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如何实施农村现代远程教育 ,把农村沉重的人口负担变成巨大的人力资源 ,现提出了发展农村现代远程教育的优势、发展农村现代远程教育将给农村教育带来深刻的变化、发展农村现代远程教育的原则、形式和内容等一些思考 相似文献
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贵州省农村中小学现代远程教育工程的实施是一个漫长的过程,通过认真分析教育模式的实施现状,深入剖析了贵州农村中小学现代远程教育的深层次问题,提出了解决问题的对策,以促进贵州省农村中小学现代远程教育工程的建设及农村教育信息化进程。 相似文献
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全国农村现代远程教育工程领导小组在甘肃省张掖市召开中西部农村中小学现代远程教育应用现场交流会。会议总结、展示了中西部地区实施农村现代远程教育工程试点工作取得的成果,对加快推进农村中小学现代远程教育工程实施工作做了进一步的动员和部署。为全面贯彻落实好中西部会议精神,进一步做好我区农村中小学现代远程教育工程的实施工作,推动我区农村地区提高教育信息化水平,进一步推动全区农村教育工作、加强农村党建工作,自治区党委、政府按 相似文献
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一、农村中小学现代远程教育的模式农村中小学现代远程教育工程的实施顺应了历史发展的潮流,近年来,随着三种教育模式的普及应用,农村中小学现代远程教育取得了较大发展。但由于农村中小学技术教育人员匮乏,现代远程教育基础薄弱,我们应认真思考远程教育模式的创新问题。教育部相关文件中的三种模式及应用方式:1.模式一:教学光盘播放点、配备对象为农村小学或教学点 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出:"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。" 如何有效实施农村现代中小学现代远程教育工程, 需要我们客观实在、正确认真地制定相应的现代远程教育策略,以实现国务院制定的农村中小学现代远程教育工程五年规划。一、农村中小学现代远程教育工程的目标任务及方案模式《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》 相似文献
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福建省农村现代远程教育发展状况及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张杰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):118-122
本文对福建省农村现代远程教育工程的发展现状进行了调查研究,并根据统计的数据分析了农村现代远程教育的发展现状及其制约因素等,探索了适合农村现代远程教育的发展模式及其相应的改善措施,以促进农村现代远程教育工程的建设,促进教育信息化进程. 相似文献
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全国农村现代远程教育工程领导小组在甘肃省张掖市召开中西部农村中小学现代远程教育应用现场交流会。会议总结、展示了中西部地区实施农村现代远程教育工程试点工作取得的成果，对加快推进农村中小学现代远程教育工程实施工作做了进一步的动员和部署。为全面贯彻落实好中西部会议精神，进一步做好我区农村中小学现代远程教育工程的实施工作，推动我区农村地区提高教育信息化水平，进一步推动全区农村教育工作、加强农村党建工作，自治区党委、政府按进工程建设进度。 相似文献
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实施现代远程教育工程建立农村远程教育体系 总被引：3，自引：0，他引：3
农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实科学发展观和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，惠及农村教育、农业和农民的重点工程，更是加强农村基层组织建设，发展农村经济的战略工程。农村中小学现代远程教育工程的实施，标志着农村信息时代的开始。实现“一网三用”，既实现了农村中小学现代远程教育的平台，又有了农村党员干部现代远程教育、农民科普教育和信息互动的平台。 相似文献
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陈晓燕 《中小学信息技术教育》2009,(1)
农村中小学现代远程教育工程的实施,有力地改善了农村的信息化教育环境,对提高农村教育质量,促进农村基础教育跨越式发展打下了坚实的基础。随着农村中小学现代远程教育工程基础设施建设和资源投入的相继完成,工作的重点自然就转移到应用现代远程教育技术和资源,促进教育教学质量的提高与教学环境的改善上来。笔者认为,正确应用远程教育资源,应当处理好下面四对关系。 相似文献
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发展农村现代远程教育是"三农"教育的需要,也是社会发展的必然趋势.全文在分析农村现代远程教育的现状和问题的基础上,提出了发展农村现代远程教育的对策. 相似文献
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我国农村现代远程教育发展现状与特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育部主持的农村中小学现代远程教育工程与中央农业广播电视学校主持的农村远程教育共同构成我国当今农村现代远程教育。本文介绍了当前农村远程教育中各个工程的具体内容以及所采用的媒体,最后在此基础上阐述了当前农村远程教育所体现出的两大特点并对当前农村远程教育提出了三条建议。 相似文献
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随着塔城市农村中小学现代远程教育工程的全面铺开,我市农村的现代远程教育已蓬勃开展起来了。现代远程教育对提高农村的教育教学质量,缩小城乡教育的差距,提供了有力的支持。我市的远程教育在2006年将大面积铺开,各乡镇场村队学校设置了以卫星天线加计算机设备接收和利用组成的卫星教学收视点(模式二)。在实际操作中,农村学校现代远程教育模式仍存在一些问题,尤其是在资源的进一步利用上。 相似文献
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在分析了贫困地区农村教育不公问题的基础上，首先论证了远程教育在贫困地区农村教育发展中的重要性，并阐述了农村发展现代远程教育的主要内容。对贫困地区农村实施现代远程教育的模式，从课程导学模式、教学资源的传递模式、资源应用模式等方面进行了探索。同时就传统教学形式与现代远程教育的整合谈了自己的看法。 相似文献
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淮安市农村中小学通过农村中小学现代远程教育工程,在教育信息化基础设施建设方面,为淮安市整体推进现代远程教育奠定了基础,但分布不均衡,资源建设不成系统,共享困难,师资队伍层次不齐、分布不均,急需培训。结合淮安市教育现代化发展目标,提出了淮安市农村中小学现代远程教育区域推进的建议与对策。 相似文献
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结合甘肃省农村中小学现代远程教育工程实施的具体情况,对甘肃省农村中小学现代远程教育中的教师培训现状进行了一定的研究,分析了影响远程教育培训效果的若干因素,并在此基础上提出了提高甘肃省农村中小学现代远程教育培训效果的相应对策。 相似文献
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秦对林 《中国教育技术装备》2011,(17):74-75
西部地区卫星教学收视点是农村中小学现代远程教育主要模式,自2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来,各校已经全面建成现代远程教育系统。现代远程教育通过声光图像,使身处高山峡谷、密林深处的农村中小学生享受到城市名校名师的教学资源,缩小了城乡之间的教育差距。 相似文献