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相似文献
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1.
在教学过程中对学生的审美能力的培养和提高格外的重要,高职院校音乐教育则应以培养和发展学生健康的审美情趣和情感,以及培养学生完善的人格以及身心和谐发展为目的。让学生掌握所学的音乐知识,从而提高学生的审美想象力、审美理解力,同时陶冶情操。树立正确的世界观,人生观与价值观,为成为高素质人才打下坚实基础。  相似文献   

2.
周淑娟 《今日科苑》2010,(10):244-244
面对当前语文教学中的一些问题,优化课堂结构,提高课堂效率是亟待解决的问题,在素质教育新课标背号下,本人结合教学实践,探索了以突出学生“主体性”为主,以培养学生“探究思考”能力为主的课堂教学结构优化模式以达到课堂教学效率的提高。  相似文献   

3.
杨耕新 《科教文汇》2010,(6):102-103
从提高教学质量和人才素质出发,深入探讨工程图学教学中关键能力———空间想象能力和创新思维能力的培养,通过教学改革与实践,探索关键能力的培养途径和方法。  相似文献   

4.
张晓辉 《中国科技信息》2007,(7):190-190,192
《机械制图》是一门既有系统理论,又有较强实践性的技术基础课程。也是工业生产中重要的技术语言,它是进行技术交流不可缺少的工具,是机械工程中一门共同的技术语言。在教育教学环节中除了要让学生掌握其基本知识和基本技能外,还应该运用多种教学手段培养学生的空间思维能力和空间想象能力的培养。  相似文献   

5.
王运峰 《科教文汇》2007,(12X):25-25
《机械制图》是技校机械类的一门技术基础课,其理论性与实践性都很强,教学目的是培养学生的识图、制图能力,即培养学生的看图及空间想象能力和制图能力。如何在有限的学时内,充分调动学生的积极性,使他们能够尽快地掌握《机械制图》的基本知识、基本理论和基本技能,提高识图、制图的能力,为后续课程的学习和未来的事业打下坚实的基础呢?笔者在此结合十几年的制图课程教学实践谈点体会。  相似文献   

6.
陆建荣 《科教文汇》2011,(36):62-62,70
随着社会对人才需求的多元化,职业学校的专业课教学应与企业需求实现有效对接。"机械制图"课的教学也应适应新的教学形势,要根据教学内容科学设置教学方法,强化课堂思维和空间想象能力的训练,从而实现教学结构的最优化。  相似文献   

7.
课堂导入是在上课开始或学习新课程、进入新单元、新段落的教学之时,采用某种教学手段或方法,用以引起学生的注意、兴趣或激发学生学习动机的一种教学技术,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。作为教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效率、教学质量的提高。  相似文献   

8.
本文阐述了机械制图在机械类教学中的重要性,分析了技校学生因其知识结构的差距导致学习难度大的问题。为达到机械制图的教学目的,取得良好的效果,文章从多个方面谈了作者在教学中的体会。  相似文献   

9.
深化本科教学改革,提升教育质量的重要方面是提高本科生的综合应用能力。行动导向教学是一种提高学生综合应用能力的教学范式,具有全面性、兴趣性、主动性、参与性、开放性和手脑平衡性等特点。在本科教学中运用行动导向教学可以有效提高大学生的综合应用能力。行动导向教学法成功的关键是行动导向设计和行动团队的激励及管理。我们可以从领导层重视、将行动导向教学运用于学校实践性教学、开发行动导向教材、培训提升教师、取得社会和企业支持等方面不断完善行动导向教学,使之在本科教学改革中发挥更大的作用。  相似文献   

10.
机械制图课程是大多数工科和部分其他学科专业的重要技术基础课,基于该课程的内在属性,着重对三维实体的认识、理解和表达进行阐述。通过运用五种教学手段的研究与实践,以提高教学质量,达到良好的教学效果。  相似文献   

11.
王征录 《科教文汇》2013,(6):84-84,86
随着世界大学城空间教学的推广,教学手段发生了很大的变化。从黑板板书到投影教学,再到现在的空间教学,学生学习知识越来越方便。传统的教学方式已经不能完全满足现代教学的需要。空间教学使得教学的内容可以尽可能的丰富,同时也可以让学生利用课余的时间通过老师的空间来学习知识。为了让学生学习更加的方便,那么我们老师就可以把我们所教的课程做成知识墙,放在老师的空间里。这样学生就可以随时进入到老师的空间里面来进行学习。  相似文献   

12.
唐林新 《科教文汇》2011,(33):72-73
在机械制图的学习中,提高空间思维能力是学生学好该课程的关键。在教学过程中通过合理的方法引入三维模型可以起到事半功倍的效果。  相似文献   

13.
刘佳琼  陈兰娥 《科教文汇》2014,(7):72-72,76
空间构成训练作为建筑设计基础课程之一,一直是各高校建筑学课程的重要部分。本文以“空间构成”的课题为切入点,提出一些设计与实践相结合的教学改革及建议。  相似文献   

14.
以高技术产业规模以上企业产值(当年价)作为衡量各省区高技术产业发展水平的指标,研究我国高技术产业的空间分布特征。通过对各省区1995-2004年高技术产业产值的Theil熵和相对增长速度的计算,指出我国高技术产业发展水平的不平衡性逐渐加剧,高技术产业呈现出在少数几个省区聚集的现象。Moran指数I及Moran散点图揭示出我国高技术产业的发展水平及其增长模式都存在着明显的全局和局域空间依赖特征;并通过对2004年高技术产业产值的回归分析,进一步检验和计算空间相关性的作用强度。  相似文献   

15.
以1999~2013年中国31个省市为基本时空单元,应用探索性和确认性空间数据分析方法,对中国省域创新产出的空间格局与空间溢出效应进行分析。研究发现:省域创新产出的高值区形成以沿海经济带与长江经济带为轴的"T型"结构;地理邻近是省域创新产出集聚的主要空间关联模式,形成京津的虹吸、上海的扩散和粤辽的弱辐射三类区域效应;省域创新产出增长率存在正向空间溢出,但若不平衡创新资源配置,省域创新产出仍将陷入持续空间分异;创新产出、人力资本和资金资本均存在正向空间溢出,经济发展水平存在负向空间溢出,创新基础设施的空间溢出不显著,各创新投入变量空间溢出的传导机制不同。  相似文献   

16.
首先构建智慧城市成长指标,然后通过2000-2013年智慧城市试点的数据形成省际数据并直观描述,再利用空间计量方法研究省际智慧城市成长水平的空间分布和空间相关性。从可视化描述上能直观判断存在省际集聚,并得到区位Gini系数的验证。Moran I指数显示省际智慧城市成长呈现空间相关,Moran散点图显示空间相关的模式。研究结论揭示了不同区域智慧城市成长的轨迹和地理特性,有利于制定城市发展策略。  相似文献   

17.
本文以专利数据作为衡量创新产出的指标,利用空间计量分析方法,对中国31个省际区域创新产出的空间分布以及空间相关性进行了研究。专利可视化分布图显示了中国省际区域创新产出的分布情况及其空间动态变化;区位 Gini 系数和 Moran Ⅰ指数则表明中国省际区域创新产出呈现空间集聚和空间依赖的特点,而非随机分布的;Moran 散点图进一步指出了各省际区域的创新产出的空间相关模式。这些结论将有利于各省际区域发现本区域创新变化轨迹,正确认识区域创新能力及差异的地理特性影响,以便更好的制定区域创新发展策略。  相似文献   

18.
顾佳峰 《软科学》2013,27(1):64-68
对全国360个县级市2007年的耕地资源开展实证研究,发现邻近县级市之间在耕地资源使用和配置上存在显著的空间自相关性,即彼此互相借鉴和影响。这种邻近地区的互相比较,往往会影响到当地政府对其耕地资源的开发和使用。耕地面积比重与人口呈现倒U型关系、与人口自然增长及人均GDP率呈负向关系、与商贸比重及耕地总面积是正向关系。  相似文献   

19.
鲍倩 《科教文汇》2011,(5):94-94,102
当前语文课程改革最难实现的变革是教学观念和教学实践的变革,而实现教学实践的变革其难度尤甚于教学观念的变革。教学实践的变革最根本的是要看课堂中发生的变化,提高我们的教学成效,表现为教师的教学观念、教学方法、教学手段,学生的学习活动等所发生的变化。  相似文献   

20.
“混合式教学”本质上与人类认知、学习的过程相契合。综合运用教学理论,有效整合教学资源,在多样的教学环境下,充分发挥各种教学模式的优势,实现教与学的最佳融合,即为混合式教学的宗旨所在。本文结合课前、课中、课后三个教学环节阐述了“周转轮系传动比计算”中的混合式教学实践。结果表明,经过教师的精心教学设计,“互联网+”背景下的混合式教学更有助于实现学生为中心、教师为主体的教学格局。  相似文献   

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