共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
对沈阳中医药学校2005级4班和12班篮球课教学中的合作与竞争教学模式进行实验研究，结果表明：合作与竞争教学模式在大中专院校体育课教学中是可行的，其教学效果优于传统教学模式；有利于培养学生的非智力因素，提高学生的技能水平。 相似文献
2.
以培养大学生面对竞争的合作能力为教育目标,改变传统的竞争性奖励结构的体育教学模式,围绕"在竞争中合作,在合作中竞争"的教育理念,制定小群体体育教学的原则和实施策略,根据不同体育选项课程的特点,构建了"分层合作式"、"问题合作式"和"探究合作式"的小群体体育教学模式。 相似文献
3.
初论中小学体育教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
运用调查法和文献法对我国中小学体育教学模式进行了初步研究。归纳出技能教学模式、体能教学模式、快乐体育模式、成功体育教学模式、合作与竞争模式,并对各种模式的定义、运行程序进行了讨论。 相似文献
4.
作为一种先进的现代体育教学理念,合作教学模式目的在于帮助学生以个人努力和团结协作精神,不断克服困难,共同完成任务,使其合作、竞争意识获得双重发展。本文从合作教学模式的基本特点、运用到健美操课程的主要益处、如何更好地运用等几个方面进行阐述。 相似文献
5.
主要运用实验法对“小集团合作教学模式”在高校公共体育武术选修课教学中的实验研究。结果表明：小集团合作教学模式能充分调动学生学习的主动性和积极性，能更好的培养学生的学习兴趣、学习的自信心和锻炼习惯，有利于改善学生关系和合作竞争意识的形成。 相似文献
6.
“小团体”教学模式是对传统班级授课模式的一种突破,是团体心理辅导在教学过程中的应用。笔者通过教学实验,证明了在小学体育教学中采用“小团体”教学模式,能够使学生有效开展适当的竞争和积极的合作,营造民主和谐的课堂氛围,有效培养了学生的集体意识、合作意识和良好的竞争意识,提高了学生对体育课的兴趣,有利于顺利完成教学任务,提高教学效果和教学质量。 相似文献
7.
竞争合作教学模式在篮球教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究.结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,对提高学生发现问题、解决问题,提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用.它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质. 相似文献
8.
“探究——合作”体育教学模式是指学生在老师的引导下，通过课题选择，在自主学习的基础上，以小组合作的形式在体育与健康课堂教学、课外体育活动或课余体育训练中进行主动探索、合作研究的一种教学模式，这种教学模式的课程重点是让学生主动探索知识的过程和共同合作的过程。 相似文献
9.
本文从合作学习模式切入高校健美操课程的依据、实施方法与建议三方面进行分析。以课程改革、学生自我发展要求、健美操练习特点为研究基础,建立学生合作小组与培养学生合作技能,提出不同学习阶段的合作学习模式的表现形式要各异,并相应地建立多维评价方式。建议运用合作学习模式时,要注意单一教学模式运用合理有度;提倡合作,更要鼓励竞争;突出学生教学主体地位,更要摆正教师教学主导地位。 相似文献
10.
通过文献资料法和实验法对多维穿插教学法进行研究发现:"合作竞争"的意识、体质健康的信念、运动处方教学的引入以及积极情绪的引导能够对健美操选项课教学活动的过程产生积极的作用。研究表明多维穿插教学模式与传统教学模式对学生技能的提升均有显著性的促进作用。多维穿插教学模式对高校女生健美操选项课教学过程具有良好的促进作用,有很好的应用和推广价值。 相似文献
11.
在体育教学过程中,研究性学习是以学生的学习目的规定相应的学习目标和学习内容的能动过程。在阐述体育教学过程中学生研究性学习的意义和特点的基础上,提出具体的学习措施:确定学习目标,培养学习兴趣,拓宽学习空间,掌握学习时机。同时介绍了体育教学过程中研究性学习的具体方法:观察研究法,评价研究法,观点争鸣研究法,焦点争论研究法等。 相似文献
12.
武术是普通高公体课教学中的重要内容之一。据对文献资料多方研究发现,单一的武术教学方法,导致学生畏难厌学的心理,影响教学质量的提高。基于以上问题,通过文献法和多年教学实践相结合,分析得出了将普通高校武术课教程分为三个阶段,分阶段使用不同教学方法,经实践验证其效果良好。 相似文献
13.
"分层次分组"教学是在教学过程中,针对不同类型的学生给予不同层次的教学和辅导,进行不同层次的检测,使学生在各自的起点上选择不同的学习速度、练习难度和层次不同的知识信息,从而达到提高学生身体素质的目的。 相似文献
14.
鲍建伟 《体育科技文献通报》2012,20(9):61-62
程序教学法有广义和狭义之分,在体育教学实践中,充分利用程序教学法,有利于教学质量的提高,通过程序教学法的应用,学生由被动学习向主动学习转变,学生在不同教学阶段知道自己应该做什么。研究结果表明,采用程序教学法的学生与对照组存在显著差异,说明通过程序教学法有助有教学质量的提高。 相似文献
15.
综述了影响跨栏跑学习心理疲劳的主要因素：教师教学内容的设计和组织实施欠缺、教学方法和手段的运用单一、教师的教学技能和教学艺术修养欠佳;学生自身身体条件和身体素质水平的限制、学习动机不强;跨栏项目的难度特点等。并由此提出防治的策略和措施,旨在减轻或消除学习中的心理疲劳,提高学习效果。 相似文献
16.
为完善普通高校太极拳教学方法,文章采用文献资料法、访谈法和逻辑法分析了高校太极拳教学方法普遍存在的问题,并根据教育教学的基本规律提出：在不同教学阶段,应合理运用多元化的教学手段和方法,如体操法、表象训练法、同类迁移法、合作学习法、媒体学习法、攻防练习法、探索学习法等,提高教学的效果和质量。 相似文献
17.
体育院校《教育学》课程中"自主学习"教学的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用教学实验法,在教育学课程教学中以培养学生自我自主学习能力为起点,调整和重组了各要素在教学中的地位和作用,建构了“自主学习”的教学过程与策略。结果显示,“自主学习”的学生在知识学习、阅读能力方面均得到显著提高,“自主学习”教学优于传统教学。 相似文献
18.
"学导式"教学法在排球技战术教学中的应用与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法的优劣直接影响教学任务的完成与否和教学质量的高低。将“学导式”教学法用于排球技战术教学中。通过实验证实了它的有效性和可行性。实验证明它能极大地诱导学生学习的积极性和主动性,明显优于传统教法。 相似文献
19.
20.
在大量技能教学实践的基础上，提出动作本质特点学习方法这一概念，并进行了动作本质特点的不同类型的划分，提出根据不同类型的动作本质特点来学习技能的方法。通过一个学期的教学实验，证明此方法效果良好，值得采用。同时指出了动作本质特点学习方法的适用对象以及影响学生学习掌握此法的因素，旨在拓宽学生学法思路，不断丰富运动技能学法体系。 相似文献