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自适应学习的网络课程内容设计探究 总被引：1，自引：0，他引：1
一问题的提出随着Internet技术发展,多媒体技术和网络技术的应用,网络在教育领域中的应用日益广泛,各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现,极大地推动了网络教学的发展。网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程作为一种重要的教学资源,是网络教学顺利开展的基本前提和条件。全国因此掀起了网络课程的建设和实施的热潮。但是一味地追赶潮流,开发出的网络课程质量不好,甚至还出现很多问题:①注重形式,忽视内容;②… 相似文献
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张倩 《福建教育学院学报》2011,(3):121-124
网络课程录播系统能方便录制配有同步多媒体课件的视频课程,极大地丰富了远程教育的网络课程资源,其课程管理平台可便捷地对视频课程进行规范化、系统化、智能化管理,促进了远程教学交流。笔者通过对网络课程录播系统的应用研究,从其组成、功能特点、存在问题、应用四个方面做了系统概述,并以福建基础教育网名师网上教研（授课）平台为例作网络课程录播系统应用介绍。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
网络课程建设已经成为高职高专课程建设的一个重要组成部分.本文介绍了网络课程在深圳信息职业技术学院商务英语专业《综合英语》课程中的应用,分析了网络课程教学的效果,总结了网络课程应用过程中存在的问题.以期更好地建设网络课程,促进高职高专课程改革与建设的发展. 相似文献
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网络课程建设在数量上取得了可喜的成果,但应用效果却不容乐观.云计算是未来网络学习的基本环境与平台,对解决网络课程存在的问题具有技术优势.本文对云计算服务在构建网络课程中的作用进行了分类,创新性地提出了云计算环境下构建网络课程的模式——云·地对接,并构建了一个基于此模式的网络课程.通过对网络课程的运行状态分析,证明其可以解决目前网络课程中存在的一些问题,具有重要的理论价值和实践意义. 相似文献
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曹嘉佳 《中国现代教育装备》2021,(3)
围绕高职院校的网络课程的实效性和适用性进行探究。主要以MOOC平台下的PLC控制系统构建与维护课程为例,分析网络课程在实际应用阶段的情况,并就网络课程中产生的一些问题展开讨论,尝试给出具有借鉴意义的对策,优化网络课程,使之更好地发展。 相似文献
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如何设计有效的网络课程 总被引：2，自引：0，他引：2
网络课程的开发正处于轰轰烈烈的阶段,但是在网络课程的实践中已经暴露出许多设计上存在的问题。具备怎样的功能和性能的网络课程才是适用于网络教学,是网络课程设计者必须考虑的问题。在设计过程中合理地运用设计原则与策略,将会使网络课程在教学过程中发挥应有的作用。 相似文献
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网络课程开发与使用中的著作权问题 总被引：7，自引：0，他引：7
数字化远程教育的著作权问题是著作权领域中一个非常特殊、非常重要的领域。在这个领域里 ,如何最大程度地保护著作权人的利益和促进人类文化的广泛传播这个著作权最基本的矛盾表现得尤为突出。我们认为 ,网络课程是数字化远程教育的核心单元 ,许多著作权法律关系都围绕网络课程的开发与应用而产生。因此 ,本文将就网络课程著作权的特殊性和网络课程开发使用过程中产生的著作权法律关系进行讨论 ,最后提出关于解决网络课程著作权问题的几点建议 相似文献
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知识网络及其对高校网络课程建设的浅析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对当前高校网络课程建设存在的主要问题作了简要的分析与评述;阐述了知识网络的内涵及类型,指出了基于知识网络的思想构建网络课程建设的必要性;在此基础上,系统探讨了知识网络在网络课程建设中的应用。 相似文献
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网络环境下“任务驱动”教学的探讨 总被引：23，自引：0，他引：23
本文阐述了“任务驱动”教学法的本质和特性 ,指出“任务驱动”教学法能较好地解决目前网络教学中存在的问题 ,并通过“现代教育技术”网络课程的应用实践证明 ,正确地实施“任务驱动”教学 ,能有效地提高网络教学的教学质量。 相似文献
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随着教育信息化进程的加快,网络课程的设计开发在普通高等学校中的应用越来越广泛。如何有效地整合各种资源,开展网络教学活动日益被关注。针对网络增强型课程的基本概念、特点及其设计的要点作出初步的探讨,提出了一些需要注意的问题及其解决办法。 相似文献
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加拿大曼尼托巴大学的CCK(Connectivism & connective Knowledge)网络课程是世界上首门应用连接主义理论进行教学实践的课程,为我国网络课程的开发和研究提供了全新的思路.本文结合连接主义理论对CCK进行分析,指出该课程具有生态性、交互性、相关性、现时性等优势,并对目前国内网络课程存在的主要问题进行总结,认为国内的网络课程在界面设计、内容安排、互动效果、资金技术投入等方面存在不足之处,应该借鉴CCK的模式,从构建生态学习环境、师生共建"知识网络"、注重学习的自主性、加强交互性设计、体现内容的现时性以及整合各类社会性软件和应用工具几个方面进行完善,旨在提升网络课程的水平和质量,推动我国网络教学迅速地发展. 相似文献
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网络课程在使用过程中逐渐出现了大量的问题,原因是现有Web技术无法满足用户对网络课程所提出的新要求。而RIA技术的出现成功地解决了这一问题。基于RIA的网络课程可以解决网络课程中用户体验不足的问题。因此基于RIA的网络课程是网络课程的新走向。 相似文献
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课程资源是本次课程改革的热点和前沿问题。网络的发展改变了原有课程的采集、存储、加工与应用方式,它不仅是课程资源共享的手段,而且它本身也是一个潜力巨大的课程资源库。本文通过问卷与访谈等方式对当前网络课程资源建设和应用现状进行调查与分析,主要探讨当地网络课程资源建设与应用实践中存在的问题,进而提出解决措施。 相似文献
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本文在调查网络教学发展背景的基础上,归纳了网络课程的基本功能结构;从理论层面上分析了网络课程的基本特点;列举了目前网络课程的4种模式,对网络课程的发展前景作了展望。还分析了目前网络课程在电大教学中的应用及存在的问题,并从教学应用的角度提出了几点建议。阐明了提高网络课程应用效率的关键是加强对网络课程建设与应用的管理,提高教师对网络技术的驾驭能力。 相似文献
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随着教育信息化进程的加快，网络课程的设计开发在普通高等学校中的应用越来越广泛。如何有效地整合各种资源，开展网络教学活动日益被关注。针对网络增强型课程的基本概念、特点及其设计的要点作出初步的探讨，提出了一些需要注意的问题及其解决办法。 相似文献
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成人教育网络课程开发的关键问题分析 总被引：3，自引：0，他引：3
随着成人教育的发展，网络课程越来越受到学校和教师的重视。本文基于网络课程开发原则、教学设计和注意问题的角度，探讨了成人教育网络课程开发的关键问题．以期更好地建设网络课程，促进成人教育的发展。 相似文献