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合作学习是新课程提出的基本理念,然而在理念实施的过程,领导对合作学习的认识,教师对合作学习的理解,学生的合作意识,引起了思考.由这些思考需要明白的问题:合作学习不是万能的,我们要理解合作的本质内涵. 相似文献
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探讨了高职英语教学中的合作学习问题,提出了合作学习是现代教学理念倡导教学方式之一.高职英语教师在教学过程中应借鉴和运用合作学习方法提高教学质量. 相似文献
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刘爱国 《中国科教创新导刊》2010,(6):17-17
随着新课改的全面铺开,合作学习方式也在课堂教学中推广实施了。教师和学生必将经历一个对于合作学习方式从陌生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程本文阐述了新课程理念与合作学习的关系,分析了新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素,提出了新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略。 相似文献
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合作学习是新课程提出的基本理念,然而在理念实施的过程,领导对合作学习的认识,教师对合作学习的理解,学生的合作意识,引起了思考。由这些思考需要明白的问题:合作学习不是万能的,我们要理解合作的本质内涵。 相似文献
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廖萍 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):114-114
将合作学习理论运用于商务英语口语教学,既能让学生在小组合作中踊跃交流,又能结合实际让学生置身于特定的商务语境中,提高教学效率。 相似文献
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合作学习的效果取决于教师对于合作学习理念的理解与方法的掌握。在教师培训过程中,通过合作学习活动让教师掌握合作学习方法,是一种十分有效的途径。这一活动通过对合作学习五个基本问题的个体学习、同桌学习、小组学习、全班共享学习的不断推进,不仅让学员形成关于合作学习的理性认识并转变其观念,而且让教师参与式体验了合作学习的过程与方法。此项活动所形成的学习模式,不仅可以运用到教师培训的其他方面,而且可以通过教师的迁移运用到其课堂教学活动中学生的合作学习过程之中。 相似文献
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合作学习的情境优势——兼谈三种情境对学习动机的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
合作、竞争和单干三种情境分别追求共赢、争赢和自赢的学习结果,而合作型学习具有竞争型学习和单干型学习所难以匹敌的情境优势。合作学习将学生置身于一种满足需要、关爱尊重、相互认同、利益共享的情境之中,为学习学习动机的形成、维持和发展提供了一种有效的策略。 相似文献
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合作已成为当今社会的主流，学生虽是学习和发展的个体．但他们却置身于一个群体之中，因此新一轮的基础教育课程改革将合作学习作为重要的学习方式而人力倡导。由于合作学习极富成效性而备受广大教师青睐，然而最近发生的一件事让我对合作交流有了新的认识。 相似文献
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随着新课程改革的深入开展,新课程的基本理念已在学校、社会得到广泛的传播和积极的实践。新课程的基本理念之一就是倡导自主学习、合作学习和探究学习。但在具体的实施过程中,一些教师对合作学习的理解有偏差,不能把握合作学习的实质和内涵,致使合作学习流于形式实效性很低。本文就合作学习中存在的问题及解决策略稍加分析。 相似文献
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本文试就分析开展合作学习的必要性，探究合作学习的实施过程和教学效果，并对合作学习的教学模式提出思考，积极探索新课程理念下的教学模式。 相似文献
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本文通过一堂实际内容的合作学习课．从分组合作,共同探究,分类对比,及时归纳的角度,探究了合作学习方式中教师如何指导学生合作学习,合作学习的形式和合作学习产生的效果。并在此合作学习中总结出心得体会：牢固树立新课标的理念,精心打造合作学习的内容：改变课堂教学策略。让合作学习深入“人心”;灵活驾驭合作学习的过程．扩展学生思维空间;重视合作学习的结论内化．强化实效。 相似文献
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近年来,合作学习理念被越来越多的教师所接受,合作学习走进了小学语文课堂。但有的教师在实施合作学习策略的过程中,对合作学习方式的选择和应用存在着较大的随意性、盲目性,缺乏针对性。这无疑影响了"合作学习"效率的发挥。 相似文献
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合作学习是当今社会最有效、最进步的学习方式。合作学习有诸多教育理念,师生观就是其中之一。那么如何把这一理念落到实处呢？
一、师生同议——合作备课
新课程倡导的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。按照课改要求,师生在课前进行交流互动已是教学过程的开始。 相似文献
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新课程的基本理念是将学科教学置身于科学教育的框架下,突出“以学生发展为本,促进学生发展”这一核心,密切结合本学科的最新发展及现实生活的需求,提高学生的科学素养并倡导探究性学习。教师作为新课程的实施者,应把新课程的理念贯彻在教学实践中。其中在教学设计方面应遵循以下原则。1教师应具有“探究意识”探究性学习作为一种能够有效培养学生科学素质的教学方法,受到极大重视,成为新一轮课程改革中改变学生学习方式的一个突破点。这种学习方式强调学生的主动参与、探究发现与合作交流。由此教师必须改变教学策略,要使教学过程成为学生… 相似文献
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<正> 合作学习是中学新课程理念所倡导的一种学习方式,采用这种学习方式不仅有利于培养学生自主学习的能力和交流表达的能力,也有利于学生逐步树立起合作意识和团队精神,因而这种学习方式已经成为目前中学教学过程中一种重要的学习方式。但在开展合作学习的过程中,笔者常常发现总有少数学生游离于合作学习小组之外,对小组讨论、交 相似文献
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随着素质教育理念的不断深入,改进教学理念。活化教学形式成为了初中政治教学活动发展的重要趋势,在众多的新的教学形式中。小组合作学习是其中一个非常符合素质教育理念并具有很强实践性的教学形式。通过小组合作学习的方式开展政治教学活动,可以让学生在掌握基本理论知识的同时,发展其他一系列的能力,包括合作能力、探究能力、创新能力等。因此,教师在开展政治教学活动的过程中,一定要重视小组合作学习模式的适当引入。 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。走向合作是如今课堂教学的主要形式,教师要引导学生从自我封闭学习转向同学间的相互合作对话,这是一个艰苦的过程。在体现新课改理念的信息技术课堂教学中,学生学习上的合作与交流给教学带来了清新的空气。 相似文献