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随着移动通信和网络技术的发展,基于智能手机的大学生移动学习在高校中的发展越来越迅猛。针对大学生应用智能手机开展移动学习的情况开展研究,对大学生使用智能手机开展移动学习的优势、现状进行了调研,发现其中存在的问题,提出解决问题的有效方法,帮助大学生使用智能手机开展移动学习。 相似文献
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随着智能手机的高度普及以及移动技术的日渐成熟,基于智能手机的移动学习新方式具有巨大的发展潜力。通过问卷调查了解当前大学生智能手机拥有情况,以及大学生对移动学习资源的需求状况。针对调查结果,结合智能手机和移动技术应用趋势,给出相应的参考建议。 相似文献
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碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育中采用移动学习方式是顺势而为,基于智能手机的移动学习有助于学习者将一点一滴的碎片化时间利用起来,极大地提高学习者的学习效率,促进学习者对知识的主动建构,成为传统课堂教学的有效补充和优化,同时将手机作为直播机,亦可解决远程学习者无法亲临现场学习难题。本文以大学生为研究主体,运用编制的测量工具获取在校大学生利用智能手机进行移动学习数据,然后综合采用曼一惠特尼U检验、克鲁斯卡尔一沃利斯检验、单一样本t检验等方法,认知大学生对使用智能手机支持学习过程的观点、态度及其影响因素并提出有效解决策略,以期研究成果不仅能够有助于大学生有效开展移动学习而且还可为远程教育采用移动学习方式提供可行参考依据。 相似文献
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郝可欣 《九江职业技术学院学报》2015,(2)
随着移动科技的不断发展,智能手机已经成为了人们生活中不可缺少的一部分,基于智能手机的移动学习方式应运而生。与传统的英语教学相比,移动学习具有灵活、方便、个性化的优势,为大学生自主学习提供了一个全新的平台,是教育信息化的产物。本文从移动学习的角度出发,结合智能手机自身的特点,进而研究基于智能手机的大学英语移动学习中的优势与弊端,希望对于我国英语移动教学有所裨益。 相似文献
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目前,基于智能手机的移动学习已成为教育教学研究中的一大热点。对于现在的大学生来说,以智能手机为载体的自主性移动学习,有利于满足他们随时随地的学习需要,有利于帮助他们利用"碎片化"的时间提高学习效率,改善学习效果。可以预测,以智能手机等移动智能终端为载体的知识学习将成为未来知识学习的发展方向。因此,文章根据大学生的学习特点,分析基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用现状、存在的问题,并提出相应的解决策略,以更好地提高高校教学效率。 相似文献
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研究采用问卷调查法,对智能手机时代大学生自主学习现象及其特征开展研究.研究发现,智能手机时代的大学生自主学习存在自主学习的自主性较弱、学习目标模糊、学习效果不理想、基于移动互联网的自主学习资源不够丰富等问题.研究有针对性地提出了提高大学生的信息素养和自主学习意识、充分激发大学生自主学习的动力以及完善学习平台功能、提升基... 相似文献
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近来年,随着无线通讯计算与移动计算技术的发展,基于第三代移动通信技术的3G手机快速发展起来成为一种新型的交互工具。当代社会是一个终身学习型、时时处处学习型的社会,由此利用智能手机进行移动学习得到了快速的发展。本文就主要从大学生利用智能手机进行移动学习的问卷调查中进行分析,分析智能手机对移动学习的积极影响。最后对使用智能手机进行移动学习的未来做出一个展望。 相似文献
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随着网络技术和智能手机的迅速发展,越来越多的人开始探索利用移动设备进行学习和生活。"移动学习"成为一种新兴学习方式,日益被广大学者关注。为了推进高职院校大学生能够更好地利用网络资源和智能终端开展移动学习,采用问卷调查法,对江苏省高职院校的大学生开展了一系列的调查研究。通过分析大学生目前移动学习存在的问题,对高职院校的教师、学生、学校三方提出建议,让学生充分地利用移动学习资源,获得丰富的学习资源、互动有趣的课堂、理论联系实际的应用,将更扎实有效地开展大学学习。 相似文献
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随着移动互联网技术的迅猛发展,越来越多的青少年更加喜欢使用智能手机进行学习、交流和娱乐。如何把专业知识学习和手机上网有机结合,通过智能手机调动学生学习兴趣,具有重要的研究意义。通过对学生持有移动终端情况、学生上网时间段长度、移动学习现状和兴趣等进行调查分析,构建基于智能手机的移动学习平台,对移动学习平台3个系统进行模块化设计,系统介绍主体实现流程,并提出下一步的研究方向。 相似文献
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鉴于大学生课堂英语学习时间的有限性和课外英语学习的低效性,同时手持移动电子设备及智能手机在大学生中的普及,开展基于移动技术的英语混合教学模式变得日益迫切.文章通过对在校大学生利用移动设备学习英语的调查,设计并实施了几个移动英语学习平台,并对如何利用这些学习平台与课堂教学进行无缝融合,构建大学英语的混合教学模式进行了探讨. 相似文献
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随着移动通信技术的发展,移动学习被广泛应用于教育领域。为了解智能手机在大学生移动学习中的应用情况,以A校大学生为样本进行了问卷调查,数据显示A校大学生对移动学习的了解和应用不够深入,迫切需要增强学习者的移动学习意识,加强自我管理,同时加快高校无线网络建设,完善移动学习资源。 相似文献
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文章研究的主要对象为在校非英语专业大学生的英语词汇记忆问题。随着科技的不断进步,智能手机的功能越来越强大,利用智能手机开发和实现软件功能变得越来越容易,而且智能手机已经普及为人们尤其是青少年的必备品。因此,利用先进的网络和通讯技术,基于智能手机的强大功能,是能够实现个性化的移动学习的。文章主要基于智能手机的强大功能及普及性,结合移动微型学习理论与艾宾浩斯遗忘曲线规律,探寻利用移动微型理论指导英语词汇记忆模式的可行性分析。 相似文献
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基于智能手机的移动学习是指借助智能手机在任何时间任何地点发生的学习,这种学习方式目前受到广泛关注。通过问卷调查了解大学生使用智能手机的情况,提出利用智能手机进行英语自主学习的方法,包括利用手机音频视频软件,微信,网络及在线试题库等方式进行自主学习,并在实践中实施,从中发现问题,提出解决方案,以期进一步探索智能手机在大学英语自主学习中的应用。 相似文献
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一项针对大学生移动学习情况调查显示:68.7%的手机是智能手机,虽然还有31.3%的学生手机不是智能手机,但是有93.9%的手机是可以上网的。移动学习概述近几年来,移动通讯设备和无线网络的飞速发展,使移动学习迅速的兴起。目前对于移动学习的定义有很多种,研究者还没有达成共识,但比较广泛运用的主要有以下几种:余胜泉教授给出的定义":学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点通过移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA 相似文献