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在教育教学过程中,教师与学生结成一定的关系,构成一对矛盾。教师是矛盾的主要方面,它是一定的社会制度与人际关系在中学生活中的具体表现。如何提高教育教学质量,是我们办学的中心内容,历来都是以抓教育教学管理来达到提高教育教学质量,确是收到了较好的效果。在此,我从建立融洽师生关系的角度,对提高教育教学质量问题谈一点粗浅的看法。 相似文献
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台山市新宁中学是广东省一级学校,以先进的办学理念和办学模式、得天独厚的育人环境、一流的教学设备、淳厚的校风学风和教风、鲜明的办学特色和突出的教育教学质量,成为江门地区的一所名校、台山市初中教育的对外窗口。2009年12月16日．本刊记者段荣生专程赴台山采访了台山市新宁中学李石凑校长。该校以教育信息化建设提升学校管理水平,改变教师教学理念和教学方式,从而提高教育教学质量,促进学生全面发展,打造学校特色品牌,其工作经验值得借鉴和学习。 相似文献
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金山区吕巷中学是上海市人民政府教育督导室实施“先进性教育”的对口学校。近年来,督导室花了大量精力给予其教育教学质量和办学方面的指导,吕巷中学的面貌发生了明显的变化,其中一个重要的方面,就是教师对教育教学的主动思考。这里呈现的就是吕巷中学5位教师对他们的教育教学工作的思考。 相似文献
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新课程改革是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志,其以人为本的教育理念的转变是这次教育变革的重要特征。高中是中学教育的冲刺阶段,是学生人生观与价值观迅速转型的时期。所以,提高教学运行质量,对于提高高中办学质量有重要意义。下面,笔者就新形势下如何加强中学教学管理工作谈些粗浅的认识和想法。一、加强教学流程的管理要树立正确的教学质量观,构建有效的教学质量保障体系,合理、有效地组织教学活动,维护正常、稳定的教学秩序。加强 相似文献
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近三年来，漳县职业中学乘着国家大力发展职业教育的东风，不断扩大办学规模，改善教育教学条件，根据市场需求设置号业，使办学效益不断提高
教育教学质量现状分析 相似文献
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教育评估在发展我国高等师范教育中的地位和作用 总被引：2，自引：0，他引：2
何向东 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(1)
定期对高师院校的办学方向、办学水平、教育教学质量进行评估,有利于端正学校的办学指导思想,有利于教育教学的改革和办学水平的提高,有利于专业布局的调整和对高师教育的宏观指导与管理。教育评估应当成为教育管理部门的一项工作制度 相似文献
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黄伟亮 《中国科教创新导刊》2013,(21):67-67,97
农村中学办学中存在较多的问题,如基础设施严重缺乏,师资力量不能满足教学需要等等,针对这些问题,应当及时采取有效措施,在解决问题的同时,使办学形成一定的特色,不仅能够提高教学质量,更能够吸引学生和教师来校学习与工作。本文对农村中学办学存在的问题和形成办学特色的策略与实践进行了探讨,期望通过本文的写作,为农村学校形成办学特色提供有益的借鉴。 相似文献
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创新职业教育教学的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以顺德市梁銶琚中学进行教育教学改革,更新观念、创新教学的实践为案例,揭示职教办学必须要强化市场导向意识,主动适应企业、产业发展的需求,积极改革,创新思想,创新教学,提高办学水平、教学质量和办学效益. 相似文献
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我国对普通高校本科教学工作进行评估始于1995年。评估推动了各级教育主管部门更加重视和支持高校的教学工作,促进了高校明确办学指导思想,改善办学条件,不断提高教育教学质量和办学效益。 相似文献
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李万平 《中国科教创新导刊》2010,(33):228-228
在对待中学的教学管理的认识和思想观念的问题上,我们必须有一个清醒的认知。这一问题的有效解决,将对中学全体教职工在把握教学工作,对学校树立正确的办学理念,都有指导性的作用。全面提升中学教学管理思想,各教育机构加强对中学教学管理思想的引导,必将为中学的教学质量提供坚实的保障和发展的动力。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9):13-14
为推进城乡义务教育均衡发展,促进教育公平,提升薄弱学校的教育教学质量,忻州市忻府区教育局于2012年选取优质校忻州七中与薄弱校播明中学为试点实行联合办学。联合办学的方式为：干部交流——忻州七中派出干部到合作学校担任分管教育教学的副校长;教师交流——忻州七中、播明中学互派相当数量的教师到合作学校担任教学工作;资源共享——两校间共享教育教学管理模式、课改模式、评价体系、考核机制等教学资源,联合开展备课、赛课、课题研究等教育教学和教科研活动。联合办学实施以来,收到了显著的成效。 相似文献
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作为呼和浩特市一流的初中教育品牌学校．呼和浩特实验中学坚持走“以精细化管理提升办学品味．以有效教学提高教学质量．以德育体验塑造学生心理．以自由组合打造新的名师”的办学路线．追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化．并在实践中取得了一定的成效。 相似文献
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陈文 《中小学图书情报世界》2002,(4):32-32
中学评估是根据一定的教育教学目标和标准,通过科学的分析,对中学的办学水平和教育教学质量进行评判。中学图书馆建设是中学评估工作的重要内容。通过对中学图书馆的规模、藏书量、管理人员结构,以及图书馆教育性、服务性和学术性职能发挥水平等情况的了解,评估工作组可对中学教育、教研活动及学生第二课堂活动的开展情况和水平进行客观、准确地评价。因此,中学图书馆应以评估工作为契机,积极加强图书馆建设。我校于1999年下半年通过了 相似文献
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百年大计,教育为本。为了不断深化教育改革,全面推进素质教育,提高办学水平,近年来,陂西中学领导班子在上级领导的关心指导下,进一步更新教育理念,创新管理模式,加强队伍建设,扎实推进有效教学,使学校教育教学质量稳步提高,得到上级领导和社会各界的认可。 相似文献
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我校的前身是习刚中学,1981年改为第四中学,1985年改为回民中学。近几年来,由于加强了教育教学管理,积极办好初中、提高高中,连续六年使初中教学质量居全县首位,高中居全县第二。 我们在抓初中教学工作中的粗浅体会是: 一、提高认识,端正办学指导思想,制订备斗目标和总体规划。 我校建校时间短,师资,设备一般,生源主要来自习刚乡农村,初中录取分数线比重点中学低2—3个分数段。在贺兰县属于二类中学。这几年我们认识到初中教育在中学阶段承前启后的重要地位和对完成普及九年义务教育的重要作用,进一步端正办学指导思想。提出了“加强初中、提高高中,首先办好初中、打好基础,抓好关键,培养能力,发展智力”的奋斗口号、确定了每学年教学工作的奋斗目标和具体指标。 相似文献