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大学教育质量与现代大学建设 总被引：4，自引：0，他引：4
大学教育质量问题是现代大学建设中的一个重要核心问题.大学教育质量标准的研究.要围绕着大学标准进行.包括专业标准和人文标准的大学教育质量标准其核心或要点就是强调在现代大学的人才培养中要突出为人、为学两个方面.进一步提高高等教育质量,解决忽视人文标准的问题,应在专业标准和人文标准两个方面下功夫.要把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程,转化为全体师生员工的自觉追求,加强师生道德价值观建设,宣传和捍卫社会主义核心价值体系,守住中国特色社会主义最基本的道德标准和道德底线,使高等教育质量进一步适应经济社会发展需要. 相似文献
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论大学教师的人本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
人本管理是现代管理理论发展的必然结果。在高等教育规模不断扩充的背景下,高等教育的质量成为各国普遍关注的重要问题。而教师作为高等教育活动的主要承担者,在高等教育质量提高过程中起着举足轻重的作用。就一所大学而言,教师的质量直接关系到大学自身的发展。而对大学教师进行人本管理是提高大学教育质量的制度保障。 相似文献
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南非教育质量管理管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
９０年代以来,与国际教育质量保障运动相一致,南非对高等教育质量越发重视起来,除了高校切实采取措施加强自身教育质量以外,还建立了一个高等教育质量外部保障的网络：政府设立资格认定局,从宏观上调控教育的质量标准,民间则建立有大学“质量促进单位”和“理工学院教育证书委员会”,分别负责大学和理工学院这两类学校的质量评估和保障工作。南非在高等教育质量管理方面所付出的努力为世人所瞩目,１９９７年国际高等教育保障网络会议便安排在南非召开,产生了一定的影响。本文重点对南非的质量管理组织的情况略作介绍。 一、南非… 相似文献
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论大学教育质量自我监控 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学教育质量监控基本上是以政府监控为主,一贯忽视大学自我评价与自我监控,这样不利于大学的个性化发展。根据国外经验和我国国情,我国高等教育界有必要提高对大学教育质量自我监控的认识。大学教育质量自我监控即大学组织按照自己的标准自觉对其教育质量进行监控,它体现了大学自我维持职能要求,贯穿了全员质量管理思想。为实现教育质量自我监控,大学组织应加强院校研究,制定“本土化”的教育质量标准,并建立相应的监控机制。 相似文献
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论现代教育战略质量管理 总被引：2，自引：0，他引：2
进入90年代以来，随着世界范围质量运动的兴起，西方许多发达国家开始研究教育发展战略的新途径，许多高等学校围绕提高教育质量和效益开展了各种形式的战略规划，取得了很好的效果。提高教育质量和效益的问题，也是我国高等教育正在积极探讨的主要课题之一，“211工程”的建立更加速了高等学校研究和制定发展战略的步伐，因此，在当前形势下，学习和借鉴西方战略质量管理的理论和实成具有一定的积极意义。一、教育质量管理与战略管理现代战略管理理论指出，任何组织要谋求长远的发展和提高，就必须树立坚定的质量战略思想，制定明确的发展… 相似文献
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在我国高等教育加速发展的今天,地方大学教育质量问题显得非常重要。地方大学教育质量管理要从更新观念入手,构建教学质量运行新体制,并建立一个完善的教育质量保障体系。 相似文献
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现代远程高等教育的质量问题 总被引：17，自引：0，他引：17
本文从现代远程高等教育的发展状况及其所引出的教学质量问题，论述了现代远程高等教育与传统高等教育模式的差异，研究型大学开展现代远程教育的意义，现代远程教育的质量保证，国内外对现代远程教育质量的认识观、质量标准和评价，最后提出了质量保证与评价中应当注意的几个问题。 相似文献
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教授自律才能保证教育质量 总被引：2，自引：0，他引：2
教育质量是大学教育最为重大的问题,也是有关部门和全社会最为关注的问题。影响教育质量的因素很多,教授自律无疑是其中最为关键的因素。大学发展的历史和各国高等教育的现状都表明,教授不能自律,必然直接影响教育质量。因此,为保证教育质量,重在优化大学的内部环境,确保教授以学术为业。教育评估等外部干预措施,都要以促进教授自律为依归,否则,就会得不偿失。 相似文献
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知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
为了实现学生多元化的发展目标,新课程制定了三大课程目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三大课程目标的整合,可以使学生形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,促进学生的多方面发展。 相似文献
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涂刚 《内江师范学院学报》2008,23(6):38-41
在论述了电磁场的统一性和电场与磁场的相对性的基础上,通过两个实例具体阐明了电场与磁场相对性的应用,最后对电场与磁场相对性以及电磁场的统一性进行了分析讨论．期望以此深入理解电磁场的本质,对拓展电磁学知识有所裨益． 相似文献
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思想政治教育学科建设及专业建设的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育学科是以马克思主义的世界观、方法论为指导,揭示这一特定领域客观规律性而产生的理论形态的集中体现。学科建设走过20年的历程,奠定了很好的基础。以这一学科建设为依托的思想政治教育专业,曾经得到迅速的发展,创造过辉煌,也陷入过彷徨。认真贯彻执行中发犤2004犦16号文件精神,整个思想政治教育领域的发展前景是光明的。 相似文献
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最近，笔者在一本教学杂志上读到一篇文章《公开课——“想说爱你不容易”》，作者对经过精心设计并层层包装的公开课的批评，引起了本人的共鸣。随着教学改革的不断深入，出现了许多探索现代教学模式的新理念，涌现了一大批积极投身于教学理论研究和教学实践改革的优秀教学工作者。然而笔者同时也发现了一种令人不安的现象：由于教师个人素质的差异，解读新课程的能力各不相同，部分教师认为要实施新课程、新理论，就必须和传统教学模式划清界限，似乎不把传统教学模式批得体无完肤、一无是处， 相似文献
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陈永志 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,(1):12-14
科技进步虽然会导致某些部门、行业的部分劳动者失业,但它却通过开创新产业和回忆资本积累,为劳动就业开辟了新的道路,带动了整个社会劳动就业人数的增加.在我国,要解决科技进步与劳动就业的矛盾,必须选择技术密集型产业与劳动密集型产业相结合的经济发展模式. 相似文献
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理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,基础与“非基础性”的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间,营造有利的氛围。 相似文献
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计算机基础教学与考试的研究与探索 总被引：25，自引：0，他引：25
当前计算机基础教育可采取分层教学及其考试改革的模式。将基本技能和知识考核、创造性、研究型考核及分层设置紧密结合,最终可达到优化学生知识结构体系,提高学生综合素质的目的。 相似文献
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学校课程开发与管理的现状和策略 总被引：3，自引：0，他引：3
我国新一轮的基础教育课程改革需要中小学不断加强学校课程的开发与管理。明确学校课程开发与管理的内涵、其现实意义及其现状 ,有利于选准学校课程决策的出发点 ,遵循学校课程开发与管理的基本原则 ,创造学校课程开发与管理的有效条件 相似文献
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加强思想理论建设不断提高领导班子的思想政治素质和领导水平 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出,加强党的执政能力建设必须把党的思想理论建设放在首位。几年来,北京大学领导班子努力按照“三个代表”重要思想的要求,紧紧围绕创建世界一流大学的中心任务,不断加强思想理论建设,努力形成一个政治坚定、敢于负责、求真务实、奋发进取、开拓创新的领导班子。在工作中,我们体会到:领导班子思想理论建设是提高思想政治素质和领导水平的前提和基础。一、坚持用“三个代表”重要思想武装头脑,努力提高领导班子的思想政治素质高校是文化交流的桥梁和纽带,是思想上比较… 相似文献