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1.
英国价值教育理论与实践一直走在全球前列.梳理英国价值教育发展历史,总结其发展特点与成功经验,对于处在起步阶段的中国价值教育有着积极的借鉴意义.本文在梳理英国价值教育发展历程,价值教育理论研究特色与价值教育实践特点与成功经验的基础上,提出我国价值教育研究与实践要注重理论研究与应用研究的结合,教师与学者在研究中的密切合作,努力追求作为整体的价值教育以及为价值教育实践学校提供更多的交流平台. 相似文献
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面向学习社会教育理论的嬗变 总被引：2，自引：0，他引：2
郑淮 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,42(5):105-110
教育理论受学习社会的理念和实践的影响已经发生了嬗变，具体表现在理论取向、研究重点和任务等方面。教育理论以关注人的生命价值，把人在学习过程中自主、自觉和自为的价值贯穿在教育原理之中；研究人的终身学习过程，围绕人与社会和谐的可持续发展来建立教育理论；强调教育理论要直接面向教育实践，加强与动态发展的教育实践的联系，进行事实研究为教育理论提供有力支撑。解读学习社会的内涵发展，审视学习社会对教育理论的各种新挑战，把握嬗变的动态，教育理论才能指导学习社会建设和教育实践。 相似文献
3.
走向实践,已成为当前研究领域一种普遍的的价值追求。作为一门应用性、实践性极强的,要在实践中定位自身价值的学科,职业教育尤其强调从实践角度判定某种理论的价值,或直接关涉教育实践中要解决的现实问题。与其他学科类似,职教领域有关理论与实践关系的认识与反思也经历了不同 相似文献
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教育理论的实践价值在实践应用之中。在当代教育改革越来越重视教育理论应用的背景下,教育理论在实践应用中的语言问题是一个需要重视的问题。出于专业理论研究要求,当代教育理论在语言上越来越呈现出规范性、逻辑性和专业性的特征。但是,教育实践的改进却需要教育理论语言能够满足教育实践的情境性和自由性需求,要能够契合教育实践情境、激发教育实践者情感并让教育实践者更易理解。因此,教育理论在实践应用中要注意通过转换定义、创造口号和应用隐喻的方式实现语言上的实践化转换。 相似文献
5.
教育理论与教育实践之间的鸿沟依然存在，这既有理论本身不足的原因，也与教育实践者的片面认识有关。当前的教育实践界存在经验主义盛行、急功近利的实用主义心理、把教育理论理想化等问题。对待教育理论，首先要承认其价值，其次要选择适当的教育理论，最后要创造地运用教育理论。 相似文献
6.
陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想,而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中国传统教育的批判、对增进民众福祉的探索构成了陶行知劳动教育思想的生成逻辑。陶行知劳动教育思想集中体现在其生活教育理论之中,其注重教育与生产生活的联系,重视知识与实践的统一,彰显劳动观念、劳动知识、劳动技能和社会适应能力的价值。陶行知劳动教育思想的当代价值是：中小学在开展劳动教育时,学校和教师要面向真实生活环境,满足实际生活需要,培养学生劳动价值观念;要拓宽劳动实践场域,利用现有社会资源,增进学生社会适应能力;要改进人才培养模式,彰显实践育人要求,提高学生学以致用的本领。 相似文献
7.
＂教育理论对教育实践的价值＂是当前教育理论与教育实践关系问题探讨的核心命题,而关于此命题的探讨又多局限在有关＂教育理论对教育实践的指导价值＂的争论中。这种提问方式忽视了作为教育理论和教育实践的主体、也是其价值指向和服务目标的人。解决教育理论与教育实践的关系问题首先必须明确教育理论对人的价值,进而阐明＂除指导价值以外,教育理论对教育实践的价值＂。此外,在教育理论对教育实践的指导价值中,还应区分直接指导价值和间接指导价值并更多地关注后者。 相似文献
8.
"教育理论与教育实践结合"论题,从教育实践方面立论较少.教育实践之于教育理论的有效结合也应是教育学术界"结合"论题的重要方面.教育实践主体要走出认识的误区,不再由于对教育理论的片面、狭隘认识而不认同教育理论,继而忽视教育理论对教育实践的价值、脱离教育理论,而应把教育实践与教育理论结合起来. 相似文献
9.
从知识论的视角看,教育理论与教育实践之间存在着教育理论的价值理想性与教育实践的现实性的矛盾,教育理论的逻辑清晰性与教育实践的运作模糊性的冲突,以及教育理论的视角片面性与教育实践的整全性的对立.教育理论要想嵌入教育实践,需要创造现实条件,消除教育理想的屏障;“转识成智”,把握教育理论实践化的机理;洞悉视角局限,“择宜”谋划教育实践. 相似文献
10.
"教育理论对教育实践的价值"是当前教育理论与教育实践关系问题探讨的核心命题,而关于此命题的探讨又多局限在有关"教育理论对教育实践的指导价值"的争论中。这种提问方式忽视了作为教育理论和教育实践的主体、也是其价值指向和服务目标的人。解决教育理论与教育实践的关系问题首先必须明确教育理论对人的价值,进而阐明"除指导价值以外,教育理论对教育实践的价值"。此外,在教育理论对教育实践的指导价值中,还应区分直接指导价值和间接指导价值并更多地关注后者。 相似文献
11.
从20世纪60年代开始,美国的道德教育理论和实践就对全球化作出了积极反应,其道德教育领域逐渐形成了几种较具代表性的观点:全球化时代应强化美国价值观;全球化时代应凸显多元价值观;应该用"生态价值观"来看待全球化;全球化时代迫切要求培养学生的独立思考意识和批判性思维能力。 相似文献
12.
论价值、教育价值与价值教育 总被引：9，自引：0，他引：9
王坤庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(4):128-133
当代西方迅速崛起的“价值教育”思潮以其巨大的声势影响着教育实践的发展，本文站在教育哲学层面从马克思主义教育哲学角度，对价值、教育价值和价值教育问题进行分析，并结合对西方“价值教育”思潮的评述，提出在中国今天的教育改革中同样可以借鉴这一思潮，以推进当前深入开展的素质教育，同时，也有助于人文精神的弘扬和民族素质的构建。 相似文献
13.
姚润田 《鞍山师范学院学报》2003,5(5):99-101
要与时俱进,适应当前思想政治教育之价值变化,“两课”教学无论是在内容上,还是在教学方法上,都需要进行改革。改革的途径在于：正确处理好“两课”教学与素质教育的关系;注重创新教育、培养高素质创新人才;理论与实际相结合,确立大学生主体意识、引进民主教学等几个方面。 相似文献
14.
中小学荣辱观教育的核心目标是让学生具有符合社会主义价值观的荣誉感和羞耻感。荣辱观教育是一个重要的实践课题，关键在于操作落实。落实的前提条件是教师必须具备正确的荣辱感，接纳认同荣辱观教育，学校要构建荣辱观教育的常态工作平台；落实的主要环节是抓好教育内容的分解与确立、教育活动的设计与组织、教育方式的传承与创新、教育效果的评价与运用。 相似文献
15.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(1):106-110
符号消费是指消费者在关注商品使用价值的同时,将更多的消费目的放在商品特定符号价值上的一种消费行为方式。它易使青少年安于享乐而迷失人生价值观,追逐自我而异化人际价值观,崇尚消费而消解社会价值观。学校作为青少年教育的主体应在反思的基础上积极寻求化解符号消费对青少年价值观消极影响的教育策略:应该对青少年进行人生信仰教育,提升青少年的精神修养;将社会、环境问题引入教育实践,增强青少年的责任意识;将媒介素质教育融入学校课程,培养青少年鉴别符号的能力。 相似文献
16.
＂民间教育学＂是非官方的、未进入科学化的教育理论体系和制度化的教育实践系统的,以观念形态或实践形态存在的教育学知识;流传在民间的原初的、朴素的教育观念、教育方式,是劳动人民在长期的教育活动和生活实践中形成的教育思想与教育经验;其存在方式类别有显性知识和隐性知识。＂民间教育学＂的基础之一是＂民间心理学＂,包括可以相互转化的缄默知识和显性知识。民间教育学具有育德、益智、审美等教育价值,反映历史上一代又一代人的教育经验;传承人民的教育智慧,支配人们教育活动。民间教育学学习可直接学习显性知识,显性知识隐性化,学习他人的隐性知识,隐性知识显性化;学习中宜采取分析的态度和方法,吸取其合乎科学的内容,舍弃陈腐的落后的东西。 相似文献
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在深入学习和践行十八大报告的过程中,从加强文化建设的大局出发,分析当前大学生价值观的特点和高校思想政治理论课的现状,不断提高高校思想政治理论课的实效性,从而为积极培育当代大学生的社会主义核心价值观创造良好的理论前提和外部环境。 相似文献
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Abstract Student teachers in schools on the Navajo Reservation and seven foreign nations reported on the influence of host culture values, beliefs, and traditions on their classroom practice and community involvement. Among the values they identified were traditional lifestyle, clan/family, sharing/reciprocity, superstitions/taboos, sports/competition, and education. Furthermore, the student teachers described their application of these values in a range of professional, social, and personal ways. The combined data demonstrate that cultural study and learning can and should be an integral part of teacher education programs, including the field‐based components. Requiring student teachers to examine the values operating in their placement communities and to seek ways in which they can incorporate these values into their own actions prepares them to become culturally responsive educators who will embrace the diversity in schools and communities. 相似文献
19.
思想政治教育学是一门新兴的综合性的应用学科,其理论研究必须面向实践,努力解决在实践中出现的各种新问题。思想政治教育理论研究的实践取向,就是指思想政治教育理论研究要关注在鲜活的实践中出现的新问题,并以解决这些问题为自身理论研究的根本目的。这是马克思主义的指导思想的内在要求,也是思想政治教育学科自身属性的必然要求。思想政治... 相似文献
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大学生价值观调查分析及教育对策 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对一次大学生价值观调查的分析，我们从多个视角看出大学生价值观念的新特点，我们应该在实践中探索大学生价值观教育的新思路，坚持以科学的理论作指导,强化教育内容的针对性，注重教育方法的实效性，实现教育机制的科学性。 相似文献