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1.
郝兰英 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
今天为人们所普遍接受的健康概念,不仅是强壮的体格,还意味着积极的心理状态。这是因为人们已经充分感受到,在变化迅速、竞争激烈的现代社会,如果缺少良好的心理素质和心理健康,就不会有个人的幸福,就无法适应社会的需要。父母、老师和全社会必须象关心儿童生理的、身体的健康一样,积极关心儿童心理的、精神的健康,必须象重视儿童的生理卫生一样,重视儿童的心理卫生。 相似文献
2.
强春风 《长春教育学院学报》2013,(20):58-59
随着中国经济飞速发展,人们生活的节奏不断加快,军人面临的各种心理问题也在不断增加,承受着比社会其他人士更大的心理压力,因此,心理健康问题日益增多,心理障碍发病率日渐上升。本文结合国内外心理卫生的研究情况,分析工作中影响心理卫生的难题,研究其对策,做好军队心理卫生工作,强化心理训练,不断改进和完善部队心理卫生服务的工作体系。 相似文献
3.
刘忠生 《吉林省教育学院学报》2006,(4)
当前,大学生的心理问题日益突出,我们必须予以高度重视。当今大学生必须充分认识心理卫生的重要性和必要性,给自己一个健康的心理。希望社会支持系统为大学生的心理健康提供帮助,让每一位大学生都心理健康。 相似文献
4.
用“心理健康凋查表(mmH)”对827名本院软职工进行测查,旨为开展心理卫生保健工作提供理论依据。测查结果显示:教职工心理健康问题检出率为19.30%;心理健康问题具有明显性别差异,女性心理问题明显多于男性;术科教师心理健康状况优于非术科教师;教职工心理健康状况有年龄差异,40岁以下组稍差于40岁以上组;神经症分布以恐怖症为多,疾病分值以焦虑最高。 相似文献
5.
心理健康教育课题组 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
为促进大学生心理健康发展,给学校进行有效的大学生心理健康教育与管理提供参考,我中心采用UPI《大学生心理健康普查表》对全院3609名新生进行心理测量和分析。结果显示:大学新生中心理可能存在心理障碍者或不健康者占10.2%,其中心理已经出现异常的学生占到2.3%,反映出我院大学新生心理健康状况基本正常;由"既往病史"与"精神遗传"的群体相对心理健康状况较差,教师要格外关注;学生主要心理症状集中在"情绪""交往"与"自卑"三个方面:另外,只有3.43%的学生"曾经接受过心理卫生的咨询和治疗"。这说明我们目前的心理卫生服务现状还远远不能满足学生的需要。基于以上情况,结合大学新生心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展系列心理主题教育、通过多种渠道、多种形式开展心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于学生心理健康发展的校园环境等多个方面来对新生进行心理健康教育。 相似文献
6.
压力与应激是影响现代人尤其是学校教师的心理健康的重要方面.避免过多进入压力与应激状态,提高自己的心理调适能力.才能保持教师的心理健康,以积极、乐观的心态面对El常工作的教学与生活. 相似文献
7.
李桂英 《长春教育学院学报》2012,28(10):74-74
据国家中小学心理健康教育课题组对国内中小学教师心理所做的调查结果显示：在被调查的168所学校的2292名老师中,有51.23%的教师存在心理问题。教师由于竞争压力过大,工作任务繁重,长期的超负荷工作导致职业倦怠感加重,不良心理等消极情绪随之而来,长期不良心理的积累,极易突破教师的心理底线,给教育教学造成严重后果。 相似文献
8.
朋辈心理辅导员是高等学校心理卫生工作的一支重要力量,也是高校学生心理健康教育网络系统的重要组成部分。研究表明,经过培训,学生朋辈辅导员可以从事一定的心理辅导工作。朋辈心理辅导员培训可以提高大学生的自我调节、人际交往、情绪调节、适应环境等能力,是促进学生心理健康发展的重要途径之一。 相似文献
9.
《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):2+161
2012年1月9日上午,由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会、高职院校心理健康教育工作委员会和黑龙江省高校学生心理健康教育与心理咨询专业委员会主办、黑龙江生态工程职业学院承办的"2011全国高职院校心理健康教育学术年会暨表彰大会"在黑龙江生 相似文献
10.
当前,大学生的心理问题日益突出,我们必须予以高度重视,并引导大学生充分认识心理卫生的重要性和必要性, 给自己一个健康的心理.同时,各高校也应针对大学生的心理特点,向学生讲授心理冲突、危机及预防知识和心理调节的方法;并且开展丰富多彩的校园活动,以利于他们个性心理的发展. 相似文献
11.
王筑匀 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):49-50,87
教师心理健康问题,随着社会飞速发展日益显露出来,主观上的高期待与客观上的低定位,实现自身价值的困惑、与学生的主导地位难以区分。等等,都是形成教师心理障碍的重要因素,要真正关心教师,切实解决教师的各种心理问题;教师自身也要不断增强耐挫能力。 相似文献
12.
李碧武 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
调查数据显示,国内外中小学教师都存在不同程度的心理健康问题。对照分析武汉市与新加坡中小学教师心理健康状况,借鉴新加坡相关政策措施,我们得到如下启示提高教师收入水平,改善教师的经济与物质条件;倡导尊师重教风气,提高教师社会地位;减轻教师工作压力,丰富教师业余生活;引导教师自我评估,改善教师心理状态;倡导和谐氛围,协调教师人际关系。在教师心理支持系统方面,要帮助教师学会自助;改善教师生活内外围环境;成立教师心理健康服务中心;建立教师甄别筛选制度。 相似文献
13.
王桂青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(3):89-90
一项调查结果显示 ,有 5 2 .1%的中学教师对自己的职业感到有很大压力 ,而考试压力是我国教师心理负担重的主要原因。因此 ,教师要学会对自我心理进行调节 ,缓解和减轻心理压力 ,维护自身心理健康。 相似文献
14.
孙玉琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
青少年心理健康教育受到各国的普遍重视,国家已采取一系列措施加强青少年心理健康教育。农村中学中由于青少年自身以及社会、学校和家庭的原因,青少年也存在心理健康问题或心理障碍甚至是心理疾病。通过积极推进素质教育,创造健康、和谐的教育环境,将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,教师也应注意提高自身素质。 相似文献
15.
体育教学中引发大学生焦虑过度的原因及改善措施 总被引：7，自引：0，他引：7
从体育教学过程中的各种刺激条件引起心理应激负效应分析,大学生形成焦虑过度的主要原因为对体育课厌学、对高难度有危险性技术缺乏信心、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,由此造成了消极对抗情绪等.提出在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段方法,培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力,成为身心健康的新一代大学生. 相似文献
16.
17.
中学教师心理问题的成因及改善对策 总被引：1，自引：0，他引：1
门兰兰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
教师的心理健康直接影响到学生的身心健康。教师心理的不健康主要表现在:职业倦怠、人际关系不协调、身心不适应等。造成教师心理不健康的原因有社会因素、职业因素、个人因素以及人际关系因素。改善教师心理健康状况主要应从社会支持、教师培训和继续教育、校园心理环境与自我心理保健四个层面来进行,以促进教师的心理健康。 相似文献
18.
曾文雄 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(1):71-73
通过对河源职业技术学院学生的心理普查,发现学生的心理健康状况总体良好,心理卫生的严重程度较低,女生的整体心理健康水平低于男生。针对以上情况,提出心理健康教育应该从工作者、机构和课程等方面去构建学生"网络式"心理健康教育模式,通过层层网络来保证学生心理健康教育工作落到实处,确保真正培养出心理素质过硬的大学生。 相似文献
19.
学校隐性资源与学生的心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
郭翠莲 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
学校隐性资源的内涵和标准的模糊性、隐性资源理解和控制的差异性、隐性资源影响和作用的渗透性等特点对学生建立正确的自我认识与和谐的人际关系、养成健康的生活情绪有着极为深远的影响。教师的心理健康状况是学校隐性资源的重要组成部分,是学生心理健康的基础。因此,要从提高教师的理论素养、在教师中普及心理卫生知识、开展针对教师的心理咨询活动、重视优良校风和班风的培育等方面加强学校隐性资源的建设。 相似文献
20.
心理健康教育是一种以学生为主体、以学生的学习为中心的教育活动,但学生心理健康的影响因素中,教师与学校环境的作用不可低估。当前高职教师队伍中存在的失衡、焦虑、压抑、紧张、渴望、失控心理,不仅对教师本身和教育教学的质量造成了危害,而且对学生的心理健康和个性发展也造成了危害。因此,必须高度关注高职教师的心理健康问题,不断增强他们的心理保健意识和心理调适能力,提高他们的心理健康水平。 相似文献