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天津职业大学与英国商业与技术教育委员会（Business＆TechnologyEducationCouncil，简称BTEC）合作办学，成立天津职业大学BTEC教学中心，开设国家高级文凭（HND）酒店管理和商业与市场两个专业，全部采用BTEC课程模式进行教学。根据协议，专业教师和内审员均经过英国专家的课 相似文献
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独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索。随着全国大学英语教学改革的不断深入和发展,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试,其中最为普遍的是采用分级教学模式。本文从天津商业大学宝德学院大学英语教学的实际情况出发,分析了根据学生的英语水平而实施的分级教学,并提出了在分级教学背景下将多种教学模式进行整合,真正做到因材施教,从而有效地提高独立学院大学英语教学的质量和水平。 相似文献
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以天津商业大学与美国佛罗里达国际大学合作创设的TUC-FIU合作学院为例,阐述中外合作办学项目中英语语言课教学模式的特色,针对当前中外合作办学项目中英语课堂教学的现状,结合笔者在合作项目中的教学实践,论述任务型英语在英语课堂教学中的重要地位。 相似文献
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天津商业大学始终将培养商学素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重、诚信做人与创新能力兼备的复合型创业型应用人才作为学校办学指导思想的核心内容.依据这一办学理念,学院坚持实行产学结合,面向企业、面向社会办学,办出了水平,创出了特色.
近年来,天津商业大学制定了《天津商业大学合作办学教学指导委员会章程》,规定"合作办学指导委员会由校长和公司老总分别任双方的总负责人,委员会成员由相关学院院长、书记、系主任、教授和公司的各部门经理组成",为学校合作办学的进一步深化进行正确指导,提供了机制保障,在实践中取得了累累硕果. 相似文献
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自2004年成立以来,天津商业大学宝德学院始终注重大学生综合素质培养,积极推动跆拳道事业,大力弘扬跆拳道精神,不断探索跆拳道教学与学院体育工作结合的途径和方法,不但丰富发展了学院体育文化,而且在天津各大高校中也提升了宝德学院品牌.今天,以跆拳道事业助力打造校园特色文化,正成为天津商业大学宝德学院所有跆拳道人的不懈追求和美好梦想. 相似文献
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周勇 《张家口职业技术学院学报》2012,25(3):57-59,61
运用文献资料法、问卷调查法,以桂林电子科技大学信息科技学院为例,对应用型本科高尔夫运动课程群构建进行相关研究,认为当前应用型高尔夫运动课程群应该在培养目标、课程设置比例、师资和教学设施、专业教材及招生等方面进行优化,并针对这些问题提出相关建议,以期为我院高尔夫休闲产业专业建设提供理论依据,同时也为全国类似院校开设高尔夫专业提供经验借鉴。 相似文献
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熊觅 《当代教育理论与实践》2011,3(8):133-134
随着我国高尔夫产业的迅猛发展，很多大专院校纷纷开设高尔夫专业。高尔夫专业英语作为高尔夫专业的一门必修课，教学效果却不尽如意。从高职院校高尔夫专业英语教学所面临的问题入手，结合高尔夫专业特色，提出高尔夫专业英语教学的建议与对策。 相似文献
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正本刊讯(记者王鹏飞赵河)6月26日,由教育部、英国文化协会、英国驻华使馆联合举办的中英职业教育"影子校长"圆桌会议在天津举行。教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平作了主题发言,重点介绍了前不久召开的全国职业教育工作会议的有关精神。英国驻华大使馆文化教育处负责人,来自中英两国项目学校、教育行政部门、研究机构、行业协会及有合作意向的职业院校代表近百人与会。中英职业教育"影子校长"项目,是在中英高级别人文交流机制框架下,根据我国教育部与英国商业 相似文献
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李术蕊 《中国职业技术教育》2012,(1):8-9
12月6-7日,中英两国共同在天津召开中英职业教育政策对话会议。此次会议的召开旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中英职业教育合作谅解备忘录》,以期加快推动建立"中英现代职业教育合作 相似文献
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目前我国高尔夫人才培养等软件方面较硬件设施的发展严重滞后。结合高尔夫各不同岗位的实际需要和高尔夫专业人才培养的要求,按照高职高尔夫专业突出应用性、实践性的原则,对高尔夫专业进行了教学模式和方法的创新：教学模式要多元化,形成“三个一”教学模式,建“四化”教学管理新途径,校企合作建立校外实训基地。 相似文献
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在终身学习体系建设中,教学模式、教学队伍建设、专业与课程体系建设、学分银行、教学管理、质量保证等方面是终身学习的重要支撑。这些支撑也是天津开放大学教学模式和评价机制的主要内涵。具有54年远程教育和成人教育教学经验、覆盖天津城乡的网络化办学系统为天津市终身学习体系建设提供了重要依托和平台。 相似文献
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MBA属于专业学位，是一个具有国际可比性、生命力强、有很高价值的硕士学位。文章以北华大学和美国爱治伍德学院MBA合作办学个案为例，就办学基础、学制、学分、教学特色、师资队伍等各方面进行分析，为国内高校开展MBA合作办学，完善服务社会职能得出几点启示。 相似文献
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中英数学教师交流项目是中英高级别人文交流机制中的重点项目,指的是英国和中国(上海)数学教师之间的互派教学培训工作,由英国教育部、上海市教育委员会、英国国家教学与领导力学院、英国数学教学卓越中心和上海师范大学共同实施。我很幸运地参与到了“中英数学教师交流项目”中,并于2014年11月赴英国参与了为期一个月的项目交流活动。我所在的交流校(Belleville Primary School)位于英国伦敦西南郡的旺兹沃斯地区 相似文献
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王捷 《黄河之声(科教创新)》2016,(20):20-21
近年来,我国应用型高等院校的规模迅速壮大,英国在应用型院校培养上已有成熟丰富的经验,借鉴英国应用型高校的教育培养模式,对于我国的应用型院校的发展具有较强的参考价值。笔者在英国完成了硕士学位的学习,回国后任教于昆明学院音乐学院,基于个人的生活学习经历,本文以云南省昆明学院和英国的伦敦城市大学为例,比较了这两所高校的音乐专业的人才培养模式与教学方案及课程设置等内容,尤其是比较研究了双方的培养模式和课程设置。通过该比较研究而得出结论与建议,以期为中国同类型地方院校音乐专业培养模式改革提供借鉴。 相似文献
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张军 《中国现代教育装备》2012,(7):105-107,110
对中英高校工科教育进行了一些比较,结合英国高校工科教学特点及自己专业教学的实践,对高校工科专业创新人才培养进行了一些探讨,并提出了一些建议。 相似文献