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本文以英国爱姆伍德学院和天津商业大学为例,对中英高尔夫专业的教学模式进行了比较并为我国高尔夫专业教学提供了建议。首先,简要介绍了英国爱姆伍德学院的高尔夫专业和天津商业大学的高尔夫经营管理专业。其次,分析了中英高尔夫专业的专业课程各自的教学特点。最后,借鉴英国爱姆伍德高尔夫专业的教学模式,为我国高尔夫专业教学提供了一些建议。 相似文献
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海南高校开设高尔夫专业教育较晚,但发展迅速,不到十年时间已有十间高校相继开设了高尔夫专业或培训。由于种种原因,部分院校出现了专业办学不稳定、生源缩减、就业率降低等问题。本文通过问卷调查、专家访谈和文献资料检索等方法,对海南各高校高尔夫教育进行调研,结果发现,海南高校高尔夫教育存在办学定位不明确、培养目标模糊、教学条件简陋、师资短缺、教学模式滞后、校企合作形式肤浅等问题,导致人才培养质量不高,与企业要求相脱节,专业可持续发展受到严重影响。 相似文献
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本论文将就高尔夫专业教育和高尔夫球会及高尔夫俱乐部的发展的走向,我国开发高尔夫教育产业的前景如何?对办好学校高尔夫专业是否可行?进行思考.就目前我国高尔夫产业所处位置,今后高尔夫消费主体方向,高尔夫专业进入学校课堂的可行性进行思考,提出如何促进高尔夫教育产业发展的建议. 相似文献
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熊觅 《当代教育理论与实践》2011,3(8):133-134
随着我国高尔夫产业的迅猛发展，很多大专院校纷纷开设高尔夫专业。高尔夫专业英语作为高尔夫专业的一门必修课，教学效果却不尽如意。从高职院校高尔夫专业英语教学所面临的问题入手，结合高尔夫专业特色，提出高尔夫专业英语教学的建议与对策。 相似文献
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“翻转课堂”教学模式实现了学生从学习过程中的“配角”到“主角”的转变,充分激发了学生学习的主观能动性,最大程度地发掘了学生的学习潜力。分析学前教育专业采用“翻转课堂”教学模式背景和可行性,探索“翻转课堂”教学模式在学前教育专业中的实施路径。以“儿童文学”课程为例,阐述了“翻转课堂”教学模式在学前教育专业中的实施方案,以及“翻转课堂”教学模式的缺点和解决策略。 相似文献
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以高尔夫专业本科学生专业能力为研究对象,将海南省三亚市作为研究地,运用重要-表现度分析法,从高尔夫企业中高层管理人员和基层员工、本科院校高尔夫专业教师和学生的视角出发,对专业能力之专业知识、专业技能与专业素质3大模块28项指标,进行重要和表现程度评价。结果发现高尔夫专业本科学生专业能力的表现与企业、教师和学生个人的期望都相差较大。而专业知识和专业技能中的一些指标是最需提升的内容。基于研究结果,提出从3个方面提升高尔夫专业本科学生专业能力的对策和建议。 相似文献
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高职旅游专业开设高尔夫课程,对提高学生素质和就业率具有重要的意义,但在课程教学过程中存在困难。经过实践教学和对比研究,认为需要进行课程改革,并推介了三种模式:非完备体系模式、双互动教学模式、业余订单教学模式。这三种模式同样适用于其它非专业核心课程的课程改革。 相似文献
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“以赛促学”是职业学校教学的有效方法,是提高学生实践能力和专业技能的有效途径,在中职计算机网络技术专业中应用“以赛促学”教学模式,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和专业技能。基于此,文章将基于“以赛促学”教学模式在中职计算机网络技术专业中的应用价值,剖析中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式面临的困境,提出中职计算机网络技术专业教学应用“以赛促学”教学模式的策略,旨在为该专业的教学改革提供理论参考。 相似文献
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南京市玄武中等专业学校2003年开办高尔夫运动与管理专业,经过不断地努力,该专业已经成为南京市唯一的以体育与休闲相结合、竞技与大众相结合、升学与就业相结合为专业特质的中职专业,并已培养出5名中国职业教练、100多名高尔夫营销和管理人员以及懂高尔夫、会高尔夫的高端球童,还有三十多位同学考入南京体育学院等院校继续深造, 相似文献
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本文通过对高职院校教学做“教学做一体化”教学模式的详细论述,阐明了教学做“教学做一体化”教学模式的内涵、特点及实施原则,并对此进行了深入探索,指明了“教学做一体化”教学模式是培养高端技能型人才的有效手段,是符合高职教育宗旨的。 相似文献
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室内设计行业与人们的生产和生活密不可分。在此通过室内设计专业发展现状分析,指出高职室内设计专业要想生存和发展必须彻底地进行教学改革,并阐述高职院校应该构建一种科学合理的教学模式和新的教学思路。提出“三位一体”构建模式,即学校处主导地位,只要把教师和学生紧密地联系在一起,形成良性互动,就会为社会输送更多更好的专业人才。 相似文献
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近年来,随着高职院校教学改革的发展,也出现了一些新的问题。以高职院校程序设计类课程为例,出现了重实践、轻基础理论的问题,理论基础教学薄弱,导致学生无法举一反三,教学效果不理想。针对这一现象,为了提高基础理论教学效果,采用“对立”到“统一”的互动教学模式,从“被动”到“主动”的启发教学模式,化“枯燥”为“有趣”的实例教学模式,从“基础”到“高层”的项目实践的驱动教学模式,校外软件公司的培训与学校教学相结合的教学模式等几种教学模式,能够有效消除厌学情绪,使学生学习由被动变主动。改进教学效果,提高课堂效率。 相似文献
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教学运行规律是指教学系统内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系。"教学和一"是问题导向教学模式运行的基本规律;"整体优化"是问题导向教学模式运行的质量规律;"有效转化"是问题导向教学模式运行的否定之否定规律;"师生相长"是问题导向教学模式运行的发展规律。这些规律不仅适用于思想政治理论课教学,也适用于其他课程,是具有普遍性的规律。 相似文献
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教学运行规律是指教学系统内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系。"教学和一"是问题导向教学模式运行的基本规律;"整体优化"是问题导向教学模式运行的质量规律;"有效转化"是问题导向教学模式运行的否定之否定规律;"师生相长"是问题导向教学模式运行的发展规律。这些规律不仅适合于思想政治理论课教学,也适合于其他课程,是具有普遍性的规律。 相似文献
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夏强 《安徽广播电视大学学报》2014,(2):69-72
检视现代远程教育语境下《中国现代文学专题研究》课程新诗教学,分析了教材内容与课程性质的偏离、辅导老师受制于先在教育视野、学习者对新诗敬而远之三个方面的问题,依据现代远程教育丰富的多媒体资源、灵活多样的学习方式和多层次的学习目标,突出新诗的审美本体特性,探索出“感悟---理解---探究---写作”的新诗教学模式。 相似文献
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辽宁轻工职业学院围绕专业职业技能竞赛的组织,开展了一系列教学改革研究与实践:人才培养体系优化,教学模式改革,校企多方位对接,共建校内实训基地和"双师"型教师队伍。经过几年的实践,学院办学实力增强,教学成果不断涌现,实现了技能竞赛成绩提升和学院外强辐射效应增强的"双赢"效应。 相似文献
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目前,社会对于少儿英语教育人才的需求量越来越大,专业化要求越来越高,而各高职院校对于此专业的培养经验较少,尚处于起步阶段。少儿英语教育人才的培养必然需要校企深度合作,优化校内外实践教学体系,明确目标,积极进行组织构建,深入市场调查研究,深入开展教学改革,从而培养出“用得上,留得住”的少儿英语教育人才。 相似文献
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基于“教、学、做”一体化的分专业、分层次的电工电子技术课程教学改革是高等职业教育发展方向。其目标是在课程内容、教学方法与手段、师资队伍建设、实训基地建设和评价体系等方面进行改革,充分激发学生的学习积极性和创造性,增强学生的就业竞争力。 相似文献
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唐安奎 《四川教育学院学报》2014,(8):1-4
新建本科院校的教学质量保障需要科学设计、系统规划、整体推进,建立自我约束、自我诊断、自我调节的质量保障体系。成都师范学院的教学质量保障体系建设需坚持“为了学生”为价值取向,让教学质量保障成为全校师生员工共同努力的目标;基于应用型人才成长规律设计人才培养体系,建立流程化的管理过程,建立教学质量标准体系;在制度上明确相关主体的职责、权限,建立约束和激励机制。 相似文献