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小语教学导入新课内容在讲授新课前，教师必须要精心设计好“导入”这一重要环节，采取适合小学生年龄特点的方式方法，做到知识性、趣味性、启发性结合，以唤起学生的学习热情，为整个教学的进行做好准备。１．介绍性导入新课。介绍性导入新课是在高年级教学中常用的方法... 相似文献
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梁庆兰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):17-18
新世纪教育的核心内容是素质教育，小学生思想品德课是素质教学的灵魂，要上好小学生思品课这一学科，必须把创新的教育理念全面渗透到思品课教学中。思品课作为小学的一门基础学科，创新教学理应走在其他学科的前列，因为思品课是一门基础性和社会实践性很强的学科教学。只有对传统教学不断创新、不断注入活水，它才能在小学生成长的过程中养成良好的社会美德。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到思品课教学实践中，并为思品课学科教学服务就显得极为重要。在小学思品课教学中渗透创新教育，笔者认为可以通过确定教学目标内容、培养学生的创新兴趣和创新能力、改进教学方法、重视学生发散性思维，优化教学手段，培养创新能力等几个方面进行实践探索： 相似文献
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如何利用多媒体来提高思品课的效率,我做了如下几点:一、利用多媒体创设情境,导入新课,激发学生兴趣孔子说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者",学生对思品课有了浓厚的 相似文献
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小学生对事物的认识,具有较强的直观性、具体性和形象性。因此,在思品教学中,单凭空洞枯燥的说教很难讲清楚一个观点,说明白一个道理。电化教学则具有直观、具体、生动、形象的特点,易被小学生接受,又能激发学生的求知兴趣,培养良好的心理素质,是突破思品课教学环节中的难点、达到教学目的的重要手段。本人在思品教学中,主要进行了以下探索和尝试：一、运用电教手段,创境入情,导入新课,激发学生的求知欲思品课的新课导入至关重要,它往往决定着学生是否进入学习的最佳状态。电教手段所产生的教学情境,会使学生不知不觉地进入兴… 相似文献
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为了教育学生从小养成艰苦朴素的好习惯,做一个“在学习上争先进,在生活上比俭朴”的好学生,我是这样设计《比什么》(江西省编思品教材第六册9课)教学的。一、揭题激趣,生动导入小学思品课的导入新课,一定要生动活泼,引人入胜,做到新课伊始,情趣已生。教学《比什么》一课,首先教师手举一个沾有灰 相似文献
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让歌声在小学英语课堂飞扬 总被引：1，自引：0，他引：1
一、用歌曲导入新课
英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在组织教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生复习理解,表现情景内容,创设有声语言环境。使学生自然投入。通过听唱英语歌曲来导入新课是一种行之有效的教学手段,深受小学生欢迎。 相似文献
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思想品德课是未来一代合格公民的思想启蒙课,良好人格的启始课,社会思想意识的奠基课,共产主义道德的先导课。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。怎样优化思品课教学,提高育人质量呢?一、考虑好开头一节课的开头十分重要。好的开头能激起学生学习兴趣,一节课开头的导入新课一定要能激起学生学习兴趣。导入新课的方法有:谈话法(谈论与新课有关的问题导入新课);辨析法(提出与 相似文献
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导入新课是课堂教学的首要环节，成功的导入可以集中学生注意，创设教学情境，激发兴趣，唤起求知欲望，启迪积极思维．为取得好的教学效果打下基础。下面就初中物理课堂教学导入的原则与方法谈谈我们浅显的认识１初中物理课堂教学导入的原则１．１针对性 每节课都有一个核心内容。导入新课无论采用何种方式，都必须围绕这个核心内容和学生实际展开，使学生初步明确要学什么？怎么学？为什么要学？使学生有的放矢。１．２关联性 善于以旧拓新，温故知新。导入的内容与新课重点密切相关，能揭示新旧知识的联系。１．３诱思性 以生动具体的… 相似文献
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在思品课堂教学中引入经典歌曲,有利于激发学生学习兴趣,营造良好课堂氛围,起到事半功倍之效。在思品课中可通过歌曲导入新课、突破重难点、创设情境、激活学生思维、巩固新知。 相似文献
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李丽婷 《福建基础教育研究》2012,(12):112-112
我有幸参加了这一次《品德与生活》、《品德与社会》的研讨会,老师们那一堂堂精彩的思品课使我受益匪浅,下面我就这老师们上的这些精彩的品德课谈谈如何怎样在品德课中激活课堂,上好一堂精彩的思品课.
一、创设情景,激活课堂
托尔斯泰说过:"成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣."可见,兴趣在学习活动中起着推动学生主动参与学习活动的作用.在导入新课时,如能创设一个愉快的情景让学生轻松地进入课堂,那么将是一堂精彩思品课的开始. 相似文献
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浅谈优化英语课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李宏 《山西教育(综合版)》2001,(5)
一、创设语言交际情景，精讲多练在进行教学时首先要从学生的需要和兴趣出发，精心设计教学活动，为学生创设出真实的语言交际情景，并在情景中精讲语言知识，突出重点，易化难点，从而使学生迅速地掌握并能灵活地应用。如SBⅡLesson86“Whatagoodkindgirl”一课，我利用一封感谢信巧妙地导入新课：“I＇vegoodnewstotellyou：LastSundayoneofourstudentshelpedanoldwoman．TodayIgotaletterofthanks．Where＇stheletter？Oh，maybeit＇sinmypocket．Where＇stheaddress？It＇sfromtheNorthStreetHospital．”接着向学生提问“Whichi… 相似文献
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思想品德课的教学过程是“明理、激情、导行”三者和谐统一的过程。为了增强“明理”的说服力、“激情”的感染力、“导行”的感召力,教师应从学生的心理特点、年龄特点以及认知规律出发,充分利用现代教育技术,通过CAI课件,巧妙创设情境,以实现教学过程的最优化。一、导入新课:在情景中感知兴趣是人们追求和探索知识的心理倾向。学生学习的兴趣和动机并不是天生固有的,而是由外界事物的新颖性、独特性引发的。因此,在思品课教学中,一个生动活泼、引人入胜的“导入新课、揭示课题”的课件设计,对调节课堂气氛,创设学习情境,营造亲切和谐的… 相似文献
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运用插图对小学生进行思想品德教育,是思想品德课常用的教学手段。江西省编思品教材对这一手段非常重视,十册教材共有插图621幅,特别是一、二年级,每册都有100幅以上的彩色图。插图形象直观,有利于启发思维、展开联想,符合小学生的年龄特点和思想品德课教材特点。运用插图,恰到好处的适时点拨,能强化教学效果。一、运用插图导入新课运用插图导入新课,可以形象直观地突出本课的道德观点。插图能创设情境,吸引学生注意力,激发学习兴趣,更好地进入新课的学习。如教四年级上学期第九课《尊老爱幼,助人为乐》时,将课文插图放 相似文献
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任何学科的教学,要想创造最佳的教学效果,都离不开好的课堂开端,对于内容比较抽象枯燥的物理课来说,创设一个生动形象的教学情景尤为重要。课堂情景的设计者是教师,一堂课上得好与坏,这跟教师所采取的教学步骤、方法以及创设的课堂情景有很大的联系。我们的课堂要让学生的心情激荡,使他们感到物理学知识的神圣,有魅力和诗意,才能在愉快的氛围和环境中,迸发激情,形成积极向上的学习意愿。创设教学情景的手段和方法多种多样,往往要因人而异,因课而异。在创设教学情景中,教师要根据知识内容和学生特点,设立有风味、学生感兴趣的内容,引入新课,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>"自育"课堂教学是我校思品课的教研课题,经过三年的努力,逐渐形成了"自育"课堂教学模式。下面简要介绍一下这一课堂教学模式,希望得到同仁们指导,以利于我们更好地完善这一课堂教学模式。一、创设情境,导入新课创设情境,触及学生的精神需要,可以巧妙地导入新课,激发学生的求知欲和学习兴趣,发挥学生的想象力和创新精神,使课堂教学变成了有趣味、有吸引力的集体活动。创设情境,导入新课一般分为三个环节:出示情境(可以是文字材料,也可以是漫画、 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。巧妙的导入,如同桥梁,联系着新课和旧课。精彩的导入就像磁铁,能抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的几种方法。1.复习过渡导入法。在思想品德的教材中,很多内容前后是紧密相连的,旧知识和新知识是相辅 相似文献
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初中思想品德课教学,由于其理论性较强,学生的学习兴趣不浓,直接影响了思品课的课堂教学质量。本文主要阐述了从巧妙导入新课;灵活选择教学手段与方法;构建活动课和丰富语言等四个方面来提高学生对思品课的学习兴趣。 相似文献