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当我们面对一件事情或者一种生活状态时。可以作出不同的选择,不同的选择使我们的生命走向不同的方向,从而出现不同的命运和结局。 相似文献
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最近,在"同课异构"校本教研活动中,两位教师对《秋天》一文教学的不同的主题板书引发了笔者的思考。板书1板书2透过两种不同的板书,我们可以看到两个不同的课堂教学思路和教者不同的教学策略。从板书1可以看出,课堂紧扣文本,采用移步换景式摄 相似文献
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正义务教育阶段的课程要体现基础性、普及性和发展性。因此,我们在教学中,针对不同的学生应有不同的教学目标和教学方法,以期待不同的学生有不同的发展,让不同的学生有不同的收获。教学目标是课堂教学的基础,制定正确的教学目标非常关键。学生掌握知识的层次是客观存在的,而且,学生自身能力素质也有着较大差异,我们可以根据学生水平的差异,划分成不同的层次:①A类:即接受能力和自学能力较强,思维活跃,学习兴趣浓厚。② 相似文献
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班集体的形成与发展只有在全体成员的积极活动中才能实现,但是这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接的关系,也与班主任自身的修养、人格、威信直接有关。班主任工作像学科教学一样有教育规律,对班级使用不同的管理方式会产生不同的效果,每个班级就是一片土地,不同的耕耘会有不同的收获。 相似文献
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中国是世界上音乐文化发展最早的国家之一,中国传统音乐自然是世界音乐文化宝库中的一块瑰宝.我认为从中西音乐交流中去感悟他们的不及之不同,不同之不同,对于看中国传统音乐发展,中国音乐教育发展都是个不错的途径. 相似文献
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陶行知说：“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’．”所以,关注学生的个性差异,给每一位学生平等的学习机会,让不同层次的学生得到充分发展是提高教学质量的关键．在实际教学中,根据生物学科特点和学生实际,我们进行了“分层教学、逐层带动”教学模式的探索与实践,收到了良好的教学效果． 相似文献
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近年来,在教学改革中,许多教师探索出一些新的阅读教学方法,而每种教法都有它的长处和局限性。教学中,如若总是运用单一的教法,就会使学生产生厌学情绪,应根据课文的不同结构形式,选用不同的教法,以提高学生的学习兴趣。 相似文献
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雷礼锡 《湖北成人教育学院学报》2005,11(6):63-64
莱辛追求完美主义的艺术理想观。他强调至美是艺术的最高目的，是通过艺术家的自由创作来实现的，并且。自由的完美的艺术理想在不同艺术类型中是通过不同的艺术表现方式来实现的。 相似文献
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意象、意境是中国古代文论中两个重要的审美范畴。意象是作品意境创造的重要因素,也是审美意境生成的前提、基础。意境的创造与生成离不开对意象的建构与赏玩。不同类型的意象或意象的不同组合方式,对于意境创造会产生不同的艺术效果。 相似文献
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本文从马克思对艺术生产的论述入手,结合西方马克思主义者的艺术生产理论,重点分析了在艺术创造中居于主体地位的艺术家在当代的历史境遇,对艺术家和艺术工人,艺术家作为生产劳动者和非生产劳动者之存在的不同表征进行了分析.并提出了艺术家在当下的使命感.即:在艺术生产时代,艺术家何为? 相似文献
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李凤亮 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(1):58-64
文艺传播是横亘于作者创作与读者阅读之间的一个审美中介,是完整文艺活动不可或缺的重要环节。传播方式的不同导致了接受效果的差异。文章在介绍西方现代传播学与文化传播理论的基础上,考察我国不同历史阶段的文艺传播行为及观念,以发现人类传播的演变轨迹及其在不同时期的表现;指出文艺传播方式经历了语言传播、文字传播、电子传播三个阶段,反映了其由低级到高级、从简单到复杂的动态发展过程。文艺传播的进步,使不同国家、不同民族的文学艺术发生双向互动;新世纪中国文学要走向世界,更应理解和运用好文艺传播这一中介。 相似文献
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电影语言的综合性认识 总被引：1，自引：0，他引：1
郝朴宁 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(1):87-92
不同艺术形式之间的相互区别，是由不同的表述语言体系决定的。所以，艺术的研究，从根本上说，就是艺术语言的研究。影视艺术作为最年龄的艺术，其理论建立的基础也是对于其语言体系的认识。本正是在这一点上进行了一种探索。 相似文献
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雒海宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):106-110
本论述了意境的历史发展及其意境的内涵，分析情景相生的不同侧重点，以物象、意象、意境三个概念解释意境的构成，并提出诗歌创作由物象而意象、由意象而意境的整体过程。 相似文献
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略论意境理论的发展过程——兼论《二十四诗品》诗歌意境美学特征 总被引：1，自引：0，他引：1
意境理论是中国古代诗学关于艺术形象创造和艺术价值评价的重要理论之一,从意境学说的萌芽、诗歌意境理论的成熟到诗歌意境美学理论的最终形成经历了漫长的历史发展过程。司空图的《二十四诗品》在意境理论的构造过程中起了很大的作用。《二十四诗品》对24种表象不同诗歌意境的美学本质的阐释确立了意境理论在中国古代诗学体系中的显赫地位。 相似文献
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王炳社 《渭南师范学院学报》2009,24(1):27-30
艺术比较思维和艺术类比思维同为隐喻艺术思维的基本方法。艺术比较思维,就是在确定艺术创作对象之间共同点和不同点的基础上按类寻找归纳对象相似点的一种特殊思维方法;艺术类比思维是通过比较不同人物或事物之间的相似属性,从而形成一个完整的人物形象或者艺术意象的思维过程。 相似文献
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从艺术分类的多种方法，探讨了摄影文学的基本特征，即摄影文学是时间艺术与空间艺术的结合，是直觉艺术与幻觉艺术的统一，兼具表现艺术和再现艺术的特点。摄影文学的创作应力图捕捉“决定性瞬间”，使图像鲜明夺目；文字语言在时间的流动中，充分展现广阔的想象空间。摄影文学应以创造意境和塑造典型形象为任务。 相似文献