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1.
张松松 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2003,18(3):44-48
2 1世纪 ,是知识经济的时代。在经济领域占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力、也不再是资本 ,而是知识 ,拥有和运用知识成为这个时代的真正动力。世界上的著名公司都越来越重视无形资产。据统计 ,目前有实力的企业其有形资产和无形资产的比例达到 1∶ 2或 1∶ 3。企业兼并和收购的前提和难点是清产核资、界定产权和评估资产。对于具有实物形态的有形资产而言 ,这些问题并不困难。无形资产则不同 ,因为不具有实物形式 ,无形资产很容易被人们所忽略 ,评估也很难公正客观。该文着重探讨在企业兼并和收购中知识产权等资产应如何处置等问题。作者通过研究无形资产的定义和特点以及国内外相关的分类 ,发现目前我国无形资产评估存在着若干问题 ,由此带来了企业并购中无形资产处置的若干问题。针对这些存在的问题 ,作者提出了四点相应的对策 :( 1 )以“公正、公开、公平”的原则规范交易 ,( 2 )尽快成立产权经纪公司和产权收购公司 ,以专业化的水平和素质 ,保证产权尤其是无形资产处置的高效、合理、科学 ,( 3 )合理安置人员 ,防止无形资产流失 ,( 4)在刑法中明确流失无形资产犯罪的内容 相似文献
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高等院校的无形资产及其管理使用 总被引：2，自引：0，他引：2
高等院校的无形资产及其管理使用大连海事大学徐晨高等院校的无形资产与企业的无形资产一样，是一种没有具体实物形态，而具有某种特有权利、技术知识、信息、声誉、形象等要素的资产。它是相对于固定资产、流动资产、专项资产和长期投资等具有“可确指”存在的有形资产而... 相似文献
3.
企业股份制改造中出现的国有资产流失，是一个大问题。要解决这个问题，应该提高资产评估的公正性，切实加强对无形资产的重视，实事求是地对其它资产进行评估。 相似文献
4.
近几年来，农村学校在兴建、搬迁、撤并和出售中，资产流失现象相当普遍。其中，既不乏暗里买通评估师故意低价评估有形资产或通过其他途径损公肥私的情形，也不乏因无法律依据或不便准确估价而未对无形资产作评估或随便作价的现象。 相似文献
5.
时向志 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(2):122-125
企业资产结构由有形化向无形化方向发展。无形资产在企业资产总额中所占的比重越来越大，尤其在高科技领域可占到50％～70％。衡量企业价值的主要标志以物质资源为主，转为以无形资产为主。企业竞争不再是有形资产竞争而是无形资产竞争，无形资产丰富程度和质量高低关系到企业是否能取胜。在市场经济条件下，无形资产成为企业最重要的投资对象，相应对无形资产的核算管理也越显重要。分析我国无形资产的现状，针对管理及核算存在的问题提出改进的建议，将有助于无形资产的会计核算及经营管理。 相似文献
6.
由于学校无形资产不具备实物形态,所以容易被忽视而不知不觉地流失,而且其流失是隐性的。因此,防止其流失就有了一定的难度,但是却并非不能。本文拟揭示学校无形资产流失的途径,并提出防止其流失的管理对策。流失的途径从我国中小学的情况来看,其无形资产主要是通过以下途径流失的：１．随有形资产的流失而流失。例如：学校土地。校舍的流失或被侵占,就会直接使学校无形资产中的“地利”资源流失,使土地使用权遭受损失。２．随人员的流失而流失。例如,“有的党政机关随意抽用学校的骨干教师;有的企业集团时常借用学校有专长的教师… 相似文献
7.
曾秋香 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):10-12
高校属于人才、知识密集型的场所,它的无形资产也相对集中.无形资产是高校资产的重要组成部分,在某种程度上,无形资产发挥的作用甚至超过了有形资产.但是目前高校无形资产管理存在不少问题,造成高校无形资产的大量流失.本文就高校无形资产管理中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强无形资产管理的策略. 相似文献
8.
学校无形资产及其经营途径 总被引：2，自引：0，他引：2
依据现代资产理论，学校资产可分为有形资产和无形资产两类。有形资产即学校的校舍、设备等硬件设施；无形资产即学校的文化积淀。学校无形资产大体可分为五类：一是冠名类无形资产，如“北京大学附属中学”、“清华大学附属中学”，因为著名高校的独特地位，其附属中学也就在命笔的过程中获得了难以估价的无形资产。二：是荣誉类无形资产，如“全国德育先进校”，荣誉级别越高，无形资产越大。三是伟人、 相似文献
9.
张静 《山东教育学院学报》2006,21(3):122-123,127
无形资产是企业的一项重要资产,是企业21世纪核心竞争力的主要动力源,其价值往往大于企业有形资产的价值。针对我国目前企业对无形资产保护乏力及无形资产的流失现状,本文从无形资产流失的现状、原因等几方面进行了分析,提出了保护无形资产应采取的对策。 相似文献
10.
企业的资产一般分为有形资产和无形资产两大类.有形资产的价值在市场上容易计量,而无形资产在评估其现有价值时则难度很大.仅对企业无形资产价值提出了可行的评估方法. 相似文献
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论知识经济与现代企业财务管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济对现代企业财务管理的影响
资产形态的变化．引起现代企业理财模式的变化在传统的工业经济时代,现代企业经营需要投入大量的资金购置设备,有形资产在企业总资产中占绝对优势。而知识经济是以知识、智力等无形资产投入为主,无形资产在企业经营中起决定作用。现代企业中无形资产占总资产比重的不断上升已表现为一个明显的趋势。 相似文献
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随着知识经济时代的到来无形资产越来越受到人们的重视。无形资产作为一种特殊的经济资源，与占企业资产主导地位的有形资产相比，具有明显的特殊性，这种特殊性使得在有形资产占主导地位下形成的资产确认标准，作用于无形资产时遇到了困难。当前形势下应采取的对策：无形资产确认要强调突出稳健性原则；以市场交易为基础来确认无形资产；谨慎地对待无形资产的研发费用以及无形资产存续期间的价值变动；借助于表外信息披露，加强无形资产信息的相关性。 相似文献
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资产评估和产权流转是社会资本参与高职院校混合所有制改革的关键环节,也是其核心利益关切.资产评估应当基于改革目标进行,并确保客观公正评估立场.具体方法包括成本法、市场法和收益法.评估重点有:确立评估目的与修正评估假设、科学评估无形资产价值和兼顾社会资本经营业绩.产权流转有助确立社会资本的办学主体地位,但混合所有制高职院校的产权流转对受让方有特定的要求.产权流转重点包括:明确不同的产权流转形式、开发方便交易的产权流转载体以及利用区域性和专业性的产权交易市场. 相似文献
15.
《十堰职业技术学院学报》2018,(1):61-64
技术类无形资产具有实物期权的性质,不同于有形资产和金融资产,若仍采用传统的估价方式对其评估,容易扭曲资产价值。因此本文评述二叉树定价模型和Black-Scholes模型对技术类无形资产的评估方法的完善,并提出改进建议。 相似文献
16.
周鸣阳 《武汉职业技术学院学报》2005,4(3):78-80,88
在知识经济时代，单靠以有形资产市场交易价格为基础的历史成本原则，难以准确计量许多知识资源的真实价值，能比较客观地反映和正确地评价智力资产和智力资本、体现企业无形资产的公允价值计量模式就应运而生。 相似文献
17.
张天兵 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):64-66
知识经济时代，会计核算的重心应由有形资产转移到无形资产上，企业拥有的全部无形资产都应正式纳入会计系统进行管理和核算；而作为知识这种无形资产载体的人力资源理应纳入企业资产的范围，在会计系统和财务报表中单独反映人力资源的成本和价值，并对人力资源方面的投资予以资本化；知识劳动将以所有身份参与剩余价值的分配，会计权益理论将得以更新。 相似文献
18.
本文对无形资产确认条件、研究开发费用、有关信息披露问题进行探讨。在知识经济社会里,无形资产对社会经济进步的促进作用日益突出,越来越受到人们的普遍关注,它对企业未来的发展将产生无约束性的影响。无形资产在企业资产结构中所占比重迅速上升,并且在企业发展中居于支配性地位。与有形资产相比,无形资产是一项没有实物形态的非货币性长期资产,投资收益取得的时间很难准确预测,超额收益也存在不确定性。 相似文献
19.
曹俊普 《淮南职业技术学院学报》2014,(4):56-58
建筑资产评估管理的过程中需要对影响资产使用的各种因素进行分析,确定建筑资产评估的各项指标,对建筑管理进行全面的分析,发挥资产管理和指标建设的作用,在二者形成良好的互动作用,推动建筑资产的综合管理,为指标体系建设创造良好的条件,实现建筑企业的全面发展。建筑资产管理要从无形资产和有形资产等方面进行全方位管理,形成完善的指标控制系统。 相似文献
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1、投入校办企业的国有资产应实现价值化管理校办企业大多是利用学校的各类资产进行经营而发展起来的,一部分高校利用高科技技术和人才或是特殊的专业技能发展校办企业,这些有形和无形资产都应该看作学校对校办企业的资本投入。只有对这部分资产实行价值管理,才能防止学校投入企业的国有资产流失,并实现保值和增值的目标。在校办企业发展的过程中,这个问题是逐渐明显地摆在学校管理部门的议事日程中的。过去,高校没有一个统一的国有资产管理部门,各类资产分散到各有关部门管理,甚至直接归使用单位管理。所谓管理不仅未充分发挥资产使用价值的效益,而且造成国有资产的流失和浪费,这种单纯的实物管理方式,已不能适应对进入经营的国家资产的管理。收益问题成为大家探讨的重点。一时间产权问题、界定问题、评估量化问题、所有者收益问题、受权经营 相似文献