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1.
姜全传 《武汉体育学院学报》2007,41(12):86-88
低效的继续教育模式是我国体育教师教育领域暴露出来的3个问题之一。新时期体育教师的继续教育应加强人文素质、学习能力、创新能力的培养，促使体育教师从应试教育向素质教育转变，从教学型向教学科研型转变。 相似文献
2.
浅谈体育教师继续教育 总被引：6，自引：0，他引：6
在我省继续教育工程全面启动之际，加强对继续教育的科学研究是当务之急。本文采用综述等方法探讨了教师继续教育的内涵、必要性和实施中学体育教师继续教育应注意的几个问题。 相似文献
3.
高校体育教师的继续教育 总被引：20，自引：0，他引：20
对高校体育教师继续教育面临的严峻形势、存在的主要问题，继续教育的主要内容及方法进行分析和论证，为高校体育教师继续教育的全面展开和实施提供参考。 相似文献
4.
网络时代与中小学教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
周晨 《徐州教育学院学报》2002,17(2):95-97
教育观念现代化要求教师具有终生学习观念，自我实现意识，新知汲取能力，建立新型师生关系的能力。教师应确立终生学习的理念，自学为主的新型学习观。实施继续教育的部门要做到继续教育工作重点的转变，内容的转变，评价体制是转变，形式的转变。 相似文献
5.
试论普通高校体育教师的继续教育 总被引：7，自引：3，他引：4
吕慧青 《体育成人教育学刊》2004,20(3):7-8
随着科学技术的发展，人类知识在不断更新，人类需要不断地学习以更新知识、调整现有的知识结构。因此，对高校体育教师实施继续教育具有重要意义。高校体育教师应通过继续教育拓宽知识面，进一步丰富体育知识、技术和技能，提高综合能力，更好地为体育教育服务。 相似文献
6.
随着体育教学改革的深入，中小学体育教师继续教育目前十分重要。本通过中小学体育教师继续教育的目的、特点、动机等问题进行了探讨，旨在使我国的体育教学改革更加深入。 相似文献
7.
高校体育教师绝大部分是体育院校的本科生，应该讲，毕业时已掌握了不少的体育知识和专业技术，但往往走上工作岗位三年五载后，会发现自己以前所学的知识已远远不能适应时代的需要。如不及时充实新知识，更新知识结构，将会大大落伍，甚至被淘汰。因而继续“充电”，就成为当务之急。 相似文献
8.
中小学体育教师继续教育是艰巨而又复杂的工作，是具有针对性、富于现实意义的实践活动。当前，中小学体育教师继续教育的培训模式，课程内容与设置、师资队伍及特点需要不断探索和研究；中小学体育教师继续教育的培训基地、师资队伍建设与２１世纪的需要还有较大距离；高科技的迅猛发展，给中小学体育教师继续教育带来严峻的挑战，其理论研究需要加大力度。对此，各级教育学院需要积极探索，国家和省的教育主管部门也应该加强宏观指导。 近几年来，我们在对广东省中小学体育教师骨干教师培训的研究与实践中，就此做了些思考。 二、课程设置… 相似文献
9.
中小学体育教师继续教育的动力机制 总被引：1，自引：0，他引：1
王志刚 《体育成人教育学刊》2004,20(3):9-10
采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等，对中小学体育教师继续教育的主要动力机制问题进行了研究。研究结果表明，可以通过加大宣传力度，不断优化课程设置，提高授课水平，增加继续教育的经费等多方面激发教师的内在学习动机。 相似文献
10.
国家要发展首先在于人才的发展，高校教师作为人才培养的主力军，其自身的发展尤其重要。如何保证高效教师继续教育的效果就成为不得不考虑的课题。要保证高校教师继续教育的效果就需要对其进行评估，而评估就要从继续教育一开始一直持续到下一次的开始，不间断的进行，不能仅仅以满意度来评估一次教育项目的效果好坏。 相似文献
11.
中小学体育教师继续教育的教学设计 总被引：1，自引：1，他引：0
加强中小学体育教师继续教育教学设计的研究,有利于做到因材施教,因地、因校制宜,突出培训教学的实践性特点,切实提高培训效果.中小学体育教师继续教育教学设计可分为学习需要的分析、制订教学目标、选用教学内容、设计教学策略、设计成果及过程评价等5个基本步骤.教学策略的设计是中小学体育教师教学设计的核心环节,其主要内容包括教学组织形式、教学方法及教学手段的设计3个方面. 相似文献
12.
普通高校体育教师继续教育研究 总被引：11，自引：0，他引：11
1普通高校体育教师继续教育的必要性目前,我国高校体育教师师资队伍的主要来源是我国体育院校体育教育专业的毕业生,高校体育教师师资队伍有充足的后备军,师生比例趋于合理。但在数量保证的背后却隐藏着质量难以保证的问题。根据教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工 相似文献
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我国教练员继续教育的现状和需求 总被引：1，自引：0，他引：1
对我国教练员继续教育的现状和需求研究后发现:教练员对曾经参加的培训以及体育院校承办的培训都有较高的满意度;参与体育院校教练员继续教育最为有效,体育院校是今后教练员继续教育的主要承办机构,是教练员继续教育最主要的途径.以体育院校为基地从事教练员继续教育优势在于体育院校长期以来所贮备的师资力量,但是这种培训教学模式的不足之处在于与运动训练实践有较大的距离.在今后的教练员继续教育中,不仅需要加强对教练员学习能力与科研能力的培养与培训,还需要不断更新教练员的教学训练观念. 相似文献
14.
在国家提出振兴东北老工业基地的背景下,教育事业肩负着沉重的历史使命,对在岗工作人员的再教育显得更为重要。人才紧缺是制约东北老工业基地发展的“瓶颈”,贯彻和落实科教兴国战略和科学技术是第一生产力的思想,就必须重视继续教育,使各个层次各个岗位的人员具备先进的思想、科学的知识和实践的能力。 相似文献
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以西南大学为例,通过对免费师范生教育硕士网络课程运行状况的分析,总结了其存在的问题以及需要达到的要求,并借鉴“慕课”课程模式,对免费师范生教育硕士网络课程下一步进行的改进进行了探索,希望为免费师范生教育硕士提供更加高效的学习平台。 相似文献
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山东省中小学体育教师继续教育的现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
邓永明 《山东体育学院学报》2002,18(3):81-83
通过问卷、访谈调查，对山东省中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。结果表明：山东省中小学体育教师终身教育的观念在逐步形成，在学习方式上更愿意采用辅导与自学模式，要求更新知识，提高专业技能。部分体育教师对继续教育持被动态度，有的培训院校教师对中小学体育教学规律不了解，存在理论与实践脱节，针对性、实用性不强等问题。针对这种现状，提出山东省中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式及课程设置等对策与建议。 相似文献
19.
田径短跑技术教学的新思考 总被引：4，自引：1，他引：3
廖佩文 《武汉体育学院学报》2002,36(4):127-128
分析目前我国短跑技术教学中存在的问题，针对现代田径技术的本质特征，根据新近的研究资料以及国外一些优秀短跑运动员的技术情况，对 我国短跑技术的教学提出一些新的思考，以期在短跑技术的教学与训练中能引起足够的重视，以适应现代田径运动的发展，改善短跑技术，提高短跑成绩。 相似文献
20.
孙梅 《体育成人教育学刊》2005,21(3):88-88,94
论述了体育教学中关育的意义及其所包含的主要内容：姿态美教育、形体美教育、心灵美教育、创造美教育、智慧关教育，并从行为、品格、语言、示范等方面对体育教师提出了若干要求。 相似文献