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在课堂教学中,教师应培养学生自主学习的能力,把学生的学习过程变成学生自主能动不断生成、发展、提升的过程。因此,引导学生自主学习对促进学生的发展具有长远的意义。教师如何当好学生自主学习的引路人呢?一、培养学生自主学习语文的独立性语文自主学习的独立性,主要指学生善于自主学习,独立思考问题,具有认识的独特性,敢于发表自己的独特意 相似文献
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大学英语教学日益要求学生具有自主学习能力,这既是语言教学发展的要求,也是锻炼学生使其具有独立能力的好机会。自主学习方式可以培养学生自主探究及分析、解决问题的能力,可以提高学生对学习环境的适应能力。教师可以通过改善学习环境,培养学生的自主学习的意识,强化学生对自主学习技能的掌握,利用现有教学资源引导学生养成独立学习的好习惯。本文针对自主学习在大学英语教学中的必要性出发,对如何培养学生的自主学习能力进行了分析。 相似文献
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培养高职学生的自主学习能力,对于提高高职学生终身自主学习能力,促进高等职业教育教学质量具有重要意义。在教学实践中,高职教师应通过培养学生形成自主学习的意识、掌握自主学习策略、开展多元化的自主学习方式,以及培养学生的学习评价能力,让学生逐步走上自主学习的道路。 相似文献
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自主学习一直是教育学和心理学共同关注的一个重要课题。在物理教育领域,研究者把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标,重点探讨促进学生自主学习的有效教学方法;在心理学领域,研究者侧重于考察影响学生自主学习的各种因素以及自主学习发生、发展的内在心理机制。一、高中物理自主学习的特点1.教育氛围具有民主性。民主化的学校教育氛围是自主学习的前提,自主学习需要为学生学习高中物理创造宽松、民主、和谐的教育氛围。2.学习目标的制定具有自主性。物理学习目标是学生的指向,是学生经过努力可以达到的结果。自主学习赋予学生自… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
高职学生英语自主学习能力的培养,对于高职学生今后的发展具有重要意义,本文从高职学生英语自主学习能力现状入手,探讨高职学生英语自主学习能力的表现,以及如何培养高职学生的英语自主学习能力。 相似文献
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学生的英语自主学习能力的培养对英语学习的成败起着至关重要的作用。因此,深入理解自主学习的涵义及其重要性,客观分析学生英语自主学习能力的现状,全面地探讨学生英语自主学习能力培养的有效途径,对促进学生的英语自主学习能力以及终身学习能力具有重要意义。 相似文献
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要使学生具有较高的知识素质,必须培养学生的自主学习能力,使学习主体由被动型向主动型转变。在学生开始英语学习的初中阶段,培养学生的自主学习能力具有重要的意义。本文就初中英语学习中自主学习能力培养的重要性以及策略和方法进行综述。 相似文献
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要使学生具有较高的知识素质,必须培养学生的自主学习能力,使学习主体由被动型向主动型转变。在学生开始英语学习的初中阶段,培养学生的自主学习能力具有重要的意义。本文就初中英语学习中自主学习能力培养的重要性以及策略和方法进行综述。 相似文献
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胡宇璋 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(6):115-116
物理学科是自然科学,须鼓励学生自主学习和自主探究,因此,为学生创造宽松、和谐、民主、平等的环境,最大程度地调动学生学习物理的积极性和主动性,培养学生具有主动学习的精神,勇于发表自我见解的意识,这样,才能培养学生的独立思考、团结合作和自主学习的品质。本文从自主学习含义、自主学习模式、自主学习应用及自主学习需要注意的问题进行阐述。 相似文献
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具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学"责任教育"的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学＂责任教育＂的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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王明华 《新课程导学(上)》2013,(18)
一个人要想立足于社会,适应社会的发展,就必须具有较强的自主学习能力.随着课程改革的不断深入,注重学生自主学习能力的培养越来越受到有识之士的重视.语文作为百科之母,培养学生的语文自主学习能力对学生个人素养的提升尤为重要.那么,在小学语文教学中,如何让学生掌握自主学习的方法,提高学生自主学习的能力呢?
一、教会学习方法,使学生学会自主学习
充分给学生自由,让学生享有自主,最大限度地在时间上给学生以自主学习的机会,是学生开展自主学习的前提.当然,让学生自主学习,并不是放任自流,在学生自主学习前,教师可尝试着教给学生一些方法. 相似文献
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自主学习是以学生为主体,充分发挥学生主体性、主动性、积极性、创造性的学习,是学生自主选择学习方式的学习,自主学习对充分发挥学生的主观能动性和个性,培养学生的综合能力,提高教学效益,都具有十分重要的作用。因此必须努力培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力除了先天因素的影响外,更重要的是学生通过学习过程得到培养和提高的。那么,如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
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吴菲 《中国科教创新导刊》2012,(7):130-130
自主学习在高职高专学生英语学习中具有重要意义。本文以建构主义学习和自主学习理论为依据,针对高职高专学生的英语学习现状和特点,探讨了如何培养高职高专学生的英语自主学习能力。 相似文献
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语文课程标准指出：语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。这里明确指出了自主学习的重要性。自主学习是指“学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式”。自主学习是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣, 相似文献
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现代远程教育中学习者的主体性与自主学习 总被引：3，自引：1，他引：3
杨云 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):70-72
自主学习是对学习本质的概括,是指学生自己支配自己的学习。与自主学习相对立的是教师为学生作主的学习,自主学习与他主学习的分类,具有很重要的学习论意义,而且具有教育教学实践意义。自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,就是以学生主体性为宗旨,以构建学生主体地位的新型教学结构为核心。主体性是自主学习的灵魂和理论依据。 相似文献
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自主学习评价体系的建构对于英语的教学极为重要,其可提高学生自主学习英语的能力,有效的评价学生学习的效果,还可提高学生英语的综合能力.而元认知策略对于自主学习评价体系的建构具有重大的推动作用,其可监控与调制学生自主学习的行为.因此,本文通过分析元认知策略和自主学习的联系,探讨了元认知策略下英语自主学习评价体系建构的方法,进而提高学生自主学习的能力及其英语水平. 相似文献