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1.
关于中小学体育教师继续教育的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作提供了理论和实践的参考. 相似文献
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中小学体育教师继续教育课程模块建构与培训方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
从我国基础教育指导思想，中小学继续教育课程的目标取向，终身教育理念和教师专业化的基本要求出发，构建了中小学体育教师继续教育的课程模块体系；设计了中小学体育教师继续教育的三级培训方案，为我国开展体育教师继续教育培训提供科学的理论依据和实践指导。 相似文献
3.
山东省中小学体育教师继续教育的现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
邓永明 《山东体育学院学报》2002,18(3):81-83
通过问卷、访谈调查，对山东省中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。结果表明：山东省中小学体育教师终身教育的观念在逐步形成，在学习方式上更愿意采用辅导与自学模式，要求更新知识，提高专业技能。部分体育教师对继续教育持被动态度，有的培训院校教师对中小学体育教学规律不了解，存在理论与实践脱节，针对性、实用性不强等问题。针对这种现状，提出山东省中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式及课程设置等对策与建议。 相似文献
4.
中小学体育教师继续教育课程设置改革与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郑旗 《天津体育学院学报》2005,20(2):36-38
课程设置的指导思想是构建中小学体育教师继续教育课程体系的核心,科学合理的课程设置对中小学体育教师专业化发展起着重要作用。中小学体育教师继续教育课程的目标设计,应考虑其培养模式的多元性,进一步深化大学、教育科研机构与中小学的伙伴关系,把握中小学继续教育的发展趋势,重视校本课程开发在继续教育中的地位和作用,坚持以教师专业化发展为本,创建具有我国特色的中小学体育教师教育一体化的课程。 相似文献
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中小学体育教师继续教育现状调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献法、问卷调查法、专家谈访法、比较分析法、层次分析法,就我国中小学体育教师继续教育现状,对全国7省市593名体育教师及体育教研员进行了调查研究,旨在探索新时期中小学体育继续教育的优化与整合。结果表明:体育教师对继续教育的权利和义务认识模糊;体育教师参加继续教育的动机呈现多元化趋势;职后教育体制不完善、培训模式单一、课程内容针对性不强是影响继续教育效果的主要因素;学校体育地位理论与实践的反差、领导重视程度、培训经费、自身要求和认识的局限性是影响体育教师积极参加继续教育的主要原因。 相似文献
6.
采用文献资料和问卷调查等方法,对我国现行体育教师继续教育的培训内容、培训时间、培训形式、培训教师等进行调查分析,寻找影响我国中小学体育教师继续教育的主要因素,探索现代体育继续教育培训的新方法和新途径,为开展中小学体育教师继续教育工作提供科学的理论依据. 相似文献
7.
中小学体育教师继续教育的教学设计 总被引：1，自引：1，他引：0
加强中小学体育教师继续教育教学设计的研究,有利于做到因材施教,因地、因校制宜,突出培训教学的实践性特点,切实提高培训效果.中小学体育教师继续教育教学设计可分为学习需要的分析、制订教学目标、选用教学内容、设计教学策略、设计成果及过程评价等5个基本步骤.教学策略的设计是中小学体育教师教学设计的核心环节,其主要内容包括教学组织形式、教学方法及教学手段的设计3个方面. 相似文献
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中小学体育教师培训怎样为体育与健康课程实施服务 总被引：7，自引：0，他引：7
体育与健康课程已进入实验推广阶段，2005年，体育与健康新课程将在全国中小学校推行。这给中小学体育教师和承担中小学体育教师继续教育任务的教师培训机构提出了一个重大课题：如何才能准确把握、顺利实施体育与健康新课程，如何才能使中小学体育教师准确把握、顺利实施体育与健康新课程？ 一、服务体育与健康课程改革是现阶段中小学体育教师培训的工作重心 1. 体育与健康课程实施是中小学体育教师培训中的难点和焦点。 中小学体育教师在长期接受体育教育和实施体育教育的过程中，一直接受的是以体育知识技能为中心… 相似文献
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通过文献资料和理论分析等方法,对继续教育的概念,继续教育的理论基础进行分析,探讨了中小学体育教师继续教育的现状、目标与内容、时间与方式、考核与评估,并对发展中小学继续教育培训提出了6点建议,为促进中小学体育教师继续教育的良好实施提供了理论依据。 相似文献
11.
采用问卷调查法、访谈法等对拉萨市中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。主要针对体育教师参加继续教育的基本情况、培训评价、需求和形式开展分析，并从权利保障、经费保证和培训实效性上有针对性的提出对策与建议。 相似文献
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采用问卷调查法、数理统计法等,对山东省高校体育教师继续教育观念、行为及行为动机现状进行研究表明:从年龄、学历、职称结构看,山东高校体育教师需加强继续教育培训。教师参加继续教育培训主要目的反映在进行学历补偿,评职晋级以及改善知识结构体系等。学校缺乏优惠政策、个人工作和学习时间矛盾、经济负担过重等主客观因素是目前影响体育教师参加继续教育的突出问题和制约教师参加继续教育培训的主要障碍。对此提出整改建议,尽快与体育教育改革接轨,培养出新时期合格的师资队伍,以实现高校体育教育的目标。 相似文献
13.
运用文献资料、访谈、问卷调查等方法,对广州市中小学体育教师继续教育的现存培训模式及中小学老师对继续教育的未来期待模式进行了分析,提出了在未来广州中小学体育教师的继续教育中应加强高校模式,大力发展校本教育模式的建议,旨在为广东中小学体育教师继续教育管理部门提供参考。 相似文献
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我国中学体育教师继续教育问题的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
采用科学的调查和研究方法，时我国中学体育教师在新形势下继续教育的必性进行了多层次的探讨，围绕素质教育对目前中学体育教师的继续教育问题提出了相应对策，指出加强中学体育师资队伍建设是实施素质教育的关键，各级领导和部门应采用多种形式扩大培训范围，加强重点培训，并制定相应的评价体系，为在学校体育中实施素质教育奠定基础。 相似文献
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体育与健康课程已进人实验推广阶段，到2005年，体育与健康新课程将在全国中小学校推行。这给中小学体育教师和承担中小学体育教师继续教育任务的教师培训机构提出一个重大课题：如何才能准确把握、顺利实施体育与健康新课程。 相似文献
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何智强 《体育成人教育学刊》2010,26(5)
以湖南省中小学1196位体育教师为研究对象,对其进行继续教育问卷调查.结果显示:无论是湖南省中学还是小学体育教师,占有绝对比例的体育教师选择在寒暑假进行继续教育;目前作为湖南省中小学体育教师继续教育的主要形式为网络远程教育;湖南省小学体育教师进行继续教育的主要渠道是县、区进修学校,并且继续教育的主要重点放在"发展体育教师的教学技能",而湖南省中学体育教师进行继续教育的渠道是普通高校的继续教育学院,继续教育的主要重点放在"重视教育研究能力的培养";湖南省中小学体育教师进行继续教育所需费用主要是个人承担. 相似文献
17.
本文就目前中小学体育教师继续教育现状及存在的问题进行分析，提出对中小学体育教师继续教育必要性的研究，以期引起相关部门的重视。 相似文献
18.
本文通过文献资料法、比较法和逻辑分析法，对我国中小学体育教师继续教育的研究现状进行了文献综述，同时指出了过去研究中存在的不足之处，提出了未来基础体育教师继续教育研究的趋势，旨在为基础体育教师继续教育更好的开展和研究提供理论参考。 相似文献
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甘肃省中小学体育教师继续教育的现状 总被引：2，自引：0，他引：2
对甘肃省中小学体育教师继续教育的现状作了深入的调查研究,分析了影响甘肃省中小学体育教师继续教育滞后的原因,找出遏制中小学体育教师继续教育的“瓶颈”,并提出了相应的解决措施与实施策略,以供体育继续教育机构参考。 相似文献
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中小学体育教师素质对基础教育发展的重大意义已取得广泛共识.体育教师的素质是海淀区学校体育改革与发展取得显著实效的关键.因此,重视体育教师的继续教育工作,既是培养高素质、高质量体育教师队伍的前提,也是实施素质教育的基本保证.
在制定海淀区中小学体育教师继续教育课程方案时,我们坚持面向教育现代化,瞄准未来中小学体育教师继续教育前沿,立足未来海淀区中小学体育教育对体育教师的要求,构建适应海淀区中小学体育教育改革和体育教师个性发展的继续教育课程体系. 相似文献