共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
2.
初中阶段的学生已经具备一定的自主管理意识和能力,班主任在落实班级管理过程中可以将学生的自主管理作为基础,鼓励并且引导学生参与到班级管理中,创新管理措施,激发学生的自我管理能动意识,同时通过观察学生及班级整体氛围的变化来调整管理思路和方法,在实践中验证管理措施的可行性,进而在完成班级管理任务和实现管理目标的基础上,全面培养学生的团队精神、综合素质、责任意识,并且通过良好的自主管理氛围提升学生对班级的认同感以及归属感。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
自主管理是指学生独立、主动地按照社会的期望对个人的行为调控的过程,小学生的全员性自主管理即由全体学生参与并且对某些班级事务具有自主决策权,不只是少数干部同学参与。其目的是在班级管理中充分调动全体学生的积极性和主动性,努力创设使全体学生在班级事务处理中自己做主的氛围,让学生作为管理者、决策者、评价者参与管理,从而促进学生自主管理能力的提升与班级的和谐发展。 相似文献
4.
随着时代的发展,素质教育已经普遍实行,基于这一背景,班主任在落实班级管理时,需要高度重视学生的主体地位和参与程度,并且明确自身作为班级发展引领者的角色。班主任要做到主动“放手”,使学生能够拥有更多自主管理机会,从而不断提升学生的自主管理和约束能力,同时改善班级管理效果。基于此,文章主要对“弱化”班主任在班级管理中的作用展开分析,具体探讨其对强化学生自主管理能力的重要意义以及具体策略。 相似文献
5.
齐玉芳 《中国科教创新导刊》2013,(31):221-221
从现代化和人性化的管理学理论看，自主管理在管理体系中发挥着很大的作用。在学校环境中，作为最基础的管理实践单位，班叛成为自主管理实践的最切实可行的部分。班级学生自主管理无论从培养学生责任感，还是培养民主意识．身心健康方面，都能够突出中职院校班衄管理的特色。学生自主管理在时效方面可以取得显著效果，因此，作为中职院校，自主管理可以成为其班级管理的特色，并在培养学生全面发展方面获得很好效果。 相似文献
6.
学生自主管理是以班级为教育教学管理基本单位，通过班主任的有效组织，放大班级德育管理的功能，实现班级的自主管理，以充分发挥班级学生的主体参与性和任课教师的主观能动性，从而形成相对稳定的德育工作范型。班级自主管理德育模式的核心是管理的自主性和主体性。作为班主任，我们应该如何实现让学生自主管理呢？ 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在教学中,要想提高小学班级管理的实效,就应该重视班级学生的自主管理工作。具体来说,作为班主任应该充分地将自身的主导作用发挥出来,激活小学生身上的"隐形翅膀",推动他们积极地参与到班级管理中,从而培养他们自身的管理能力,提高小学低年级班级管理实效。主要对重视学生自主管理,提高小学低年级班级管理实效进行了分析。 相似文献
8.
在当前新课改不断推进的时代背景下,培养学生的自主管理能力已成为教育教学工作中十分重要的内容。同时,培养自主管理能力也是我国所坚持的主体性教育理念的必然要求,而班级作为学校开展教育、教学活动的基本单位,同时也充当了学生自主管理能力培养的摇篮与沃土。通过班级管理工作,培养学生的自主管理能力,并以此为基础,充分发挥学生的主体性与自主性,做好班级管理工作——这样一种交互性的双向促进,对于班级管理对于学生自主管理能力的培养来说,是双赢之举。因此,本文将结合具体案例,系统剖析自主管理能力培养与班级管理之间的双向促进作用,针对存在的问题提出相应策略。 相似文献
9.
小学生班级自主管理可通过学生自主制定和设立班级管理目标,创设班级自主管理的"岗位",建立班级自主管理的竞争监督机制来实现。通过自主管理,学生的能力得到锻炼和提高,达到在管理中学习、在学习中管理的目标。 相似文献
10.
周强 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
大学生自主管理的实施,对于提升高校学生管理工作,实现大学生社会化转型具有重要意义。为了实现全体学生的自主管理,各高校管理者转变教育管理理念,不断探索大学生自主管理的途径。学生干部作为学生群体中的基层管理者和"标杆",其综合素质水平决定班级整体素质水平。如何能为学生干部提供更多的锻炼平台,以使其为班级自主管理提供更多的服务,提高全体学生的综合素质,是高校学生管理需要探究的问题。 相似文献
11.
嘉应学院"党政班"在长期的办班过程中探索出极具特色的自主管理模式———自主中的规则约束、制度下的人文关怀。制度下的自主管理淡化了管理的刚性,增强了管理的弹性,也为学生营造了自主管理的空间,实现了学生的自我管理和自我服务。制度下的人性关怀又为这种模式注入了"以人为本,以生为本"的理念,"温情党政班"使自主管理中洋溢着浓浓的人文关怀。 相似文献
12.
陈玲艳 《湖州职业技术学院学报》2014,12(3):85-87
班主任是所在班级工作的主要责任人,是新教改成功与否的关键。新教改要求摒弃传统班主任工作中保姆式、警察式的班级工作模式,突出学生的主体地位。事实证明,班主任工作要以学生为主体,要经常保持和学生家长的沟通,要赢得学生的尊重,使学生不断提高对班集体的责任感和义务感,成为自主管理、自主学习,自我发展的主人。 相似文献
13.
论班级契约管理 总被引：1，自引：0，他引：1
徐金海 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(6):18-21
班级契约管理是一种追求班主任与学生之间平等与自由交往，并要求班主任与学生在班级法理情境中实现彼此发展目标的管理模式。对学生独立人格的形成及班级教育发展目标的达成具有重要意义。 相似文献
14.
学习型班级是以学生、教师、家长等各方面的共同愿景为基础,以扁平化的管理为组织框架,有着自主学习、相互合作的学习氛围,能培养学生自主学习、合作学习、系统学习的意识和能力的共同体.可以采取制定合理的准则体系、形成一定的思想基础、实行扁平化和民主管理、构建班级共同愿景、提倡个人的主动学习和自我超越、鼓励团队学习、创设学习共享... 相似文献
15.
当前内地边疆班(校)有独立建校式、合校混合式、择优插班式、散插混合式等办学模式。各办学模式均有其优势与劣势。内地边疆班(校)存在课程设置与文化差异、管理模式与人才培养、应试教育与人才需求、培养目标与政策执行环节等方面的冲突,因此建议创新办学模式、提升教育目标、更新教育理念、完善教育体制,为边疆地区培养真正需要的人才。 相似文献
16.
17.
新形势下加强我国高校大学生班级管理的科学化水平已经刻不容缓.针对高校大学生班级管理问题,分析高校大学生班级管理现状,探究了加强其精细化管理的策略,提出了班委成员职责具体化、班级学风建设互助化、班风建设全面化等8条大学生班级精细化管理的新思路,对实现我国高校大学生班级的精细化管理具有重要的指导意义. 相似文献
18.
在东盟国家来华留学生规模日渐扩大的情况下,留学生班级管理作为留学生管理工作的基础一环,却是比较薄弱的环节。本文拟通过分析广西高校东盟留学生的特点,剖析东盟留学生的班级管理现状,探索出适合广西高校的东盟留学生班级管理策略,以期促进广西高校东盟留学生管理工作的发展。 相似文献
19.
范建玲 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2):122-125
在我国基本完成普及基础教育任务的背景下,针对乡镇中学学生有相当部分为独生子女,同时还有部分学生因父母长期在外务工,从小就脱离父母教育而过着＂独立生活＂的中学生群体,笔者依据这样的教育主体现状,构建乡镇中学高师实习生班主任工作评价体系,为师范专业学生的教育实习提供一套切实可行的、具有创新的班级教育管理考核体系。 相似文献
20.
孟颖 《中国科教创新导刊》2011,(28):38-39,41
口语表述能力是独立学院培养地方性应用型人才的核心能力之一,口语表达课程教学模式的研究显得十分必要。在教学模式上,根据口语表达课程应用性较强的特点,结合独立学院学生的实际情况,可以采取课堂内六法教学模式和课堂外应用型教学模式,从而顺利完成教学任务。 相似文献