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1.
杨波 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):195-198
晚清域外游记是古典散文的近代转型中颇为重要的一环,从域外游记到新文体,晚清海外文人扮演了举足轻重的角色,而域外游记则是还原这一演变过程的最佳文本。 相似文献
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晚清域外游记揭示了近代中国知识分子接受西方文化时的复杂心态,以及打破封闭自足的格局,走向世界的艰难历程,具有重要的文学史和文化史价值。学界对晚清域外游记的重视不够,现有研究仍止于个别名家名作的解读和阐释,多流于资料梳理与背景介绍,少有鞭辟入里的剖析。引入比较文学形象学、旅行理论的视角,进行跨文化研究,应是晚清域外游记研究的重要发展方向。 相似文献
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李长莉著《晚清上海社会的变迁:生活与伦理的近代化》是一部研究晚清上海社会的力作.给我们展现了丰富、生动的晚清上海生活场景.以“话语”为标志、多角度揭示、以历史演进眼光,把晚清上海社会变迁放到各种参照系中对比,体现了晚清上海在挣扎中的变迁的过程.引用了多种基本史料,如报纸、竹枝词、笔记、日记、游记类、近人著作等. 相似文献
4.
近代域外游记记录的多是惊奇制造、宴会应酬、风俗类志、马戏杂耍、奇禽怪兽等,呈现出明显的"述奇"色彩。造成这一现象的直接原因是游历者本人存在语言障碍和游历过于匆忙,但真正影响游记塑造异国形象的关键性因素还是游历者的眼光。因此,晚清的海外游历者所传递的西方形象,实际上投射着晚清中国社会的政治渴望与文化诉求。近代域外游记塑造的西方形象是晚清中国现实社会政治欲望在文学实践上的一种投影。在"中华型世界观"的影响下,最开始走向世界的晚清使官们,采用"区格化"策略来缓解自身的文化认同危机感,从而坚守华夏中心主义的文化态度。 相似文献
5.
焦振涛 《五邑大学学报(社会科学版)》2023,(2):61-65+94
晚清来华外国人人数众多，从外交使节、商人到记者、探险家等，不一而足。他们留下了大量游记，其中记录了晚清女性的容貌装扮、家庭劳动、社会活动等内容。这些文本揭示出晚清女性生存境遇的复杂与艰难，表征着女性价值观念的因循与变革，显示出女性解放运动的进步与受挫，是研究晚清外国人眼中中国女性的重要资料。 相似文献
6.
中国人认识博物馆,是伴随着晚清"西学东渐"的进程而开始的."博物馆"在这个过程中通过两种方式引入中国,一是洋务运动以后.清政府向西方国家派出的官员和留学生将"博物馆"的概念及对博物馆的最初认识写入游记中带回中国;一是自鸦片战争后.从西方来到中国的不少传教士在中国创办了博物馆.这些博物馆是中国人见到的最旱的博物馆. 相似文献
7.
清朝实行官员低俸给和重外轻内的俸制标准.晚清特别是甲午战后,京职文官俸银、禄米以多种形式遭到削减,以至于文官俸制体系有名无实,陋规收入成为晚清官员最主要的收入来源.这固然受制于晚清财政之窘迫,但也反映了清王朝俸制体系的僵化.低俸给与陋规盛行,导致吏治日益腐败,也加速了清王朝的灭亡. 相似文献
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白哲 《合肥师范学院学报》2017,35(5)
驻外参赞是晚清外交官群体的重要组成部分.晚清驻美参赞多分布于东南沿海的闽粤和苏皖浙地区,实与闽粤的侨邦环境和苏皖浙的人才地理优势息息有关.且这一群体多来自异途出身的候补捐纳官员,出身较低.一则国内壅滞的官场处境导致大量候补官员无缺可补;一则出使海外即获劳绩保奖,吸引候补官员为寻找仕途出路愿赴海外.1901年外务部成立以前,参赞多由公使私人选派,使该群体普遍来自公使的亲属同乡,同时也阻碍晚清职业外交官的发展道路. 相似文献
10.
李岚 《乐山师范学院学报》2010,25(6):21-25
中国在晚清时期出现了大量的域外游记。近代知识分子从中华文化共同体的立场出发,通过注视者、叙述者和阅读者的集体行为初步构成了对西方社会的想象和对中国社会的重塑。这些游记里表现出中国传统认知范式的猎奇、本土文化的坚守、域外理想国的描绘、对日本经验的选择性观照等现象,记录了异域形象的衍变和国人的文化心理。 相似文献
11.
洋务运动时期,中国的留学教育主要通过三种途径得以实现,留学生也集中在这几方面：一是幼童留美;二是船政学堂学生留欧;三是一些通过教会资助或自备斧资出国留学者。前两者实际上同为政府主导下的留学,自备斧资出国留学者常常与教会和传教士联系密切。 相似文献
12.
刘集林 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):47-52
晚清的留学教育在政府方面呈现应急留学、中体西用、精英主导等问题,在留学群体方面则体现为目标功利、知识结构中轻西重、留学资格权势把持等倾向。与此相应,晚清留学教育陷入诸多难以解脱的困境:因现代留学事业与传统专制政府之间根本对立,大批留学生反成为颠覆清政府的重要力量;政府必要的鼓励、奖励留学政策在先天不足的急迫改革环境中,在一定意义上反使诸多留学生离现代越来越远。 相似文献
13.
Victor W. Harris Muthusami Kumaran Heidi Jones Harris Daniel Moen Brian Visconti 《Compare》2019,49(3):430-452
This study was designed to evaluate the effectiveness of the study abroad experience on student multicultural competence (i.e. knowledge and awareness) using the Multicultural Counselling Knowledge and Awareness Scale in two study abroad programmes during four separate yearly excursions. The first study abroad programme incorporated cultural immersion and two courses taught over five weeks in Germany. The second five-week study abroad programme focused on exploring non-governmental organisations and development as well as multicultural competence in India. Effect size results indicate that both direct and indirect approaches to increasing multicultural competence can be effective in exposing students to diverse immersive multicultural perspectives, norms, rituals, and practices. 相似文献
14.
黄江泉 《乐山师范学院学报》2004,19(9):93-96
近代中国通过国内培育与国外留学两条途径，实行人才的进口替代和国产化，大量地培育现代化所需人才，然而这两种形式下所造就之才在现代化进程中的地位是不相同的，在国内培养的人才着重于基础性作用的发挥，而留学归国人员则扮演了新式领域的领导角色。 相似文献
15.
杭爱明 《南阳师范学院学报》2013,(10):58-61
改革开放以来,中国出国留学的各类学生人数不断增长,进入21世纪以后,更是呈快速增长态势,在中国社会形成一股强劲的潮流。导致留学潮形成的主要因素包括政府政策,社会、经济的发展和居民的教育消费心理等等。留学潮给中国乃至世界带来巨大深远的社会和经济影响。中国出国留学人数强劲的增长趋势在可预见的未来仍将延续,根据最近四年的增长速度预测,2013年出国留学人数将突破45万人。社会各方应理性看待与应对居民的留学热情并予以积极正确的引导。 相似文献
16.
Study abroad programmes are characterized, in contrast to individual mobility of students across borders, by a particular set of established arrangements for foreign study between institutions of higher education, namely an ongoing, regular exchange of students; an organisational and educational infrastructure which supports the study experience; and provisions that successful study for some period abroad is at least partially recognized as a substitute for study at the home institution. The paper compares different models of, or approaches to, study abroad programmes and examines the effects of the different types of programmes. The paper draws on an extensive cross-national analysis of study abroad programmes, the Study Abroad Evaluation Project, addressing various support schemes by the European Community and national governments as well as programmes and students from British, French, German, Swedish and U.S. institutions of higher education. Findings show that there are certain logics of study abroad promotion programmes and of national modal types of programmes which shape the goals, attitudes of participants, experiences abroad, and the outcomes of the programmes to a large extent. However, significant exceptions can be pointed out: students themselves might opt for contrasting educational experiences abroad not strongly emphasized in their programme; students might report substantial problems abroad though strong administrative and academic support is provided, recognition of study abroad upon return might remain limited even though students consider their academic progress abroad as higher than that during a corresponding period at their home institution.This study was supported by the Organisation for Economic Co-operation and Development, Centre for Educational Research and Innovation. It was presented at the International Seminar on Higher Education and the Flow of Foreign Students, convened by the Hochschul-Informations-System, with support from the Federal Ministry of Education and Science and the Lower Saxony Ministry of Science and Arts in Hannover, Germany on 26th–28th April 1990. 相似文献
17.
建国之初，百废待兴，优秀的海外留学生成为共产党和国民党双方争夺的对象。新中国的欣欣向荣局面吸引了海外留学生的目光，但西方各国对海外留学生的回国百般刁难，设置层层障碍。我国政府展开各种办法．通过设立民间组织“中国科学工作者协会”、各地建立留学生的专门机构以及外交上的种种周旋，争取了大批留学生回国。归国海外留学生为我国各项事业的发展做出了贡献。 相似文献
18.
留学教育的产生和发展，对中国近现代社会的各个方面都产生了极为深远的影响，作为其重要组成部分的留美教育，在留学教育中所占的比重最大，在中国留学史上占有非常重要的地位。本系统地介绍了中国近现代留美教育发生，发展的历史，把握其发展脉络，同时，试图通过回顾历史，总结其经验教育，能对积极稳妥地做好新时期的留学教育工作有所裨益。 相似文献
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当代自费留学潮成因中的经济因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
演杨 《三门峡职业技术学院学报》2002,1(2):9-12
目前,自费出国留学从数量和质量上已发展成为当代出国留学的主流。自费出国留学的发展受政治、经济、社会及国际大环境等诸多因素的影响。而当代中国自费留学热潮的兴起又明显地与当代中国经济及国际经济发展相关。我国经济的持续发展,公民收入的增加,奠定了自费出国留学热潮的经济基础。教育国际化的发展,使得中国已经成为公认的潜力巨大的留学生市场。加入世贸组织,中国经济获得了新的发展动力。因此,经济的发展,特别是国际经济的发展又势必促进自费出国留学的发展。 相似文献
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洋务运动时期,洋务派拉开留学运动的帷幕,随后留学生的队伍不断地壮大。到了民国末年,留学生群体基本完成了近代化转型,这是留学生自我构建的结果。除了通过“留学”这一基本途径外,留学生群体还通过参与社会建设、搭建发展平台来实现自我构建。 相似文献