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1.
杨江云 《黎明职业大学学报》2013,(1):49-55
"长期的办学时间"是高职院校办学特色形成的前提;"优于其他学校的独特优质风貌"是形成高职院校办学特色的DNA;"特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著"是高职院校办学特色DNA的内核;"特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响,得到公认",这是高职院校办学特色的外显标识。高职院校办学特色层次有点、线和面的特色,面的办学特色才有可能构成院校的特色。建设高职院校办学特色是一个从办学理念确立、院校办学使命与目标规定及其教育教学实践实施的过程。 相似文献
2.
示范性高职院校办学特色研究 总被引：3，自引：0，他引：3
示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。示范性高职院校办学特色主要体现在办学特色、教育特色、教学特色、教师队伍建设特色、管理特色等多个类型和领域上。检视我国70所示范性高职院校办学特色,存在着办学模式趋同化、办学特色宽泛化、培养模式传统化、教学改革形式化、管理体制行政化等倾向,积极面对和客观正视示范性高职院校办学特色存在的问题,研究和探索示范性高职院校办学特色的新路径,是提升示范性高职院校办学特色的前提。 相似文献
3.
高职院校办学特色探究 总被引：3，自引：0，他引：3
办学特色是高职院校生命力的重要表征,是高职院校提高办学质量与水平的重要体现。只有认识高职院校办学特色的内涵和特征,全面了解影响高职院校办学特色建构的因素,我们才能廓清思路,准确定位,明确高职院校的办学方向,真正建构高职院校的办学特色。 相似文献
4.
积极培育办学特色,强化特色意识,重视特色建设,已成为当今世界高等院校的发展趋势.高职院校办学特色的创建已成为我国高职院校生存和发展的内在要求和追求目标.因而在高职院校发展的实践中,要明确高职院校办学特色的内涵,厘清高职院校办学特色的组成要素,把握高职院校办学特色形成的条件因素. 相似文献
5.
龙婷 《湖北成人教育学院学报》2015,(1)
行业特色高职院校的行业导向性较强,在很大程度上可以满足企业对高校人才的多元化需求。现今如何实现人才与企业的联系性,达到企业岗位要求是行业特色高职院校在人才培养过程中的重要任务。分析行业特色高职院校的突出优势,行业特色高职院校在高素质人才培养模式下的价值体现,阐述行业特色高职院校高素质人才培养的重要意义,重点研究了行业特色高职院校高素质人才培养体系建设措施。 相似文献
6.
划转院校如何发展和怎样发展是人们不断反思的问题。文章指出特色人才培养是划转院校今后的发展方向,并通过对行业划转院校办学特色逐渐丧失原因的剖析,指出办学特色丧失的必然性和主客观原因,以及划转院校重构办学特色的客观基础,提出了特色人才培养是划转院校的发展方向。 相似文献
7.
图书馆是高职院校的重要组成部分,是高职院校办学软硬件条件的重要体现。随着高职院校办学条件的改善,高职院校图书馆建设需加大力度。其中高职院校图书馆特色馆藏建设是为高职教育提供良好服务的重要举措,是重中之重。高职院校图书馆特色馆藏建设,首先要以高职特色专业为重点,加快特色数字资源建设;同时要建设主题特色馆藏室,还要提高图书馆员素质。 相似文献
8.
高职院校特色发展的战略思考 总被引：5，自引：0，他引：5
实施特色发展战略,走特色办学之路,这是高职院校生存发展的根本选择.高职院校特色发展的首要问题是特色定位,它包括职业性、高等性和区域性三个方面;高职院校特色发展的途径是校企合作,它是高职院校冲破传统高校发展模式的必由之路;高职院校的特色发展必须解决"本土问题",这些本土问题的真正解决离不开院校研究. 相似文献
9.
高职院校特色是高职院校建设和发展的目标与抓手,高职院校特色很大程度上与地方区域经济的发展特色相关,但目前高职院校发展存在同质化问题。在平潭综合实验区设立的高职院校,不仅在高职院校的闽台教育合作、集团化办学等共性特色方面可以深入挖掘,而且可以结合实验区的特有优势创新其信息化、海洋化、国际化、社区化等具有实验区特点的特有的高职院校特色。 相似文献
10.
匡德花 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):79-81
职业教育理论界对于高职院校特色的探讨从未停止过,高职特色培育的重要性也随着高职教育的发展而日益受到高职院校的关注。但是,笔者认为有效培育高职院校特色的路径选择却是各高职院校更应该关切的问题,并就此提出服务于区域发展的高职院校特色培育是正确路径之一,高职院校应该从基于服务区域发展的办学理念树立、办学模式创建和专业设置等方面来培育高职院校特色。 相似文献
11.
对高职院校人文素质教育的研究与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校把现有以知识、技能为主的教育转移到以人的全面发展的素质教育的轨道上来,把专业教育与人文素质教育融合起来,开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义。 相似文献
12.
高职院校的科研工作有自己的特色和定位，在深化教育改革、培养师生专业能力和创新能力、加强校企联系、促进学校发展等方面都具有重要作用。高职院校应利用职业教育的优势开展科研工作，整合力量加强专业技术开发。 相似文献
13.
对高职院校人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《渭南师范学院学报》2009,24(4):53-55
随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校人文素质教育存在的问题也日益显现。高职院校把专业教育与人文素质教育融合起来,通过革新办学理念、办学机制、加强师资队伍等措施,大力开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面提升高职院校的人才培养水平,具有十分重要的现实意义。 相似文献
14.
对高职院校人文素质教育现实意义的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
高职教育中的人文素质教育是高职教育的特殊性,是教育中的基础,是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期、新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义. 相似文献
15.
陶济东 《孝感职业技术学院学报》2011,(1):5-10,76
专业结构与区域产业结构相适应是高职院校可持续发展的基本要求。产业结构直接决定高职院校专业结构调整与优化的方向。武汉城市圈高职院校面向三次产业的专业点分布比例与区域三次产业生产的总值构成比例差异很大;专业同构性较严重,特色不突出;重点（建设）专业与区域经济社会发展的对接程度不高;环保类专业及专业点的设置数量较少。因此,武汉城市圈政府有关部门应加强对专业设置与调整的信息服务和宏观调控,高职院校应依托区域主导产业,进一步优化专业结构;进一步加大优势特色专业的建设力度,打造高职教育品牌。 相似文献
16.
黄幼群 《南宁职业技术学院学报》2010,15(6):64-66
在对职业院校学生的专业能力和非专业能力测评的基础上,追踪调查他们的就业及职业发展状况,发现两项能力的强弱直接影响他们的初次就业,对他们的职业发展也有重要影响,在就业后学生的专业能力和非专业能力仍有较大的发展空间。为此,提出职业院校要进一步重视发展学生的专业能力和非专业能力,用人单位要重视实施再教育以挖掘学生的潜能等建议,以利于学生的就业和职业发展。 相似文献
17.
高职院校肩负着为企业培养人才和为学生的就业与发展而教书育人的双重使命,这两个使命本是不矛盾的。但是,如果专业设置不合理,培养目标定位不准确,必然出现培养出的人才难就业,而企业又难以聘用到合适的人才。高职院校要依据社会需求设置专业,并使专业形成体系,专业之间互为依托。这样有利于教学资源的充分利用,有利于形成竞争优势。在具体的专业建设中,要注重生产实际的需求,围绕职业核心能力培养的需要来进行。 相似文献
18.
示范性高职院校建设为推进大学生素质教育提供了良好的契机。高职院校要进一步完善学生素质教育实践体系,突出职业教育特点;加强以行为养成教育为主的道德修养,以提升自信、健全人格为中心的人格修养,以职业生涯规划教育为主要内容的职业修养,不断提高高职学生的综合素质。 相似文献
19.
就业率是衡量一所院校办学质量的重要标准,就业率的高低直接关系到学院的生存和发展。高职院校只有坚持以就业为导向,把专业设置作为学校教学工作的重中之重来长抓不懈,才能在市场经济建设大潮和高等教育国际化的进程中立于不败之地。 相似文献
20.
邱孝泉 《天津职业院校联合学报》2005,7(2):17-19
高职院校应当注意自己的特色建设。它影响着院校生命力的强与弱。特色有不同的分类方法,要根据自己的服务范围及行业、地域特点做出选择。高职院校要按照现代职业教育理论和教育技术建设自己的重点专业,建设师资队伍,并制定相关的政策。 相似文献