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《石家庄铁路职业技术学院学报》2016,(4)
本科生科研训练是培养创新型人才的重要途径,革新培养模式,让本科生接受不同层次的科研活动训练,提升其实践创新能力,推动创新人才培养。本文以新形式下创新人才培养需求和大学生创新教育现状为基础,探讨构建专业班导师和科研导师制度,并针对本科生开展科研创新能力训练的特殊性,提出建立分层次、分阶段的创新培养机制,为本科生科研创新能力培养开展提供参考。 相似文献
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肖敏 《湖北第二师范学院学报》2012,(4):100-102
科研训练作为高校培养创新型人才的有效途径,是目前实施本科教育教学质量工程,提高人才培养质量的重要环节。本文根据三峡大学的实际情况,探索以"基地班"(复合型人才培养实验班)建设为契机,把本科生科研训练融入课堂教学体系,进行理论与实践相结合的科研教学,指导和培养本科生的基本科研素养,以提升学生的创新素质,达到重新评估和改进现有的本科生教学和科研工作,切实提高本科生培养质量的目的。 相似文献
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基础科研训练是对医学院校本科生进行科研思维、科学精神和科学素养培养的重要途径。为了培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才,教育部要求高校要开展本科生基础科研训练。我国医学院校一直致力于医学本科生科研能力的培养,为国家输送了大批优秀医学人才。文章从基础科研训练在医学院校本科生教育中的意义入手,探讨了如何依托科研课题进行基础科研训练,并结合实际分析了基础科研训练过程中存在的问题,最后提出了相应的改进措施,促进医学类院校本科生的科研能力提升。 相似文献
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科研训练—培养创新人才的有效模式——开展本科生科技创新活动的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新人才是新时期高等教育的重要使命,而尽早让本科生接受科研训练是培养创新型人才的一种有效手段。国内外许多高校已经开始了各项本科生科研训练活动的实践。本文以暨南大学＂本科生科技创新工程＂为例,介绍了开展本科生科研训练活动的实践及成效,并就如何进一步深化发展进行了探索。 相似文献
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教学与科研是高校人才培养不可分割的组成部分,教学是科研的基础,科研是教学的发展与提高.为培养创新人才,我们在现有的新型培养模式下,以科学研究为载体,以培养学生科研能力为目标,实现教学与科研的有机融合,提高药学专业本科生的创新能力,以适应药学专业研究型人才培养的需要. 相似文献
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论实施本科生早期科研训练的作用和意义 总被引：6，自引：0，他引：6
世纪之交，针对把什么样的高等教育带入２１世纪，２１世纪需要什么样的人才和怎样培养２１世纪的人才，在全国范围内进行了广泛的教育教学思想大讨论，并带动了全国高等学校教学内容和课程体系的改革和多模式、多途径地培养创新性人才的探索与实践。本文论述的本科生早期科研训练，是指在学好一定的基础课程的基础上，利用学校的科研力量和条件，让本科生早期进入实验室，在导师的指导下，参与科研项目及各种科研活动，接受科研训练和创新能力培养的一种新型人才培养方式。近年来，不少高校在创新性人才培养的理论探讨和实践操作中都涉及到… 相似文献
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教学研究型大学本科教育模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
坚持教学与研究的密切结合,是教学型研究型大学的优势,也是人才培养过程中最重要的教育理念。学校应充分利用学科建设中的科研优势、人才优势和设备优势,抓好基础性的本科生教育,构建科研与教学共生的本科教学模式。包括:将“寓学于研“的研究型教学理念贯穿于人才培养全过程、引导学生建立以研究为本的学习方式、构建师生互动的研究性课堂教学模式,打造以培养学生研究素质为核心的科研训练平台,建立并完善适应研究型教学的本科教学管理模式等。 相似文献
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本科生科研能力的培养是现代大学的重要任务。文章通过比较中美大学本科生科研能力培养上的差异,并针对教学研究型大学本科生科研能力培养过程中存在的问题,提出了教学研究型高校在本科生科研能力培养模式上,要根据学校自身的特点开展大学生科研能力培养方法。以本科生的毕业论文为主,提早实行导师制度。为对科研有兴趣的同学提供大学生科研训练计划。同时,在课堂和实践教学中培养本科生的科学研究能力。 相似文献
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高师小学教育专业本科生科研实践活动的初步探索 总被引：3，自引：0，他引：3
GAO Shu-zhu LI Yu-hua 《课程.教材.教法》2008,(9)
尊重和适应国际视野下对大学实践教育的关注,借鉴国内外研究型大学对本科生科研的探索与实践经验,基于教师专业发展对培养研究型、反思型教师的时代需求和对我国传统教师教育中现实问题的反思,首都师范大学初等教育学院进行了小学教育专业本科生科研实践活动的探索。我们认为,本科生科研实践活动与一般科研实践活动存在区别,小学教育专业本科生科研实践应具有自己的专业特点。我们的实践也表明,本科生科研实践活动在培养大学生科研素质、职后专业化发展,促进高师教师科研水平及教学科研相结合等方面具有重要作用。 相似文献
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魏昌廷 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,(4)
人才培养是高校的基本社会职能。研究型大学应该以培养高素质、高水平的创新型人才为理念,确立普通教育与专业教育相融合的课程体系,建立健全教学质量保障体系,倡导讨论式、研究式和启发式的教学方法,加强本科生科研能力的训练,师生之间形成一个科研共同体,营造建设性的校园环境。 相似文献
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美国大学的创新人才培养与本科生科研 总被引：36，自引：0，他引：36
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用，并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动，鼓励教师指导本科生科研，本科生科研蔚然成风。在加强创新人才培养的今天，美国大学本科生科研的理念与实践对于我国大学具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献
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为国家和社会培养高质量人才是高等院校的根本任务。上海健康医学院对生物医学工程专业本科生实施"四个一工程",该项目旨在推动教育教学与人才培养模式改革,不断提高本科生创新实践能力和科研素养,为建立"高等职业专科、应用技术本科、专业学位研究生"一体化应用型人才培养体系输送大批优秀研究生生源,为本科毕业生直接就业从事专业对口工作提升竞争实力。与此同时,根据学校办学理念和培养目标,探索本科生导师在学生个性化培养中的主导作用,促进本科生培养与教师科研紧密结合。通过长期累积效应,不断凝练高水平的创新成果。 相似文献