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王少华 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2002,(3):39-43
社会的信息化 ,必然要求教育的信息化 ,以信息化带动教育现代化 ,已成为教育跨越式发展的必由之路 .如何正确认识教育信息化内涵 ,如何构建信息化的基本形态 ,学校的信息化如何实施 ,是每个教育工作者必须认真思考的问题 相似文献
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讨论了在我国教育信息化建设现状的基础上展示的我国教育信息化发展中的光辉成就。指出了我国教育信息化建设中存在的误区。提出了我国教育信息化建设的方法和思路． 相似文献
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如何推进教育信息化均衡发展,逐步缩小城乡之间、乡镇之间、学校之间的差距,推进教育公平,已成为影响教育改革和发展的重要因素。本文对教育信息化的相关概念、发展现状和教育信息化均衡发展过程中存在的问题及原因进行了深入的探讨和分析,同时对推进教育信息化均衡发展提出了相应的解决对策。 相似文献
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如何推进教育信息化均衡发展,逐步缩小城乡之间、乡镇之间、学校之间的差距,推进教育公平,已成为影响教育改革和发展的重要因素。本文对教育信息化的相关概念、发展现状和教育信息化均衡发展过程中存在的问题及原因进行了深入的探讨和分析,同时对推进教育信息化均衡发展提出了相应的解决对策。 相似文献
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2012年,是教育信息化发展的重要年份。《教育信息化十年发展规划》的发布、全国教育信息化工作电视电话会议的召开、首届全国中小学信息技术教学应用展演的举办,预示着教育信息化即将步入快车道。"信息技术对教育发展具有革命性影响"的论述,将会更加坚定教育行业和IT产业为教育信息化探索的信念和决心。 相似文献
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顾荣 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(2):35-36
本主要介绍我校教育信息化建设、发展的现状，对一些存在的问题进行分析，并对学校发展教育信息化提出建议。 相似文献
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区域教育信息化均衡发展的财政投资政策思考 总被引：9，自引：0，他引：9
我国教育信息化事业发展呈区域性失衡态势,东西部之间和城乡之间差距明显。梯度推移经济发展理论导致了地区之间的贫富差距,教育投资的二元体制和试点学校发展策略是造成教育信息化事业发展失衡的根本原因。采取教育财政转移支付政策,即中央设立基础教育信息化事业发展专项资金,对西部实施转移支付;地方政府设立基础教育信息化事业发展专项资金,对贫困区县农村实施转移支付。并完善评估制度,让教育信息化事业专项资金用到实处;严格控制教育信息化事业专项资金使用中基础设施建设与师资培训的比例,防止重硬轻软、只建不用现象发生。 相似文献
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芦淞区地处株洲市南部。是株洲的发祥地和中心城区。近年来,我区认真落实科学发展观,把教育信息化作为建设教育强区和促进教育均衡发展的重要举措,取得了可喜成绩,连续多年被评为省、市教育技术工作优秀单位。2009年成功创建省现代教育技术实验区,信息化推动区域教育事业,实现了跨越式发展。 相似文献
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从电化教育(教育技术)的历史发展历程来看,电化教育(教育技术)的本质是在教育中运用现代信息技术(播音、电影、电视、计算机技术等)。进入信息时代,主要的现代信息技术是电视、计算机和网络技术。在教育中运用这些技术所做的事业,就是当前的教育信息化事业,在教育中运用这些技术所做的学问,就是信息化教育学。在信息时代,电化教育(教育技术)必然,也必须走进信息化教育。 相似文献
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如何使教育基础相对薄弱的地区实现教育的跨越式发展,赶超先进发达地区和国家的教育,是这些地区的政府和每一个教育部门所面临的重大难题。以教育信息化带动教育现代化是我国教育发展的一项重要的战略决策,教育信息化的启动和建设是需要具有科学发展观的远见工程,而教育信息化的管理、应用和研究则是需要众多教育、教学工作者满怀热情探索和研究的重大课题。 相似文献
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在民族教育信息化的发展进程中,将民族教育信息化(少数民族)适当定位于区域教育信息化,期待通过区域教育信息化的发展诉求为其注入一股新的力量,并试图将教育技术学的相关理念运用其中,提出资源库建设过程的概念性框架,进行较为深入的论述. 相似文献
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随着计算机技术与网络技术的迅猛发展。信息技术在教育中得到了越来越广泛的应用，呈现出教育信息化的趋势。所谓教育信息化。主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术，特别是利用互联网技术，在教学内容、教学方式、教学手段以及教育环境等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一，是当今时代教育发展的必然趋势，因此，有必要大力推进教育信息化建设。教育信息化建设的核心究竟是什么？笔者认为教育信息化建设的核心应是信息化教育环境的构建。 相似文献
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现在社会在快速的发展中,教学技术也在不断的发展当中,传统的高校教育技术已经不适合现代信息化的社会。本文就传统的高校教育技术工作和现代化的高校教育技术工作对教育信息化背景下的高校教育技术工作进行简要的论述。 相似文献
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近年来，我市积极实施以教育信息化带动教育现代化、实现扬州教育跨越式发展的战略举措，采取多种措施，增加资金投入，加快了教育信息化建设步伐。经过努力，全市信息化基础设施明显提升，信息资源开发利用显著改观，信息化人才培养能力进一步增强，计算机网络等现代教育技术在教育教学中的应用不断扩大，教育质量与办学水平显著提高，促进了城乡教育的均衡发展。 相似文献
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随着教育信息化的发展,教育技术能力已成为中小学教师专业素质的重要组成部份,只有不断培养和提高中小学教师的教育技术能力,才能适应教育信息化和教师专业化发展的要求。教育技术意识是教育技术能力结 相似文献
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程剑鸣 《世界职业技术教育》2001,(6):33-35
信息化的趋势揭示着现代教育技术应不断发展，为高职教育适应我国的现代化建设奠定了一个社会基础；现有信息与教育技术的广泛应用，对高职教育提出了新的要求，即最大可能的实现高职教育的实践性教学；信息化与现代教育技术对高职教育发展的影响是深刻的，它适应了信息社会化和经济一体化的客观要求。在当代，以信息产业为主导的经济社会有两块基石，一是全球信息化的趋势，一是经济一体化的现实。这两块基石的构架，预示着高职教育发展的平台上不得不受其影响，要有新的突破和变化。事实上，信息化与教育技术的有机结合，将对高职教育产生深刻的影响。 相似文献
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一、加强管理,确保教育信息化健康发展
为了切实有效地抓好学校现代教育技术和教育信息化工作,学校专门成立了校长任组长,电教信息主任为副组长．各教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组。同时还专门设立信息技术教研组,由专任教师负责指导,各任课教师积极开展研究信息技术教育工作,对学校信息技术教育工作提出建设性指导意见。针对存在的问题和发展方向．学校工作组及时组织召开专题会议来给予解决,并且每周召开信息技术工作会议,从而对学校信息技术教育实施过程管理,年末对信息技术教育工作进行专项考评。 相似文献