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吴立峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)
电化教学应用于高校教育体系中有助于提高高校整体教育水平,可是由于教师在进行电化教学时,自身能力的不足导致了电化教学实际教学状况不是很好。同时学生对于电化教学的理解力和实际接受能力的不足也导致高校电化教学没有达到预期的效果。电化教学中单一的幻灯片切换是阻碍了电化教学发展的一个重要因素,因而探讨更合理的电化教学方法对于提高高校电化教学水准有着相当重要的促进作用。 相似文献
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<正> 电化教学在高等农业院校中如何运用得好,关键是要有适用的电教教材,发挥电教的特长。运用电教媒体进行优化教学过程,解决教学中的难点与重点问题,提高教学效果与教学质量。我校从1985年起,在农机课教学中进行了电化教学的探索与实践,取得令人满意的教学效果,为农机课程教学改革迈出了新的一步。下面分五个专题介绍: 一、农业机械课程教学中存在的实际问题; 二、采用电化教学改革教学方法尝试与实践: 三、农业机械电教教材在教学中的运用: 相似文献
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电化教学在素质教育活动中的优化作用陈桂杰电化教学手段的运用,带来教育方法的革新,进而推动教育过程和效果的最优化。一、电化教学优化两课教学和形势教育（一）电化教学优化两课教学政治理论课与思想品德课是学生的必修课,这两课既传播知识,又起着行为导向、陶冶思... 相似文献
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课堂电化教学综合法的特点与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国电化教育》1994,(3)
课堂电化教学综合法的特点与应用韩志军课堂电化教学综合法属于电化教学播放法。它是在现代教育理论指导下，综合电化教育方式与传统教育方式二者的优势，结合学科特点和学生身心发展进行教育活动，优化教育过程的一种方法。它既有一般教学方法的普遍特征，又具有自身的特... 相似文献
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教师在课堂教学中有效应用现代化教育技术,实现电化教学所需要的素质称为电化教学素质。这里,我们把电化教学素质从教师的整体素质中独立出来单独探讨。电化教学素质作为规范和影响教师教学活动的教学品质,不仅具有十分丰富的内涵,而且具有一个有序的、开放的、分层次的体系结构。这个体系有五个组成部分:一是现代教育教学新理念;二是现代教育技术基本理论;三是现代教学媒体操作能力;四是课堂电化教学设计与评估能力;五是现代教学媒体开发能力。 相似文献
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电化教学从投影片、教学影片到广播电视教学,进而发展到利用多媒体技术搞计算机辅助教学,使教育工作伴随电化教学插上高科技的翅膀.电化教学工作通过多种多样的媒体手段将从根本上改变原有教与学的方式,激发学员主动学习,使教育收到良好效果.随着教育结构的改变,各类教育都面临着新的挑战.其中职业技术学校如何能结合电化教学更好地搞好职业教育,发展职业技术学校,是我们职业技术教育工作者应该探讨的课题. 相似文献
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概述了电化教学的特点及功用，明确指出在职业技术教育过程中通过采用电化教学可以使教学思想、教学内容、教学方法发生巨大变化，提高职业技术学校的教学水平。同时介绍了职业技术教学与电化教学结合现状，展望了电化教育与现代职业技术教育的发展远景。 相似文献
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于爱水 《中国教育技术装备》2013,(25)
在教育教学实践中,教师作为教学的主体,其教育思想与观念对于教学质量、教学效果以及教学改革开展推进等,都有着非常重要和关键的作用影响.因此,应用电化教学手段进行教育教学的开展,首先应注意进行教师教学思想观念的转变,通过加强与提高教师对于多媒体现代化教学手段的应用意识与水平,进行教师教学知识结构的转变改善,来提高教师的教育教学质量水平,以提高教育教学质量水平,促进教育教学的改革发展.需要注意的是,提高教师电化教学能力水平,应将全体教师作为培养目标,通过重点培养提升,来实现现代化的电化教学手段在教育教学中的应用.下文将结合电化教学的内容目标以及教学要求,对于电化教学在教育教学中的开展应用进行分析. 相似文献
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电化教学是教育现代化的需要，是实现教学最优化的手段。为了达到教学最优化的效果，学校教育一定要转变观念，发展、推广、运用电化教学。 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
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层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。 相似文献
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建设创新课堂 提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
韩延明 《临沂师范学院学报》2010,32(4):1-9
建设创新课堂,提高教学质量,必须转变课堂教学观念,革新课堂教学方法,大力推广讨论式教学法、情景式教学法、探究式教学法、案例式教学法;改进课堂教学手段,推广多媒体教学,提高课堂教学的效率、效益、质量和水平;提高课堂教学效益,抓好课堂教学督导,完善创新课程,落实听课制度,建立奖惩机制,推进考试制度改革;深化课堂教学研究,教与学相结合、教与思相结合、教与研相结合、教与行相结合,并以教学促进科研,以科研深化教学;凸显课堂教学特色,强化师生之间的教学交往,构建课堂教学文化。 相似文献
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依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。 相似文献
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本科研究性教学的基本特征探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析本科研究性教学的内涵、研究性教学与传统教学在教学理念、知识传授、师生关系方面的不同旨趣,从教学目标、教学内容和教学主体三个方面将本科研究性教学与中小学研究性教学进行了对比,进而明晰了本科研究性教学的基本特征。 相似文献
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混合式教学模式整合了传统教学和网络信息化教学的优势,是线上教学和线下教学的有机结合。作为一种优势互补的教学模式,混合式模式是包括教学理论、教学资源、教学环境、教学方式、教学策略、评价手段的多种混合。文章以"百分数的认识"的教学为例,具体介绍基于混合式教学模式的数学概念教学设计。 相似文献
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从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促进教学而评价。为教学的评价不是教学的"指挥棒",而是教学的"服务器",它生成并守护教学的价值。为教学的评价旨在创造教学的可持续发展价值,教学应该从这里觉悟到良心的拷问与责任的鞭挞,评价应该从这里检省到自己是否漠视、异化、失落了教学的价值。基础教育生死攸关的使命就在于它必须百倍地关怀那些被放逐、被贬抑、被薄弱的学生所拥有的可持续发展的教学价值。 相似文献
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张小侠 《中国科教创新导刊》2012,(16):139-139
高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量. 相似文献
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谈利用多媒体教学存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
多媒体技术作为一种新的教学手段带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化。在多媒体教学中,教师必须根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理地选择和运用现代教学媒体,做到多媒体教学与传统教学手段有机组合,最大程度地提高教学效果。 相似文献