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中学化学教学中，化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排，强调了“帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”，不利于思维能力的培养，尤其是创造性思维的培养。因此，教师更要精心处理实验内容，适当变动实验形式，以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。 一、增加演示实验的创造性成分，培养创造性思维的“主动探索性” 演示实验是形成化学概念、导出事物规律的主要方法之一，是中学化学实验的最主要形式，因而也是培… 相似文献
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创造性思维是人类创造活动的核心和灵魂。培养学生的创造性思维能力是培养创造性人才的关键。但目前存在一种认为只有非逻辑思维能有创造性的片面认识，因此，放松了对必要的逻辑思维的教学，这不利于全面培养学生的创造性思维能力。 事实上，各种形式的思维，无论是逻辑思维还是非逻辑思维都是具有某种创造性的。 在创造学的教程中，一般把创造性思维规定为广义和狭义两种基本含义。广义的创造性思维是指在整个创造的过程中发挥作用的一切思维形式；狭义的创造性思维则专指产生创造性设想的思维形式。本文是把狭义的创造性思维分为各种形态… 相似文献
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马金余 《中小学教育与管理》2000,(8):28-30
中学化学教学中。化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排。强调了“帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”。不利于思维能力的培养。尤其是创造性思维的培养。因此。教师更要精心处理实验内容。适当变动实验形式。以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。 相似文献
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电子技术课程教材的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
夏勇 《长江工程职业技术学院学报》2003,20(1):51-52
电子技术现有教材的编排不利于培养学生的创造性思维，在教学过程中对教材进行以下处理：以分立电路为基础，以集成电路为重点；加强数字电路的比重，以能力培养为重点；加强实践性，使学生学以致用，满足社会需要。 相似文献
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传统教学以教师为中心,学生只能在教师划定的范围内被动地思考,使思维受限,潜能难以发挥,能力受到抑制,不利于培养学生的创造性思维。本文通过高一的一节英语阅读教学课,学生变答为问、教师变问为答的新的尝试,激发学生的求知欲,调动了学生学习的积极性、主动性。体现了思维的开放性和能动性,使学生的创造性思维得到培养。 相似文献
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培养学生的创造能力是当前素质教育的核心。随着素质教育和基础教育改革的推进，高考、中考化学死记硬背的试题逐年减少，创造性思维试题越来越多。如果教师在习题教学中仍不改变教育观念，不仅不利于学生创造性思维的培养，而且高考、中考必然失利。可见，编制创造性思维习题已成为中学化学教师必须具备的一项基本能力。 相似文献
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创造性思维是思维中最积极、最活跃的因素，同时也是最有直接效果和创造成果的思维形式。工艺制作活动主要包括纸型、泥塑、编织、印染、雕刻、刺绣、电子等项目作品的制作。如何以地方特色的传统工艺为抓手．扎实地开展综合实践活动，点燃学生创造性思维的火花？我作了如下方面的尝试： 相似文献
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实施素质教育，培养创新人才是21世纪教育的主题和最显著特征。创造性思维是指人在创造过程中的思维，通过创造性思维，产生新的前所未有的思维成果。小学语文作为基础学科，具有丰富的内涵，教材中含有大量的培养创造性思维的因素。因此，在教学中，我始终以培养学生的创造性思维为重点，进行了一些有益的尝试和探索。 相似文献
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传统教学以教师为中心 ,学生只能在教师划定的范围内被动地思考 ,使思维受限 ,潜能难以发挥 ,能力受到抑制 ,不利于培养学生的创造性思维。本文通过高一的一节英语阅读教学课 ,学生变答为问、教师变问为答的新的尝试 ,激发学生的求知欲 ,调动了学生学习的积极性、主动性。体现了思维的开放性和能动性 ,使学生的创造性思维得到培养 相似文献
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努力培养大学生的批判性思维能力 总被引：6，自引：0，他引：6
我国现有的高等学校教学方式片面强调权威知识的传授，非常不利于学生主动性和创造性的发挥。以批判性思维为导向，对高等学校的现有教学模式进行改革，对于学生的个人成长和社会进步都将产生积极影响。为了培养学生的批判性思维品质和能力，高等学校必须在教学目标、教学内容、教学方式、评价方式和师生关系等方面进行变革。 相似文献
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创造性思维是以解决科学或艺术研究中存在的疑难问题为前提，用独特的思维方法去探索新知识、开创新领域的思维活动。培养学生的创造性思维是培养学生具备良好素质的要求，因此，在语文教学中，教师要采取多种方式培养学生的创造性思维。 相似文献
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人类最有活力的行为是创造，创造是科学研究的第一要义。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，创造性人才的培养必须以创造性思维能力的培养为基础。结合学科特点，抓住教学契机，点燃学生创造性思维的火花，激发和培养学生的创造力，是语文教学的一项基本任务。 相似文献
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多年以来所形成的“以教师为中心,教师讲、学生听”为特点的教学模式既不能保证教学的质量与效率,又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维,也无法有效提高学生成绩,在高三复习阶段更是要不得。 相似文献
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目前在我国各级各类学校中占统治地位的教学模式是以教师为中心，即主要靠老师讲、学生听的班级授课模式。这种教学模式的优点是有利于教师起主导作用，便于教师组织课堂教学；其最大缺点是，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于接受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，很不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，即不利于创新能力的形成和创造型人才的成长。至于信息获取、信息分析与加工能力，由于在班级授课的条件下学生缺乏主动探索、主动发现的学习环境，并且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝，因而在… 相似文献
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如今，培养学生创造性思维已成为学校素质教育的主课题，而传统教育在某些内容，环节和方法上存在的一些问题不利于学生创造性思维的培养，因此，我们需要进行教育改革。在教育改革的热潮中，基于网络技术的教育形式能更好地适应信息化社会的需求，它以零时空性，信息容量大， 相似文献
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创造性思维是思维科学研究中最重大的课题,它是思维中各因素、各环节高度协调、综合发展的结果。对于我们教育工作者来说,为使我们的学生善于学习,善于创新,以适应现代化建设的需要,当前应特别注意培养学生的创造性思维。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心，对学生进行创新教育必须大力开展创新活动，以培养学生的创新精神，开拓学生创造性思维的能力。而创造性思维是创新活动的基础，所以目前进行创新教育，培养学生的创造性思维能力是化学教育的重要任务。近年来我们在开展这项活动的过程中，发现学生在学习化学中表现出诸多的创造性思维障碍，在这里提出共同探讨，以探求培养学生化学创造性思维的有效途径。一、学生在化学学习中表现的创造性思维学生学习化学中表现出的创造性思维是多方面的，为此，我们设计了“学生学习化学时创造性思维的表现”调查表。通过调查… 相似文献
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在习题教学中培养创造性思维张生明，樊惠杰创造性思维是指思维活动的方式不仅善于求同，更善于求异。表现在分析和解决问题时，思路灵活、不死套公式、善于发散思维，并且善于用最简便的方法去解决物理问题。习题教学是培养学生创造性思维品质最有效的途径，在物理习题教... 相似文献
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利用开放性习题培养学生创造性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海云 《中学化学教学参考》2002,(11)
一、什么是开放性习题开放性习题是针对封闭性习题提出的 ,传统的封闭性习题涉及的知识单一 ,形式单调 ,条件和结论都十分明确 ,通过模仿例题的解题思路一般可以获得结论 ,这类习题对学生巩固化学基础知识无疑是有效的。但是如果学生长期接触封闭性习题 ,就会束缚学生的创造性思维 ,容易形成思维定势 ,不利于开发学生的潜能 ,不利于评价学生 ,不利于培养学生和发展学生的创造性思维的意识 ,不利于对学生进行素质教育。开放性习题是指题目的设计是开放的 ,答案是灵活多样的 ,只要所做答案是合理的 ,都可以认为是正确的 ,不存在标准答案 ,评分… 相似文献