视,在课程特色上进行创新,使师范生在专业知识结构和专业从业能力上与基础教育进行有效对接,为基础教育的改革和职前教师的培养和发展提供支持. 相似文献
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为了适应高等教育的需要,对现行高等师范学校的体育教学现状和教学指导纲要进行调查、分析,并设计合理的课程体系,以此提高高师小教专业的整体教学质量,加快高师小教专业五年制课程改革的步伐。 相似文献
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基础写怍是小教专业最重要的支撑课程之一。新近出版的几部教材不同程度地存在着专业特色不强,教学目标层次不够明晰,与中学语文教材衔接不好,写作基本理论缺失,忽视反面写作实例的作用,阅读量偏少等缺憾。凸显专业特色,支持小学教师的专业发展,注意承接中学语文教学,要素论和过程论合构,正反实例配合使用,编配拓展性阅读例文,是今后小教专业基础写作教材建设的改进路向。 相似文献
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郭贵荣 《胜利油田师范专科学校学报》2000,(3)
逻辑思维能力是小教大专生必备的素质。形式逻辑是训练和提高学生逻辑思维能力的有效课程。对小教大专生逻辑思维能力的现状进行了初步分析,阐述了在形式逻辑教学方面的改革实践。 相似文献
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随着新课程改革的实施和信息技术的广泛运用,教学理念的更新已经形成共识,技术的发展为教育提供了无限的可能性,翻转课堂应运而生.翻转课堂教学模式是一个新的教学模式和教学理念,并越来越受到高校教师的青睐,成为一种新型的教学模式应用在高校课程教学中,如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫.通过对高师小教数学教育实践课程实施翻转课堂模式进行可行性分析、阻力因素分析和推广应用措施,以期对高校小教专业数学教育实践课程的教学改革和发展产生巨大的推动力,提升高师院校师范专业学生的教学技能水平,让高校教学改革融入新的理念和力量. 相似文献
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新课程背景下高师“学科教学论”课程教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张淑君 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(1):41-44
学科教学论是高师院校师范生的一门专业必修课.学科教学论课程的教学改革直接关系到师范生毕业后教学能力的高低.本文以新课程改革为背景,分析了当前高师院校学科教学论课程教学中存在的主要问题,并对学科教学论课程的教学改革进行了初步的探讨. 相似文献
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体育理论课教学是高校体育专业教学不可或缺的组成部分.但是,这一课程目前存在课时少,内容繁多,概念抽象,学生普遍反映学习困难,教学效果不理想等问题.因此,为促进高校体育专业理论课的改革,应通过优化教学内容和改革教学环节等措施,进一步提高教学质量. 相似文献
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构建基于就业导向的小教本科专业实践课程体系,目的在于使专业理论知识积累更加深厚,教育教学技能更加娴熟,并增强职业技能和实践能力,提高就业竞争力。通过分析小教本科专业特点及办学现状,提出基于就业导向的小教本科专业实践课程体系包括：小学教师基本职业训练课程,就业指导课程,社会实践课程,教育见习和教育实习课程,综合科研训练课程。 相似文献
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小教专业毕业生的入职状况表明,必须加强小教专业的学科课程建设。小教专业的专业基础课程应分为教育类、学科综合类和执教学科类三大类;执教学科类专业基础课程由言语类、语言类和阅读类课程组成,并且要凸显语言类和言语类课程的地位;语文教育学和语文教育史是小教专业（综合文科方向）的核心课程。 相似文献
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众所周知,课程目标决定了课程的类别以及内容的广度和深度,课程则是实现课程目标不可缺少的材料。五年制小教大专的课程目标就是为我们国家正轰轰烈烈开展的基础教育课程改革培养师资,这些小教大专生必须具备现代化的教育理念、完备的知识结构、扎实的教育教学基本功,才可能满足现代基础教育的需要。而这些基本素养又是通过五年系统地学习和教育教学实践获得的,因此小教大专的课程设置必须充分体现它的课程目标。一、课程设置的现状分析先回顾一下目前的课程设置。由于是三二分段,前三年的课程以高中课程为主,后两年则进入相应的文理专业大… 相似文献
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周媛 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(2):81-84
在美学视野中反思高师小教专业舞蹈课程技术倾向的典型症候及其成因,认为忽视舞蹈作品和学生审美经验的舞蹈教学容易滑入技术化误区,而传统认识论作为舞蹈课程的深层教学论动因加剧了舞蹈教学的技术化倾向。立足于审美经验可以矫正舞蹈课程的技术化倾向,依据高师小学教育专业的培养目标,从课程设置、教学内容选择、教学方法、评价机制等多个方面对此进行了探讨。 相似文献
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任全红 《四川教育学院学报》2012,28(11):35-37
小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课.随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师“小数教”课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要.就“小数教”课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出”小数教”课程的教学实效. 相似文献
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文章通过问卷调查法、数理统计法和专家访谈法等研究方法,对长治学院体育教育专业理论课的教学现状进行分析.结果表明:受教师教学风格、考试制度以及课程设置等因素的影响,专业理论课的教学存在不同程度的问题并提出相应的解决措施.可以从以下三方面改进专业理论课的教学:加强课堂纪律管理、改革教学方式和考试制度以及修改专业教学计划. 相似文献
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浅谈高师教学论课程的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高师各专业的教学论课程是培养学生教学能力的技能训练课程,但现行的教学论课程存在着重视理论教学轻视实践环节的倾向。改革教学论课程的主要途径是:对课程性质进行重新定位;对教学内容进行调整;修订教学计划;强化教学技能训练的基本环节;改革考核方法;加快教学手段的现代化。 相似文献
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高校思想政治理论课教学新方案的实施,既给改善高校思想政治理论课的教育教学带来了新的机遇,也对进一步推进高校思想政治理论课教学改革,大力提高思想政治理论课教师的专业素质和业务水平提出了更高的要求.新课程方案的一个突出特点是整体性和综合性.教育观念的创新是高校思想政治理论课改革的前提.只有对思想政治理论课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能提高高校思想政治理论课的教学质量,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程. 相似文献
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莫忆遐 《南昌教育学院学报》2016,(4):68-71
小学数学教学论是小学数学教育专业的一门核心必修课,是培养学生形成正确的数学教育教学观、发展教学技能和教学能力的重要课程。为了应对基础义务教育新课程改革的新挑战,小学数学教学论专业教师必须树立正确的课程定位,科学整合教学内容,改革教学方法和手段,开展形式多样的教学实践以及发挥教学评价的激励功能以提高教学质量。 相似文献
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关注保山师专小教专业教育实习中出现的热点问题,探讨师专小教专业教育实习模式,提出改进小教专业教育教学实习的解决方案,进一步明确实习生、带队教师、指导教师、主管实习工作领导的职责,体现教师在教育实习过程中的主导作用,体现实习生作为主体的主动参与和自我发展.提出促进我校教育改革与发展的措施,师专小教专业课程设置要体现文理渗透、一专多艺,加强信息技术与小学课程的整合. 相似文献
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五年制师范小学教育专业是小学师资供给和培养人才的一个重要途径。结合盐城高等师范学校实际,描述了小教专业计算机课程开设的现状,提出小教专业计算机课程设置的四点建议,指出小教专业计算机课程依据专业方向,实行层次化设置,并给出了各个专业方向课程规划层次表,进而完善小教专业计算机课程体系的建设。 相似文献
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高职旅游专业理论课程教学改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
李幼龙 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,17(1):80-82
高职旅游专业理论课程教学应根据人才培养方案和目标进行系统改革,要进行教学内容的整合、教学手段的多样化、教学课程开放化等一系列旨在提高高职旅游专业理论课教学效果,适应新的人才培养模式,以达到预期教学目的. 相似文献