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体育教学实践中,笔者在听课以及阅读一些报刊和教案时常发现有许多的老师用"心理障碍"一词来形容学生的心理状况及其表现,笔者认为这种做法不妥当,导致这种现象的原因是对"心理障碍"概念的不了解。以下就相关问题探讨如下:一、区分几种心理状态1.正常心理与异常(不正常)心理世界上任何事物都有正反两个方 相似文献
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采用悬坠钓法的钓友,在初期刚接触于调目为钓灵,并随着钓目的逐渐减少或钩饵在水下才会呈现下钩饵落底上钩饵这种钓法时,很容易在对灵钝认识上、钓调目的逐渐增加,线组的状态趋向于更灵轻触底的状态。因此如果将调目同钓目相组搭配上和饵料物理状态上产生错误认敏;而当钓目大于调目时,将这种状态称等时的状态定义为不灵不钝状态,很显识。回顾本人习练悬坠钓的经历,也曾经做钓钝,并随着钓目的逐渐加大或调目的然,这种定义会使不灵不钝没有一个统一走过一些弯路,将这些东西总结出来,或逐渐减小,线组的状态趋向更加迟钝。的标准(一钩落底一钩离… 相似文献
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汤信明 《武汉体育学院学报》1993,(3)
心理定势普遍存在于体育教学中,学生学习动作之前心理定势好与坏,直接影响着体育教学的效果。如果我们不了解或不注意学生上课前的心理定势,那么就不可能充分发挥其心理优势,达到预期的教学效果。1 心理定势概述心理定势是在自身能力下形成心理活动的准备状态。这种状态影响或决定着同类后继心理活动的趋势。 相似文献
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这本是一件不大的事。1953年8月间,一位叫刘桂的患者在西北军区第三陆军医院(西安)就医或办事时,可能与医护人员或院领导有过不愉快的接触或受到不应有的待遇,于是于8月20日向医院的上级后勤卫生部长刘庆珊投诉。也许,他也未曾料到,刘庆珊于9月8日答复称,"对三陆院领导上所提出的意见很好,……已责成三陆院领导上进行检查"。并希望他"今 相似文献
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倘若你一定要问我,我将用怎样的语言叙述Blizzard对我的生活产生的影响。我会尽力的多思考几秒,然后回答你:"我说不出来。"我不明白为什么会出现这样的情况,也不知道对别人来说。这一连串字符将他的人生轨迹向或好或坏的方向做出了哪些改变.因为对我而言。这只是一种很自然的倾吐的欲望、一种不把包袱抖干净就不舒服的感觉。那么这种欲望、这种感觉从何而来?对不起,我能告诉你的是,我还是不知 相似文献
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凡是练近台对攻时自感协调性差甚至找不到舒适的"内在"感觉的球友,多半都是不会用腰的。这种人一旦被要求打对攻,他就犯愁,他宁可退台"拉球"也不愿意受"快攻"这个罪——他会感到别扭死了,全因身体各部位不能协调一致,自感受限制、不自由。我注意到,这种球友练对攻时,大多只能做正手平挡或平推,或干脆叫做"杵球"、"捅球",胳膊根本发不出力使不上劲儿,完不成动作,是在"委屈求全"地配合你——难怪他会难受了!其实这正是一种警告:他的动作还存在很大的问题!是在此阶段多琢磨、多体会、找感觉,打牢基础补好课,还是匆忙跃入下一阶段学拉球,就决定了一个人在学球的路上到底能走多远,可塑性有多大。 相似文献
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人体经过长期有系统的运动训练之后,从生理及心理上会出现各种因从事训练而产生的转变,例如神经肌肉、心肺机能及生物化学等方面的改善,从而逐步提高自身的身体素质,循序渐进地取得理想的运动成绩。如果要保持所达到的训练水平或得到进一步的提高,运动员就需要更大强度训练的刺激。然而,一旦这种由训练而来的刺激突然完全停止下来的话,只需要经过几天的时间,运动员就会开始面临机体功能乃至心理上的紊乱,这种紊乱称为"减量状态症"或 相似文献
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李岚清同志在全国中小学素质教育经验会上明确指出"实施素质教育要求面向全体儿童、少年,促进每一个学生的发展"。而做好后进生的转化工作是其中的关键之一。所谓后进生,通常是指品德、学习和行为习惯等方面明显比其他人落后的学生。他们一般都精力充沛,好玩好动,兴趣广泛,学习不太用功,有一定的情绪性。后进生因为长时间处于落后的状态,使他们具有一定的自卑感,导致对正常的学习、活动有恐惧感和畏惧情绪,这种不正常的心理状态使他们不再轻易地接受教师的批评教育,长此以往就形成恶性循环。这种对自我放弃的态度、对学习的排斥情绪是阻碍他们进步的重要因素,所以转化工作的关键是怎样使后进生产生健康而积极的学习动机。 相似文献
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<正>一、引子为什么我们体育课运动技能的教学效果不佳,这与我们过去不太明白"运动技能是怎么会的"、"运动技能是不是都要会"、"什么运动技能应该学会"、"什么状态叫做教会"、"教会有几种状态"等问题有关。 相似文献
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心理状态是一种既复杂多变、又比较稳定而且在某种情况下会提高或降低机体生命活动能力的心理现象。在构成情绪的各种心理状态中，总有一种是占优势，这种占优势的心理状态如表现为积极增力作用，最适宜完成某种活动。占优势的心理状态如表现为消极减力作用，则影响各种动作的完成。运动员良好心理状态和优良品质不是先天的，是靠运动员与教练员共同培养形成的，同时最佳的心理状态与技术动作的掌握是成正比的。 相似文献
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<正>传统的运动会计分方法,如"单项按成绩取前八名"是按9、7、6、5、4、3、2、1计分。在一定程度上,这种计分方法不利于大多数学生参与积极性的提高。尤其是部分学生虽然参加了比赛,也尽了全力,但最后却没有拿到名次,久而久之,就会影响这部分学生的参与积极性,他们就会产生"少参加"或"不参 相似文献
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1赛前心理状态的表现1,1赛前过度兴奋状态这种状态主要表现为情绪过早过度的兴奋,生理表现出心跳加速、呼吸加速变粗、血压升高等。表现为动作忙乱、坐立不安、头脑发热、注意力不集中、听不进教练的指导等。这种状态是由于大脑皮层兴奋性过高,以至于使皮层对植物神经系统和皮下中枢神经的调解活动减弱而造成的,由于兴奋点过高,往往会使技术 相似文献
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1赛前心理状态的表现
1.1赛前过度兴奋状态 这种状态主要表现为情绪过早过度的兴奋,生理表现出心跳加速、呼吸加速变粗、血压升高等。表现为动作忙乱、坐立不安、头脑发热、注意力不集中、听不进教练的指导等。这种状态是由于大脑皮层兴奋性过高,以至于使皮层对植物神经系统和皮下中枢神经的调解活动减弱而造成的,由于兴奋点过高, 相似文献
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《体育健康知识画刊》2004,(1)
所谓亚健康状态,是指人体无器质性病变的一些功能性改变,又称第三状态或“灰色状态",因其主诉症状多种多样,又不固定,也被称为“不定陈述综合征"。亚健康状态是人体处于健康和疾病之间的过渡阶段,在身体上、心理上没有疾病,但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验。有资料表 相似文献
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<正>训练的科学化,不仅能够提高队员的训练效率,而且有助于避免伤病的发生。因此,越来越多的教练、教师已经逐渐在自己的训练中引入"科学化训练"的理念。但是笔者认为,如果仅仅是部分训练方法或手段的更新、系统和科学化,还不能够诠释真正的"科学化训练"。真正的训练科学化,还应该将评价队员身体机能状态的监控系统纳入到训练计划中,全面了解队员状态和训练效果,做到心中有数,训练有度,及时调整。 相似文献