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陈涛 《体育科技文献通报》2007,15(2):116-116
1.心理互动的基本理念研究表明,在积极的心理互动中,学生乐学好学,表现比较高的学习主动性和自觉性。师生心理互动本身就有一种重要的教育因素,对于学生的感情、人际交流、自我认识、自我评价的发展具有重要意义。2.教学中师生心理互动的途径与方法教师个体与学生个体的心理互动;教师个体与学生群体的心理互动;教师个体与学生小组的心理互动。在体育课堂交往中,教师在一定程度上指导并控制着学生的心理行为。师生心理互动能促进学生运动技能的掌握及健康心理的形成。但在教学交往中,学生对教师也不断发生影响。这种双向性是体育课堂教学中师… 相似文献
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1心理健康教育的特点
1.1特殊的教育目的。心理健康教育以心理保健、心理适应、心理素质的发展为中心,以维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。1.2特殊的教育内容。心理健康教育主要针对学校心理教育,包括对学生的心理指导, 相似文献
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正确的心理暗示教育对学生的情绪和生理状态能产生良好的影响,能调动学生内在的潜能。正确的心理暗示能约束学生的行为,养成良好的行为习惯;正确的心理暗示能增强学生的自信,培养良好的心理品质;正确的心理暗示能提高学生的创新能力,促进学生全面发展。 相似文献
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采用SCL-90量表进行问卷调查和数据分析,揭示体育干预对超重学生心理健康的影响,研究表明通过两个阶段6个月的课外体育干预,超重学生的心理症状的强迫症状和精神病性因子得到了改善,超重学生的心理更趋健康;有氧运动能使超重学生的心理更趋健康;利用课外体育时间对超重学生进行积极地干预,是有效改善超重学生心理的途径;高职院校应积极通过体育锻炼特别是有氧运动改善超重学生的心理症状。 相似文献
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结合体育教学实践,围绕教学中学生产生的心理变化,从五个方面讨论分析教师教学能力对其心理影响,探索其避免和克服学生不良心理倾向的方法,目的在于促进学生良好心理的形成,提高教学质量。 相似文献
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几年的教学实践告诉我们,要使排球课堂里生龙活虎,学习的气氛活跃,关键是掌握学生对排球课学习的心理状况,并根据学生的心理,不断改进教学方法,才能取得比较满意的效果。一、排球教学过程的学生心理。学生在排球课的学习过程中,心理活动的表现是各种各样的。不同的学习阶段有不同的学习心理,不同的学习阶段心理活 相似文献
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许宝林 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
现代社会对于教育学和心理学的联系愈来愈得到重视,尤其在体育课中学生心理现象丰富性和复杂性,对学生的心理作用更大。这既表现在教师在讲解、示范体育技术的过程中,始终牵系着学生的心理活动,也是授课中抓住学生心理的一个重要目的,就是塑造学生完善的心理结构。因此,探求体育教学中学生心理因素,采取学生更能适应的心理需求的教学模式,促使学生心理结构潜移默化地趋向完美。１学生心理趋向的把握 在体育课教学中,学生既是被动的,又是主动的。被动在于学生心理过程总是顺从教师的引导,受制订的内容和形式。主动则在于学生要停… 相似文献
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心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育教学要贯彻＂健康第一＂的指导思想,就必需重视学生的心理健康。尤其是在高中阶段,学生的学习压力比较大,心理承受能力有限等,使得学生在心理这方面显得压力很大。本文就高中体育教学与学生心理健康教育的关系作简要的分析,以促进学生心理承受能力,使他们不但身体健康,而且心理也健康。 相似文献
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八运会云南省射击运动员心理训练的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李年红 《山东体育学院学报》1999,(1)
为了迎接八运会的比赛任务,主要从以下几个方面对射击队进行心理训练和心理咨询：（１）放松和表象训练;（２）自信心训练;（３）积极的自我暗示训练;（４）模拟训练;（５）赛前心理训练等训练方法;（６）团体咨询;（７）个体咨询。通过心理训练,运动员掌握了基本的心理技能,提高了良好的自我控制能力和积极思维的心理智能 相似文献
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试析体育教学中心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育通过促进心理健康，心理适应，心理素质的发展，以维护学生的心理健康，提高学生心理素质和激发学生心理潜能。章就体育教学中加强健康教育的重要性进行了阐述，提出在体育教学中进行心理健康教育的方法。 相似文献
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运用心理学中的多种研究方法,对高中体育健康课学生的心理负荷进行了定量的描述,探讨了心理负荷与制约因素的关系,研究了意向过程心理负荷曲线的变化特点,论证了心理负荷与学生体质、运动意志、教材喜爱度、课程形式的内在关系,并对典型的心理负荷曲线进行了全面的分析. 相似文献
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体育对大学生心理健康的影响 总被引：4，自引：2，他引：2
李春生 《体育成人教育学刊》2004,20(3):51-52
大学生正处在身心发展的重要阶段，心理健康对大学生的成才具有重要的意义。阐述了心理健康的含义、大学生心理健康的标准，以及心理状况。体育对大学生心理健康的影响主要有：竞争性影响、自我开发性影响、公开性影响、亲和性影响等。 相似文献
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有效应对各种心理压力并保持心理健康是每个大学生都应学会的一项技能,从分析校园体育与心理健康的关系入手,说明体育活动和校园体育文化对大学生的心理健康具有明显促进作用。最后,提出了一些在高校体育中实现大学生心理健康的发展对策。 相似文献
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美术专业大学生心理健康水平与体育锻炼习惯的评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查和访谈,研究体育锻炼对美术专业大学生的心理健康状况的影响。结论认为,美术专业大学生的SCL-90总均分、各因子分与国内常模存在非常显著差异,此结果提示美术专业大学生心理健康状况落后于全国平均水平,其中女学生的心理健康水平要低于男生。而通过体育锻炼能够很好地克服心理障碍,促进心理健康。 相似文献
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With increasing attention given to the development and implementation of psychological interventions during the sport injury rehabilitation process, there is a need to document the effectiveness of these interventions. The purpose of this review was to summarize the empirical findings of the effects of psychological interventions in reducing post-injury psychological consequences and improving psychological coping during the injury rehabilitation process among competitive and recreational athletes. In February 2012, utilizing a comprehensive search strategy, we conducted electronic searches of multiple electronic databases for randomized and nonrandomized control trials that evaluated interventions targeting populations of injured competitive and recreational athletes age 17 years and older. We included interventions that directly intervene on injured athletes' psychological outcomes (e.g., psychological consequences, psychological coping and re-injury anxiety) and utilized psychological strategies including imagery, goal-setting, relaxation, and other common techniques during the post-injury rehabilitation period. Six studies, described in seven peer-reviewed published articles, met study inclusion criteria and were included in this review. Of those studies, two included randomized control trials, two used before and after study designs and two were case study designs. Two interventions utilized guided imagery and relaxation, two interventions utilized goal-setting and one each utilized microcounseling, written disclosure, and acceptance and commitment therapy. Guided imagery/relaxation was shown to be associated with improved psychological coping and reduced re-injury anxiety. Goal setting, however, was not directly associated with the reduction of negative psychological consequences. Other psychological techniques such as microcounseling skills, acceptance and commitment therapy, and written disclosure have demonstrated effectiveness in reducing negative psychological consequences, improving psychological coping, and reducing re-injury anxiety. Our findings suggest a significant need to develop and implement well-designed intervention studies that target improvement of post-injury psychological outcomes in order to assist injured athletes successfully recovery from sport injury. 相似文献
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随着篮球运动的不断开展,比赛的对抗性越来越激烈,对于执裁裁判员的心理压力越来越大。此文阐述了篮球裁判员产生心理压力的表现类型,对篮球裁判员心理压力的成因进行分析,并提出了一些具体的心理压力的调控方法,为制定篮球裁判员科学的心理技能训练提供重要的理论依据。 相似文献