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我国体育公共服务的概念溯源与再认识 总被引：4，自引：0，他引：4
对"体育公共服务"概念的形成及不同时期概念表达形式的内涵与时代背景进行了分析,指出"体育公共服务"的逻辑起点是重视大众体育需求、以体育公共利益为导向,其价值取向是实现公平与正义,内在目标是实现均衡发展;对存在学术争议的用语进行了比较,认为采用"体育公共服务"较"公共体育服务"更为合适,并从体育公共利益需求与价值选择出发,重新界定了"体育公共服务"的概念;从差异性、同质性与补偿性3种体育公共利益出发,将体育公共服务分为生存发展型服务、精神满足型服务以及权益伦理型服务,认为体育公共服务供给要在政府为主体的基础上实现多元化。 相似文献
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特殊历史条件下形成的体育理论已经不适应我国现代体育发展,需要进行理论、体制和文化的创新.体育理论的创新可为体育改革与发展扫清理论障碍;而通过制度创新可以为体育进一步发展"减负"与"护航"提供外在条件;文化创新通过古今中外体育文化的选择与融通,可以为我国体育改革与发展提供持续动力. 相似文献
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对本校近两年初三体育教学与备考中采用"分层教学"的实践研究,通过学生实验组和对照组体育会考的成绩进行统计与分析,提出在初三体育教学与备考训练采用"分层教学"的方法和建议,以求为正在或将要担负初三体育教学的一线教师提供参考,更好地为初三体育教学服务,为提高全体学生身体素质服务。 相似文献
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采用文献资料等方法对体育特色学校建设进行分析。主要结论:以体育项目为特色进行学校建设应致力于培育学校体育文化、打造体育特色课程与教学、促进体育教师专业成长以及关注学生体育需求。建议:体育特色学校应积极凝练体育项目背后承载的体育精神与体育文化,使之成为引领全校师生发展的群体价值观念,应在"素质教育"、"健康第一"、"和谐发展"的教育理念下定位与思考。 相似文献
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《体育与科学》2019,(6):77-84
采用文献资料法等对《体育法》进行法理分析发现,《体育法》在"学校体育"部分的立法存在学校体育与其他章节在功能与内容上没有呼应关系、权利与义务配置不平衡、义务性规则的效力性不强等法理问题。从法哲学看,这些法理问题归源于《体育法》在"学校体育"立法上没有把握好两个问题:一是没能对立法内容进行合理配置,影响了它们之间的功能发挥;二是没有坚持以权利为导向进行立法,以致使学校体育的立法偏向了义务本位,使《体育法》之"学校体育"章节的立法内容与学校体育的时代发展越来越不相协调。因此,应以权利保障为本位对《体育法》"学校体育"进行修改。这需要从结构上按学校体育、社会体育和竞技体育进行章节调整,在总则的第1条加入"体育权利"内容以提升体育权利在《体育法》的统领地位,在学校体育部分增设体育权利条款以实现各要素的合理配置,为义务条款增设相应的法律责任、责任主体、监管职责来强化其规范力的有效性。 相似文献
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《体育与科学》2021,(1):1-5
今年是"十四五"开局之年,开启新征程,时值中国共产党建党一百周年,《体育与科学》编辑部于2020年12月17日邀请体育史学界三位学者共聚"建党百年来中国现代体育发展历程"学术工作坊。他们以"体育强国"何以可能为切入点,先后对毛泽东《体育之研究》的成文背景与价值意义、不同历史时期国家领导人的体育观与体验史、大球项目的集体认同与国家期待、体育外交的内在机理与外在价值、体育精神的明星效应与社会差异、体育生活化的观念悖论与本体回归等学术问题进行分析,期许在"中华民族伟大复兴"的道路上,共同为完善国家治理改革,推动构建"以人民为中心"的发展格局贡献体育人的学术思想与智慧。 相似文献
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通过文献资料法、专家访谈法、比较分析法,以构建国际体育知名城市为研究视角,分析上海市竞技体育后备人才培养的对策与建议.对上海市竞技体育后备人才的培养现状及存在问题进行综合分析.提出上海市竞技体育后备人才培养应以"科学发展观"为指导思想,以"国际性"、"有特色"、"多元化"为战略目标,以"集团化、集群化与集约化"为战略选择. 相似文献
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论文采用对比分析法，梳理了人类历史上体育发展的两条主线：即以雅典为代表的"价值论"与以斯巴达为代表的"工具论"。沿着这两条主线，从生物体育观的延续、政治体育观的确立与人文体育观的回归阐述了中国体育观的确立、嬗变与发展过程，并对其进行了辩证的反思。结合习近平新时代中国特色社会主义思想对中国体育发展观进行了展望：即从"工具理性"走向"价值理性"；逐渐淡化政治色彩，强化体育本质功能；实现群众体育由"短板"到"支柱"的复位。论文对新的发展观指导下中国体育改革的战略思想、制度政策和体制机制等实践问题进行了一系列深入思考。 相似文献
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《湖北体育科技》2019,(2):120-123
"媒介体育"一词于上世纪末,由美国学者温勒提出,本世纪初中国学者郭晴与郝勤将其引入中国,国内学者逐渐开始了对"媒介体育"的研究。本研究通过对国内、外媒介体育研究历史脉络的梳理与总结,对媒介与体育、媒介体育与体育媒介和媒介体育与体育新闻报道这3组关系进行概念辨析,建构了媒介体育的概念框架。本研究认为:传播工具的变革、体育新闻媒体的规模化和当今社会后现代主义倾向都为媒介体育的产生奠定了基础。在探讨媒介体育"何以可为"的问题上,认为"拟态环境"是媒介体育的本质属性,媒介"议程设置"功能的发挥是媒介体育得以产生基础。在商业文化和消费文化的背景下媒介体育逐步呈现出异化趋势,本研究从传者避"浊",受者自"清"2个方面对媒介体育的未来发展之路进行了讨论和思考,以期为媒介体育良性发展提供理论借鉴与智力支持。 相似文献
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"民族"、"民族传统体育"概念及其他 总被引：2，自引：0，他引：2
赵进 《山东体育学院学报》2010,26(10)
从历史学、文化学、民族学及人类学角度对"民族"、"中华民族"、"民族传统体育"等概念进行厘析,提出"大民族"与"小民族"的概念及其指代对象;根据体育与民俗活动的根本目的、本质属性、价值内涵及社会表征的差异,对民族传统体育与民俗活动进行比较分析及范畴确认;在此基础上,对被称为"民俗体育"的部分民俗活动的体育身份以及传统武术的"民族传统体育"身份进行质疑,并从文化学、民族学角度分析了"民族传统体育"的传承与发展何以艰难以及"武术缘何进不了奥运".本研究旨在对民族传统体育的概念、范畴进行重新认识,并对相关问题进行反思,以期对中华民族传统体育文化传承与发展实践有一定借鉴意义. 相似文献
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运用文献资料、历史研究等方法,对董守义的留世专著、论文和谈话记录等进行分析.董守义的体育思想涵盖学校体育、社会体育、体育竞赛和奥林匹克运动等多个领域,主要包括:以"促进身心健康、培养健全人格"为核心价值的体育教育观;以"视体育为工具、凸现人文关怀"为核心意旨的体育伦理观;以"不因胜败而荣辱、但求技术之精进"为理念的体育竞技观;以"矢志于体育运动、奉献于体育事业"为追求的体育实践观.董守义的体育思想对我国当代体育改革与发展仍有重要的参考价值. 相似文献
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通过对课外体育教学的地位、课外体育教学与课堂体育教学的关系进行探讨,构建了新的课外体育教学模式.采用对比实验的研究方法对构建新的"课外体育"的教学模式进行分析研究,逐步完善和调整新的课外体育教学模式,为提高高校体育教学质量提供了有利的参考. 相似文献