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1.
郭智惠 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
在影响党校期刊质量的因素中,编辑的素质是一个非常重要的因素。编辑是期刊的活动主体,在期刊出版中起着重要的作用,只有提高编辑素质,才能不断提高期刊的质量。本文分析了党校期刊编辑应该具备的基本素质,并提出了提高党校编辑素质的几点对策,以促进党校期刊的健康发展。 相似文献
2.
期刊编辑应强化沟通意识 总被引：1，自引：0，他引：1
王慧瑾 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(4)
时代发展要求期刊编辑具有较高的综合素质才能在办刊过程中与作者、读者进行良好沟通,与编辑同行良好互动.强化沟通意识是办好期刊、提高编辑素质的有效途径. 相似文献
3.
信息时代和网络化给期刊出版工作带来了深刻的影响和变革。为适应这种变革，期刊编辑必须更新思想观念。更加努力地提高自己的思想与业务素质。期刊编辑的素质高低，直接关系到期刊质量的优劣，在现代信息社会中，如何提高编辑人员的素质，进而提高期刊的质量，是我们每一名编辑人员必须认真思索的问题。 相似文献
4.
郑慧淑 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z3)
教育类期刊编辑要有意识地提高自己对社会关注的敏锐性,因为其新闻敏感的强弱决定着教育研究成果传播的实现及其效果。期刊编辑的策划灵感来源于对信息的敏锐反映。现代教育类期刊编辑应该有意识地提高自己的编辑敏感性以及策划能力,以增强教育类期刊的实效性和现实性,为教育改革服务。 相似文献
5.
林钢 《顺德职业技术学院学报》2010,8(4):69-71
编辑角色的综合化,对期刊编辑的能力素质提出了新的要求。分析期刊编辑的能力素质要求,认为新形势下期刊编辑必须具备的能力素质是：优秀的政治素养、较强的业务能力、良好的学习习惯。 相似文献
6.
易高原 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):146-147
本文从德、识、才、学四个方面阐述了一个优秀科学期刊编辑应该具备的素质。德是科普期刊编辑的灵魂;识是科普期刊编辑的＂慧眼＂;才是科普期刊编辑的＂双翅＂;学是科普期刊编辑的＂后备军＂。一个成功的科普期刊编辑要向德、识、才、学兼备的方向努力。 相似文献
7.
张永军 《合肥教育学院学报》2008,(6):113-115
高校学报编辑素质研究对于高校期刊的发展非常重要。从素质结构与素质要素的构成出发,探讨了编辑在其发展过程中应该注意的方方面面,并结合实践论述了编辑应具有的基本素质和专业素质,以期全面提高编辑综合素质。 相似文献
8.
编辑的素质是影响期刊质量的核心因素之一。一支政治敏锐、职业道德高尚、专业水平高、业务技能强、综合素质优的编辑队伍是期刊可持续发展的重要保证。社科期刊的编辑人员,必须努力提高自身的政治素质、业务素质以及职业道德素质。政治素质是社科期刊编辑人员的首要素质,业务素质是社科期刊编辑人员的核心素质,职业道德素质是社科期刊编辑人员的基础素质。 相似文献
9.
期刊的质量与期刊编辑的素质密切相关。编辑越须要有较好的素质，这是提高期刊质量所必需的。质量要求素质，素质应保证质量。因此，期刊编辑者自身必须努力提高的素质。 相似文献
10.
期刊编辑的整体素质直接影响着期刊质量,从政治素质、文化素质、道德水平、专业素质四个方面对编辑应具备的基本职业素质进行分析。提出应加强学习,树立竞争意识、服务意识,提高编辑人员素质。 相似文献
11.
紧紧抓住提高师资水平的三个关键,是电大“小学教育“教学工热作较为深入的试验与尝试,也是对具有开放和远程教育性质的电大自考工作的研究与探索. 相似文献
12.
教师职业素质结构与高师课程改革 总被引：11，自引：0，他引：11
姚念章 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):63-66
现代社会对教师的素质提出了更高的要求,如何使高师课程的设置与教师职业素质的培养有机地结合起来,成为高师课程改革应重点探讨的问题。 相似文献
13.
就目前大学生信息素养教育的现状,分析了图书馆对大学生进行素质教育的优势,提出了图书馆对大学生进行信息素质教育应采取的措施。 相似文献
14.
专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本,是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计,需要科学、系统的方法。然而,由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失,导致了实践中“重视课程开发、忽视专业课程体系开发”,以及专业课程体系开发时简单、随意的现象。远程高等教育以应用型人才为培养目标,培养对象为成人在职远程学习者。因此,针对远程高等教育、面向成人远程学习者的专业课程体系开发方法必须以成人远程学习者为中心,并坚持以“社会实践需求为主、能力为本,兼顾学科与学生需求”的开发理念。DECDA开发模式是针对远程教育特别是学历教育专业课程体系开发提出的一个完整流程和一套系统的方法,包括职业分析,学习者分析,实践能力需求分析,课程体系规划,以及实施、评价与修订5个阶段,不仅紧密贴近社会实践需求,还兼顾成人远程学习者的特点和学科需求,可以为我国远程教育机构开发有用、有效的专业课程体系、提高人才培养质量提供方法指导。实践应用的案例也证明,DECDA模式开发流程和方法具有较好的可操作性。 相似文献
15.
16.
论高校教师应具备的素质 总被引：2，自引：2，他引：0
高校教师应具备怎样的素质？第一,有此较渊博的知识;第二,掌握教育科学,懂得教育规律;第三,有高尚的道德品质和崇高的精神境界,同时,必须具有相应的专业素质和人素质,否则就很难完成教书育人的使命。 相似文献
17.
新时期学生素质培养与高师声乐教学规范 总被引：1，自引：0，他引：1
王远 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(2):138-140
高素质人才是社会发展的重要力量,教育的重心向素质教育的倾斜。在声乐教学中对学生进行知识传授、技能训练的同时,注重素质和创新能力培养,规范声乐教学。 相似文献
18.
高等职业院校的人文教育:理想与现实 总被引：17，自引：0，他引：17
Gao Baoli doctoral candidate at Educational Research Institute of Xiamen University Editor-in-chief senior editor of Educational Research Journal Agency of China National Institute for Educational Research 《教育研究》2007,(11)
崇尚人文精神,体现人文价值,才能建构真正意义上的高等职业教育体系。高等职业教育的培养目标是德才兼备的"职业人",这种"职业人"不仅应具有职业所要求的技术知识和能力,同时还必须具有职业的思想和方法以及职业的态度和情感。当前,我国高等职业院校人文教育缺失,其主要原因在于:模糊的办学理念导致培养目标的偏差,功利主义的价值取向影响了学生人文素质的养成,办学定位不准导致人文教育的针对性不强。加强人文教育是高等职业院校办学理念的本质体现与办学目标的应然选择。为此,需要重构高等职业院校的人文精神,确立科学教育与人文教育融合的办学理念,建立和完善职业人文教育的体系和操作机制,探索高等职业院校人文教育的新途径。 相似文献
19.
试论新时期高校"两课"教师的角色与专业形象 总被引：3，自引：0，他引：3
当代中国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良东西的传播等不可避免地对大学生的思想造成冲击,也对新时期高校“两课”教师的角色以及专业形象提出了新的要求。提升“两课”教师的素质对于提高“两课”教育教学的实效具有重要意义。 相似文献
20.
田甜 《湖南广播电视大学学报》2012,(1):9-12
教、学、评的有机结合是远程教育课程考核的指导思想,然而目前远程教育艺术设计类课程的考核由于专业针对性不强以至在教学评价上缺少科学性,对教学效果的反馈也明显不足。湖南电大以应用类课程＂CIS策划与设计＂为考核改革试点课程,针对课程的教学特点、课程的实训环节和远程教育学生的学习特点进行了课程考核改革实践,进而为远程教育其它艺术设计类课程的考核设计提供参照。 相似文献