共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的途径也应是语文实践。“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”而“语文实践活动课”就是以“活动”为主要教学形式的课。 相似文献
2.
语文新课程标准认为：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践．语文又是母语教育课程。学习资源和实践结合机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”那么如何让学生在语文课中更好地从事实践活动．更全面地提高自己的语文素养呢？ 相似文献
3.
《语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”那么,如何在有限的课堂40分钟里,组织学生开展语文实践活动呢？ 相似文献
4.
5.
《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）（以下简称《语课标》）在“课程的基本理念”中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”在“教学建议”中指出：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会。… 相似文献
6.
所谓语文实践活动，就是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程，它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。” 相似文献
7.
初中语文实践活动教学有着广阔的发展前景,也将成为未来教育界的一种趋势。新课标明确强调语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践活动,而培养这种能力的主要途径也应是语文教学实践,教师不宜刻意追求语文知识的系统和完整。教师应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握并运用语文的规律。 相似文献
8.
吴亚卿 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(7):50-51
课程标准指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”著名学者吕叔湘曾经说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生良好的习惯,不能过分依赖教师们的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯,习惯的养成要通过反复的练习和实践。”由此可见,实践活动是提高语文教学效率、培养学生语文能力的重要途径之一。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。下面谈一谈笔者在语文实践活动教学中的一些体会。 相似文献
9.
10.
《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出 :“语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”、“应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就是说 ,培养语文能力的基本途径是大量的语文实践活动 ;通过语文实践培养语文能力 ,是语文教育的客观规律。要培养学生的语文能力 ,就必须加强语文实践活动 ;那么 ,语文实践活动怎样开展呢 ?这里 ,笔者结合教学实践 ,分析如下。读———读 ,是语文实践活动中最重要的一环。笛卡尔说 :“读一本好的书 ,就是… 相似文献
11.
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径也应是语文实践。”“应该让学生更多地直接接触语文材料．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是学生作为认识及实践主体能动地认识和探索文本的过程。实实在在地开展语文实践活动。不仅符合小学生的心理需要。而且能调动学生的学习兴趣，丰富小学生的学习生活，提高学生的语文能力。 相似文献
12.
《语文课程标准》指出“:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的途径也应是语文实践。“”应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是学生作为认识及实践主体能动地认识和探索文本的过程,实实在在地开展语文实践活动,不仅符合小学生的心理需要,而且能调动学生的学习兴趣,丰富小学生的学习生活,提高学生的语文能力。在教学过程中,我经常组织学生开展“唱”、“画”、“演”、“读”“、集”“、赛”等各种形式的语文实践活动,促进了学生知识、能力、智力、… 相似文献
13.
新的课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律”。通过语文教学，提高学生的人文素养和科学素养，让他们具备创新精神、合作意识和开放的视野，培养和提高学生的阅读理解和表达交流能力。 相似文献
14.
周富 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一、把语文课变成学生自主探究的实践活动《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文教材,在大量的语文实践中掌握运用语文的规 相似文献
15.
吴帆 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
新颁布的<全日制义务教育语文课程标准>明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践活动.而培养这种能力的丰要途径也应是语文实践.不宜刻意追求语文知识的系统和完整.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律. 相似文献
16.
语文课程标准指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。那么,基于这样的课程基本理念,我们应该如何把握语文课程。使学生获得语文实践能力呢？ 相似文献
17.
语文课程标准指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。那么,基于这样的课程基本理念,我们应该如何把握语文课程,使学生获得语文实践能力呢？ 相似文献
18.
《语文课程标准》指出,“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”基于智障学生的智力状况和生活需要,培智教育课程更需要摆脱片面追求语文知识传授的系统性和完整性,而应注重语文学习的时效性, 相似文献
19.
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为落实这一理念,笔者在教学过程中利用文本尽可能多地创设语文实践的环境,拓展语文实践的天地。 相似文献
20.
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为落实这一理念，笔者在教学过程中利用文本尽可能多地创设语文实践的环境，拓展语文实践的天地。 相似文献