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以项目沟通管理理论为基础,探讨在大型软件开发项目中如何有效进行沟通管理。有效沟通管理,首先是识别沟通需求,并制定完善的沟通计划;在项目的执行过程中要定期对项目沟通进行管理,同时在项目全过程要注重对项目沟通管理的控制,除要进行内部沟通控制、外部沟通控制外,还要结合第三方的独立控制,确保项目沟通按照计划进行,及时调整偏差;项目利益相关者分析也是掌握沟通需求、确保沟通有效的重要内容。 相似文献
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身为项目经理,一定要充分利用好"沟通"这一人际关系的处理方法.本文阐述了项目经理要具有强烈的自信心、坦诚待人、良好的沟通技巧等,才能做到诚信沟通,实现项目中的双赢和成功. 相似文献
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王雪 《内蒙古科技与经济》2019,(1)
较为系统地梳理了内审内控检查沟通目的、沟通方式、沟通内容,并提出了要加强审计组内部、与业务管理部门以及与被审计单位间的沟通及沟通技巧,同时在提高内审内控人员业务水平的基础上,加大审计沟通技能培训。 相似文献
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张旭 《内蒙古科技与经济》2009,(14):158-159
文章对高校图书馆馆员与读者间有效沟通的条件、基础、原则、障碍、作用、技巧等方面进行了粗略的探讨,进而指出,高校图书馆馆员在与读者沟通中,要针对不同读者群,运用不同的沟通策略,提高沟通质量,更好地为读者服务。 相似文献
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语言是医患沟通最直接最有效的手段。和谐顺畅沟通要求语汇要文明、通俗;语调则力求不疾不徐、沉稳有力,运用好疑问语气;温和庄重则是医患沟通最恰当的口气。 相似文献
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主要阐述了非语言沟通在信息交流中占有的比例、重要性和作用。施教者教师要了解学生的心灵和思想,发挥非语言沟通的作用,掌握非语言沟通的艺术性,恰当的把非语言沟通的方式应用在不同的教育教学过程中。 相似文献
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浅谈求职活动中的沟通 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,在全球经济风暴波及下,我国就业形势更加严峻,大学生要想在求职面试中获得成功,沟通能力也就显得尤为重要。本文就沟通在求职活动中的地位、沟通技巧和如何提高沟通能力等方面作了论述。 相似文献
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有句话是这样说的:子女好与坏,在于沟通和关怀。初为人父母、甚至大多数父母都会遇到"怎样与孩子沟通"这样一个难题。家长要学会与孩子沟通的艺术。没有两代人之间正常的心理沟通,就没有良好的家庭教育。家长要学会利用身边的景、物、社会生活等来促进与孩子心灵的交流,增进亲子关系。 相似文献
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沟通能力是一个企业管理者不可或缺的能力之一,一个管理人员在对下属的沟通过程中,要注意以正确的观念为引导,懂得沟通中倾听的重要性,再灵活使用沟通的语言艺术.这样,才能获得良好的沟通效果,使沟通在管理中发挥应有的作用. 相似文献
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高校思政课实践教学对于培养大学生综合素养具有重要价值,一直受到社会的高度关注。近年来,高校逐渐重视红色文化的教育作用,将红色文化融入思政课实践教学中,能够促进理论与实践的有效结合,提高学生学习积极性,达到思政课堂教学目的,提升学生的人格素养。因此,高校思政教师要深入探索红色文化,开展更符合教学需求的红色文化主题实践活动,进而提高人才培育质量。 相似文献
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将手机的移动学习功能有效引入高校思政课堂辅助教学,把传统教学方式的优势和网络教学的优势结合起来,构建课前、课中及课后的移动学习模式,积极探索和推进思政课堂教学方式方法的改革,激发学生对思政课的兴趣、乐趣和情趣,真正发挥思想政治理论课的育人使命。 相似文献
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高校思想政治课程是培养大学生形成正确价值观念的重要途径,在新时代发展环境下,对人才需求的标准也越来越高,因此,加强新时代高校思想政治课程教学改革非常有必要。现阶段,高校思想政治课程教学存在教学内容单一乏味,无法调动学生的学习积极性、高校未重视思想政治课,教学模式固定、思想政治教师总体水平较低三方面问题,为此,需要从完善教学内容,调动学生学习积极性、注重开展思想政治课程,引入新型教学方法、提高思想政治教师整体素养与水平三个方面进行解决。 相似文献
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行之有效的教学方法是增强高校思想政治理论课实效性的重要途径。教学实践证明,在“中国近现代史纲要”课程教学中运用历史情景剧,对激发学生学习兴趣、提高学生的历史认知能力、培养学生综合素质、提升思想政治理论课的教学实效有着非常明显的作用。针对历史情景剧教学法在实践中存在的问题,可从提高学生对历史情景剧的功能认识、融合专题教学、加强过程管理、增加资源投入等方面出发,推进历史情景剧在思想政治理论课教学中的运用。 相似文献
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在微时代背景下要真正提升高校思政课的教学效果,必须与时俱进,充分了解当代大学生心理特点,积极探索灵活有效的教学模式。微教学作为一种适应微时代的教学模式,既能够最大程度地让学生参与到教学中,更好地突出学生的学习主体地位,又能够有效地激发学生的学习兴趣,提高思政课的教学效果。 相似文献
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新工科对机械专业大学生的思想政治素养有着较高要求。课程思政要求发挥大学课堂教学主阵地的作用,在机械专业课程教学中融入德育元素,探索如何创新地进行思想政治教育,在增强大学机械专业课程教学实效性的同时,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养适应"新工科"发展要求的机械专业卓越人才。 相似文献
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如何发挥多媒体技术在课堂教学中的效益,是当前高校思政课教学中一个热点问题。从理解吃透教材,增强思政课的吸引力入手,指出制作、运用课件中应避免的问题,提出思政课多媒体教学的建议,来提高思政课多媒体教学的针对性和实效性。 相似文献
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党的十八大强调指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,建设哲学社会科学创新体系,推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”高校马克思主义理论课与思想品德课（简称“两课”）是高校进行大学生思想政治教育的主渠道,是国家对青年进行思想政治教育的主阵地。新时期,着力“两课”教学创新,提高课堂教学质量,帮助大学生健康成才成长尤为重要和紧迫。 相似文献
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当前思想政治理论课教学中多媒体教学手段和方式的广泛运用不仅丰富了教师的教学内容,也极大程度提高了教师的课堂教学效果。同时也用直观、海量的视觉图文和声像等多媒体信息吸引和增强了学生学习思想政治理论课的兴趣。然而。就是在多媒体教学实践不断深入和普及运用的过程中,我们注意到,许多由多媒体教学而带来的负面效应也相继显现。本文正是立足于此,以“思想道德修养与法律基础”课（本文以下简称“基础课”）教学为案例。从多媒体教学在“基础课”教学过程产生的正负效应问题入手,紧紧抓住教师和学生两个研究对象在态度和效果上的不同表现,即从教师的教学态度、教学效果和学生的学习态度、学〉-7效果这两因素四方面来进行研究分析多媒体的教学效果,希冀大家今后对多媒体教学形成一个科学合理客观的认识和运用。 相似文献