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上好女生体育课，掌握女生心理特点，激发学生的学习动机，培养学生的体育兴趣，结合女生的实际有针对性的安排教学内容，采取相应教学手段，使学生把体育变成自己内心的自发的需要，并积极、主动配合教师上好体育课，是搞好体育教学，提高教学质量不可缺少的因素。 相似文献
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在体育教学中，如果学生对自己某一次体育测试成绩觉得不十分满意．可以模拟银行贷款与还贷的形式，可通过借分的方式，申请适当补分，上一个分数线。按照一定的操作程序进行借分与还分，这就形成了借分制。“借分制”能活用分数，激发了学生对体育课学习的兴趣，满足了不同层次学生的求知欲望。 相似文献
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体育课分层次递进教学法初探 总被引：4，自引：0，他引：4
学生是教学活动的主体，教师要在教学中发挥主导作用，使教学“有的放矢”，就要把握学生层次，采用分层次递进教学法，使学生都能得到不同层次的提高。从而发展学生不同特长，这也是体育课中实施素质教育的一个重要体现。一、采用分层次递进教学的必要性1学生身体素质差异决定的体育活动是一种脑力活动与体力活动相结合的过程，通过多种身体练习掌握运动技术、技能，完成教学任务。教学中每名学生的身体素质存在明显差异，有的学生每年的达标项目总分可达490分以上，有的只有100多分，这一身体素质的差异，直接影响体育课任务的完成和学… 相似文献
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为了更好地提高高职院校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高职院校体育教学中出现的诸多问题，我们在网球技术课教学中采用“分层次”教学法进行实验和研究，结果发现，“分层次”教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，有利于学生比较牢固地掌握网球技术，同时，这种方法还为学生终身体育奠定了良好的基础。 相似文献
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马冬花 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
运用实验比较的方法,旨在体育课内,通过分层次教学,克服好生吃不饱,差生吃不消的被动局面。实验证明,课内根据不同组别的教学对象,制定不同的教学目标,实施分层次教学,可以使每个学生尝到跳一跳摘到苹果的“最近发展区”,对于发展学生身体机能,提高学生运动素质,增强困难生对上体育课的自信心有着显著的效果。 相似文献
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本人在体育教学过程中，发现有部分学生显示出对体育课的“厌倦”现象，特别是女生，主要表现是对体育学习不感兴趣，锻炼的积极性不高，畏难情绪较大，借故请假较多，对教师布置的教学练习任务勉强完成，考核成绩、测试达标就行等现象。这种现象的出现，很大程度地影响体育课教学的质量，不能达到全面锻炼身体， 相似文献
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女生体育课中运用娱乐性准备活动的效果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学的准备部分中，教师们最常采用的教法是慢跑及简单的徒手操。久而久之，就容易使学生对这种教法产生厌烦心理，甚至对整节体育课的内容失去了兴趣。尤其是女生体育课，由于自身的生理特点和心理特点决定了在体育教学中普遍存在课堂气氛不活跃，学生学习的主动性、积极性不高等问题，这自然影响课堂教学效果。因此，在准备部分运用娱乐性准备活动教学手段，激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学效果具有十分重要的意义。本通过实验及调查女生体育课中运用娱乐性准备活动教学手段的效果及对百米跑成绩的影响进行了分析和探讨。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法，回顾我国专项体育课发展过程中的论争要点，总结经验，望对当代专项体育课的发展以及“走班制”教学有所启示。历史争论要点：专项体育课对学生运动技能提高与身体素质同步发展的矛盾性、开设条件的可行性、专项兴趣的易转移性、开设学段的合理性、教学内容的竞技性。论争时代价值：唤发学界对专项体育课“内在特征”的认识；巩固“促进学生个性发展”的教学指导思想；进一步辨析“技术教学”与“增强体质”关系；有助于避免教学内容走向“竞技化”。未来，专项体育课发展应注重满足学生个性发展的需要，建构一体化“选项走班制”教学体系；把握“运动技能”教学主线，注重专项体育课“整体性”育人效益；发挥“竞技”在教学中的促进作用，帮助学生享受体育运动乐趣；提升体育教师专业素养，推动专项体育课“内涵式”发展。 相似文献
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通过对体育系女生三级跳远的一些技术阶段的成绩的测试，结合有关文献资料，初步探讨了体育系女生三级跳远技术的特点及其形成原因，为女子三级跳远的教学和训练提供了理论依据和统计学参数。 相似文献
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李广宁 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
以无锡及周边地区6所高校为例,通过对高校女大学生体育锻炼主动性及锻炼时的择项倾向性行为的调查分析,发现女大学生锻炼的主观认识及锻炼行为状况与普通女性相比,她们的意识更具时代特征,她们的行为也更具时尚特征。她们把体育锻炼看作是一种体现自身价值的参与过程。提出了今后加强高校女大学生这一特殊群体体育锻炼思想认识的引导和如何更好地开展好高校女生的体育课教学与体育锻炼活动的建议。 相似文献
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中学女生体育教学特点的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用调查等法对中学女生体育教学特点进行研究，认为中学女生体育教学应根据她们生理、心理特点进行，首先应从教材教法研究着手，分析其特点，同时要利用有针对性的教材和方法加强女生身体薄弱环节的锻炼，并从几个方面提出了具体做法。 相似文献
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如何把新的体育内容与方法充实中职学校体育课程,使学生尤其是女生在强身健体的基础上,掌握实用的体育方法,提高参与体育的热情,发展能力,奠定终身体育锻炼基础,是学校体育改革的重要方面。本研究将瑜伽功法列入三年级女生体育选项教学内容,经过一学期教学实践,对安排的可行性、学生适应情况以及教学效果等问题开展研究,探索应用规律并予以交流推广。 相似文献
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散打课是政法院校警体教学中的重要组成部分。女生散打课要根据女生的生理、心理特点,并遵循散打课的规律进行教学。 相似文献
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对高校女生参加体育活动的动机与分布情况的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
采用问卷调查法对中国科大、安徽大学、安徽医科大学等3所高校女生参加体育活动的情况进行了调查研究,并分析了女生参加体育活动的特点,针对如何调动女生参加体育活动的积极性提出了几点建议。 相似文献
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运用管理心理学的理论，分析探讨了体育教学中学生群体表现出来的心理现象和规律，以及体育教师应采取的调控方法，对体育教师搞好体育教学有一定的参考价值。 相似文献
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通过对艺术体操项目特点，高校女生生理、心理特点及高校女生接受终身体育培养的重要性分析，认为艺术体操应是高校女生进行终身体育教育的重要内容之一。文中重点论述了运用艺术体操教学对高校女生终身体育能力的培养。 相似文献
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理论教学是当前高校体育教学改革中的薄弱环节。针对高校女生体育理论教学存在的认识不足，教学内容浅显和教学安排不合理等问题，在指出了理论教学在高校女生体育中的重要作用的基础上，对高校女生体育理论教学，主要从完善教学内容、增加教学课时和妇女体育化知识、拓宽教学渠道等方面，提出了一些改革思路。 相似文献
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