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我国高等会计教育目标改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴鹏晨 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
高等会计教育目标是受社会经济发展的需要决定的 ,也就是受社会对会计人才的需求决定的。而高等会计教育目标又决定和影响着社会人才的知识结构和素质水平 ,决定和影响着会计人员工作的质量。因此必须重视对高等会计教育目标的研究。1 我国高等会计教育目标的确定存在缺陷按照国家统一规定 ,我国高等会计教育的目标是 :培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、研究机构从事会计实际工作和本专业教学研究工作的德才兼备的高级会计专门人才。应该说 ,此目标的提出有一定的积极意义 ,它在一段时间内引导我国会计教育从行业的… 相似文献
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随着我国市场经济的的不断发展和市场环境的不断变化，社会对会计人才素质提出了更高的要求。本文以在杭高校会计学生为样本，从学生视角，剖析我国会计本科教育的现状以及问题。浅谈学生眼中的会计本科教育改革，以期对教育者们提供有些许参考。 相似文献
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中国加入WTO后,社会对会计应用型人才的要求越来越高.因此,为实现会计教育目标,培养具有宽口径、厚基础和创新能力的会计人才,必须针对我国现行会计教学模式存在缺陷,改革现行会计教学模式,以适应新时代对新型会计人才的需要. 相似文献
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自改革开放以来,我国会计教育取得了举世瞩目的成就,不仅为社会输送了大量的中高级会计人才,而且为我国会计理论和实务的发展做出了突出贡献,随着社会主义市场经济的发展,社会对会计人才的需求量也越来越大,对会计人员素质的要求也越来越高。 相似文献
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自改革开放以来,我国会计教育取得了举世瞩目的成就,不仅为社会输送了大量的中高级会计人才,而且为我国会计理论和实务的发展做出了突出贡献,随着社会主义市场经济的发展,社会对会计人才的需求量也越来越大,对会计人员素质的要求也越来越高。 相似文献
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进入知识经济社会，对会计人才提出了更高的要求。本文在分析知识经济对会计人才提出新的要求的基础上，对成人高等会计教育的改革做出了有益的探讨。 相似文献
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以就业为导向的高职会计实践教学浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会对应用型会计人才需求的迫切，引发了会计教育理念的变革，会计实践教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。本文结合就业形势，分析了目前高职会计实践教学存在的问题，提出了会计实践教学改革的思路。 相似文献
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新准则的颁布对会计人员的素质提出了更高的要求。在对新准则的学习和适应过程中,不少会计工作人员觉得有困难,同时,社会经济的发展,对会计人员提出新的要求,如何培养出符合社会需要,适应社会变革的会计人才,这促使我们重新思考我国的会计教育。本文从我国会计教育存在的问题出发,提出改革的建议,建议会计教育也应重视素质教育。 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献