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应用我国东部、中部、西部不同类型和不同层次高校的2008名2014届大四毕业生的调查数据,系统分析了当前我国大学生创业意向的现实状况及其影响因素.通过实证研究发现:大学生创业意向的水平不高,基本上处于中等水平;而创业环境方面因素、大学生个体方面因素、高校方面因素、家庭方面因素等都是影响大学生创业意向的显著要素,但各个因素对大学生创业意向影响的程度和稳定度则存在较大的差异,其中,创业环境方面因素与个体方面因素对大学生创业意向的影响程度较大,稳定性也较高,而高校方面因素与家庭方面因素对大学生创业意向的影响程度较小,稳定度也相对较低. 相似文献
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本文采用对西安市9所不同类型高校2010名大学本科毕业班学生调查所得数据,分析了个体和社会环境因素对大学生创业意向的影响。研究表明:①大学生具有较强烈的创业意向;②大学生的创业态度、感知的主观规范、创业自我效能、创业能力和创业经历等个体因素对其创业意向具有显著的直接或间接影响;③创业阻力这一社会环境因素对大学生的创业意向具有显著、直接的消极影响;④与社会环境因素相比,个体因素对学生创业意向的解释力更大。在此基础上,本文提出了激发大学生创业意向的若干建议。 相似文献
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创业意向是创业活动的开端,其强弱直接决定了创业行为是否能够出现,因此,创新创业教育工作应该首先从研究大学生的创业意向入手。文章以珠三角地区众多高职院校为研究对象,通过实地调研和问卷调查了解个人、家庭、学校及社会对大学生创业意向的影响,并运用层次分析法进一步分析,发现自我效能、社会网络、创业机会和创业实践等指标对大学生创业意向有显著影响。文章对高职院校完善创新创业教学和实践体系提供了一定的借鉴。 相似文献
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借助SPSS和Amos软件,通过采用问卷调查法和数理统计等方法,对后疫情时代大学生创业行为的人群差异特征及影响因素进行调查研究。样本数据分析显示：大学生创业行为在性别、政治面貌、家庭所在地等方面均有显著性差异;创业教育和家庭支持对大学生创业行为的影响均不显著,创业意向与扶持政策均对大学生创业行为影响显著;创业意向是创业教育、家庭支持和扶持政策对创业行为影响的关键中介变量。建议：结合后疫情时代发展大局大势,重塑大学生创业生态系统,开展精准化创业支持,优化创业政策,深化协同式创业教育,以此促进大学生创业行为不断正向化、最优化提升。 相似文献
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创业意向是预测创业行为的关键指标,激发大学生创业意向是高校创业人才培养的核心目标.依据社会资本理论和心理资本理论构建影响大学生创业意向模型,采用问卷法对10所高校的2025名大学生进行创业意向调研,探究社会资本与大学生创业意向的关系,考察心理资本和主动性人格对不同社会资本水平大学生创业意向的影响路径,结果表明:①社会资本显著正向预测大学生创业意向;②心理资本在社会资本与大学生创业意向关系中起部分中介作用;③社会资本、心理资本与创业意向关系模型受主动性人格调节,调节的是社会资本对创业意向的直接路径,以及社会资本—心理资本—创业意向中介链条的后半段路径. 相似文献
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基于社会嵌入理论,利用13339名高校毕业生的调查数据,研究了创业支持(关系嵌入)、创业阻力(结构嵌入)、价值认同(认知嵌入)和文化规范(文化嵌入)四个社会嵌入变量对大学生创业意向的影响,以及创业自我效能的中介作用。研究发现:(1)四个社会嵌入变量分别直接影响大学生创业意向,创业支持、创业阻力和价值认同产生显著积极影响,文化规范产生显著消极影响;(2)四个社会嵌入变量分别以创业自我效能为中介间接影响创业意向,创业自我效能在社会嵌入和大学生创业意向之间起部分中介作用;(3)社会嵌入对大学生创业意向影响的总效应量达到0.761,关系嵌入在四个社会嵌入变量中的效应量(0.483)最大。 相似文献
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申珊珊 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(2):58-61
通过对浙江工贸职业技术学院"2+1"创业教育班120名学生进行问卷调查,分析了"2+1"创业教育班学生的个体特征因素和家庭特征因素对其创业意向的影响.通过实证分析发现:"2+1"创业教育班学生的创业意向处于中等偏上水平,其个体特征、家庭特征因素都是影响其创业意向的显著要素,但每个因素对大学生创业意向影响的程度和稳定度存在较大差异. 相似文献
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高文 《中国教育研究与创新》2006,3(4):4-5
本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度，较深入地研究了人才的能力培养问题。突出职业技术教育的能力培养特色，较系统地研究能力的广义域、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等方面的理论与实践。 相似文献
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高职学生的就业前景初探 总被引：1，自引：0，他引：1
涂海英 《闽西职业技术学院学报》2008,10(2)
高职高专教育已经成为中国高等教育的“半壁江山”,其毕业生占了高校毕业生的近一半,高职高专毕业生面临大学生就业形势困难的局面,但是高职院校本着以就业为导向的办学方针,培养的学生具有符合社会需求、动手能力和职业技术能力强等方面的优势,因此,高职院校毕业生的就业前景是好的。 相似文献
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高职学生职业倾向研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在本研究中,我们随机抽取温州科技职业学院2006级和2007级13个专业801名学生作为研究对象。采用问卷调查和软件测试相结合、集体辅导和个别辅导相结合的方法。测试工具包括MBTI性格自测问卷、Holland职业倾向量表和学生就业意向调查表等三种。针对测试和调查结果,课题组提出了高职职业指导的相应对策建议。 相似文献
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姜红艳 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
高职生学习英语的积极性影响着教学质量的提高,直接关系到今后的学习深造和就业。本文从学习兴趣、态度、方法、动机、满意度等方面调查了高职生的英语学习现状;接着从教学模式、网络教学工具和培养自主学习能力方面提出了建议。 相似文献
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林茂才 《闽西职业技术学院学报》2006,8(4):83-85
高职高专院校必须从人才培养的目标和任务出发,充分认识就业思想教育的意义和作用,把握新形势下就业思想教育的主要内容,创新就业思想教育的理念和机制,有组织、有计划、有步骤地做好就业思想教育工作,帮助毕业生树立正确的就业思想,引导他们走上适合的工作岗位,成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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连玲娜 《闽西职业技术学院学报》2008,10(2)
在经济飞速发展的当今,高职院校学生教育管理过程中出现了专业教育与素质教育失衡、学生信仰理念不成熟、传统教育与时尚热点摩擦等方面的问题。高职院校学生工作管理应切实关注素质教育。做出适应社会需求、学生发展的切实可行的解决办法。 相似文献
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孟远 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):267-268
二十世纪末,我国高校实施了大规模的扩招,学生数量显著增长,但也带来了不可避免的消极影响,本文深入分析当前高职高专学生的就业心理存在的主要问题,并且分析存在这些心理的原因,最后给出了相应的应对措施解决高职高专学生的就业心理问题。 相似文献
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高职学生学习倦怠的状况研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王翠荣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):96-98
为了了解当前高职学生的学习心理状况,采用量表法对河南省三所高职院校的546名学生进行了学习倦怠的研究。结果显示：高职学生总体上存在一定程度的学习倦怠心理,其中表现突出的是行为不当和低成就感;男生在行为不当因子上的得分显著高于女生;来自职业高中的高职学生学习倦怠程度显著高于来自普通高中的高职学生。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
随着我国教育事业的不断发展,大学毕业生也越来越多,大学生就业问题逐渐成为社会普遍关注的焦点问题,在这种条件下,很多学校都越来越重视对大学生进行职业生涯教育。但由于我国职业生涯教育的发展时间较短,其教育体系还存在很多问题,在一定程度上影响我国高职院校对学生的教育效果。本文便从我国高职院校职业生涯教育的发展现状为研究基点,论述在建设教育体系过程中需要遵循的主要原则,并提出高职院校建设职业生涯教育体系的基本思路。 相似文献
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本文从高职院校培养目标及高职学生的特点、高职学生思想政治教育工作对辅导员的要求着手,结合高职院校辅导员对学生教育管理工作的实际,浅议了辅导员对学生的服务与管理。 相似文献