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1.
参照北京体育大学教授张力为博士,2004年编写的由北京体育大学出版社出版的《体育科学常用心理量表评定手册》书中的内部动机量表,对健美操专项学生实施内部动机测量[1]。研究结果表明,在内部动机测量的7项指标中,不同等级成绩水平的学生在兴趣/乐趣、主观能力和压力3项指标上存在显著性的差异（P〈0.05）,其他各项指标努力、主观选择、价值/有用性和相关性不存在显著性的差异（P〉0.05）。可见,不同等级成绩学生在努力、主观选择、价值/有用性和相关性的指标上处于同一水平,而指标兴趣/乐趣、主观能力和压力对学生学习健美操的成绩具有一定的影响。 相似文献
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本文运用文献资料法、数理统计法探析大学生主观锻炼体验对锻炼坚持性的影响及作用机制。结果显示：(1)不同性别、年级和专业的大学生主观锻炼体验、内部动机和锻炼坚持性间差异显著;(2)主观锻炼体验能显著正向预测大学生锻炼坚持性和内部动机,内部动机能显著正向预测锻炼坚持性;(3)内部动机在主观锻炼体验对大学生锻炼坚持性影响中起部分中介效应。研究认为多方面提升大学生的运动体验感、激发内部动机,是提高锻炼坚持性的有效途径。 相似文献
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周百之 《武汉体育学院学报》1982,(3)
绪言人的各种活动,都是由一定的动机引起的。所谓动机,就是引起人们进行某项活动的主观愿望。学生参加体育锻炼的动机就是引起学生从事体育锻炼的主观愿望。学生参加体育锻炼的动机,是一种身体活动的需要,这种需要就是社会和教育对学生参 相似文献
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以心理测量法为研究方法 ,采用体育运动动机量表对被试人群的体育动机水平进行测定 ,分析不同体育设施条件下学生的体育运动动机水平。结果显示 :学生对体育场地设施的满意度与体育动机之间有着较为密切的关系 ;学生对体育场地设施的满意度与主观认知有关。男生的体育动机更容易受到对体育场地设施满意度的影响 相似文献
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研究对象:浙江师范大学野外生存活动。研究方法:问卷调查法、谈访法、文献资料法、数据分析法。研究结果与分析:根据调查结果可以看出,学生对野外生存的了解程度很低,只有少数人很了解,大部分学生都是从电视、电影以及录像中了解的。从对回答参加野外生存活动的135名同学的调查 相似文献
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体育课中学生的内部动机 总被引：4，自引：0，他引：4
孙延林 《天津体育学院学报》1997,12(2):81-83
本文对当前国外运动心理学关于体育课中学生的内部动机研究作了介绍，探讨了能力知党、自我决定、动机气氛和教学方式与学生内部动机的关系。 相似文献
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一、问题提出学习动机是直接推动学生在体育课上进行学习的一种内部动力,在整个学习过程中这种“内部动力”往往是几种动机的“合力”,而且其中肯定会有一个起主要和支配作用的主导动机。对这内部动力—合力一主导动机我们如何得知呢?通过阅读大量有关文献资料看出:前人研究大多停留在静态调查访问或某单一动机的观察分析上,缺乏对多种动机的综合研究,因此很难推论出学生上体育课的真正动机即主导动机和辅助动机。所以我们想在体育课上综合多种动机的静态问卷和动态观察的测定分析中找出解决这个问题的方法,旨在达到下列目的:第一,找出体育课中有哪些主要动机在起作用。第二,找出众多动机中的主导动机和辅助动机。第三,找出各种动机在课的不同内容、方法、要求时的表现强度水平及原因,为教师了解掌握学生的学习积极性,改革教材教法提供理论依据。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法和教学实验法,对野外生存生活训练在农林院校的开展进行理论分析和实验研究。结论：华中农业大学的野外生存生活训练课程实验,实现了既定课程目标,学生的身心健康水平及参加体育活动的兴趣较实验前出现显著性差异;以校园为主体开展野外生存生活训练课程可以开发体育课程的时空资源。 相似文献
9.
大学生体育锻炼的内部动机和外部动机 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对1 179名大学生问卷调查,对首次编制的锻炼外部动机量表进行了信度和效度检验,并考察了大学生锻炼外部动机和内部动机的关系,以及对锻炼行为的影响.结果表明:1)锻炼外部动机量表具有良好的信度和效度,配合MPAM-R锻炼内部动机量表可以较全面地测量大学生的锻炼动机;2)大学生的锻炼动机可以分为内部动机(乐趣、能力、外貌、健康和社交)和外部动机(制度和服从);3)外部动机和部分内部动机(乐趣动机、能力动机和健康动机)之间表现为负相关关系,外部动机和部分内部动机(外貌动机、社交动机)之间则表现为正相关关系;(4)激发锻炼内部动机有利于大学生积极参与体育锻炼,锻炼的外部动机太强可能抑制学生的内部动机,不利于学生长期坚持体育锻炼. 相似文献
10.
试论野外生存训练对大学生的影响 总被引：20，自引：0，他引：20
根据国家教委“全国高校野外生存生活训练试验研究”课题及在7所高校首批试验的基础上，本文分析了野外生存训练对学生生理和心理负荷锻炼的积极影响，及其对培养学生生存生活能力、团队精神及环保意识的促进作用，提出其作为学校体育的一个补充单元，可适时适度地采用，以提高学生的综合能力和素质。 相似文献
11.
目标定向对大学生体育锻炼内在动机的影响 总被引：3，自引：1，他引：2
以470名大学生为被试,考察目标定向对大学牛体育锻炼内在动机的影响.结果表明,任务定向、自我定向、能力感、自主感和归属感直接影响体育锻炼内在动机.此外,任务定向通过自主感和归属感变量对内在动机产生间接调节效应,自我定向通过能力感变量对内在动机产生间接调节效应. 相似文献
12.
魏瑶 《体育科技文献通报》2011,19(4):6-8
本研究目的是探讨运动身体自我对大学生体育内在动机的影响机制。通过对480名大学生进行身体自我、心理需要感知和体育内在动机等问卷的测量和分析。结果显示,青少年的体能素质和体型管理等变量对大学生体育内在动机产生直接效应,并且体能素质、技能素质、身体健康、运动效能、体型管理和负面修饰等变量分别通过能力感、自主感和归属感等心理需要变量间接影响大学生体育内在动机。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法对上海对外贸易学院2005级、2006级网球选项班随机120名学生运用启发性教学模式进行了实验研究,并对实验组进行了启发性教学模式的认可度问卷调查。研究结果表明：启发性教学模式适合高校大学生学习网球的特点,满足了他们学习的需求,激发了学习网球的动力;教学过程发挥了学生的智力优势,提高了学生的认知能力,实现了学生的自主化学习,促进了教学目标的完成;高校大学生对高校网球教学中采用启发性教学模式的认可度高。 相似文献
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This study examined the relationships among social factors, individual differences, intrinsic motivation, and effort and persistence in the physical education context using cognitive evaluation theory as a framework. Female (n = 201) and male (n = 206) high school students completed measures of motivational climate, teaching style, perceived competence, self-determination, goal orientations, and intrinsic motivation. Teachers rated the students on effort and persistence in the class activities. Hypothesized relationships among the variables were tested using structural equation modeling. Results revealed that perceived competence and goal orientations directly predicted intrinsic motivation and mediated the effects of motivational climate and teaching style on intrinsic motivation. Intrinsic motivation directly predicted effort and persistence. Task goal orientation mediated the effects of learning climate on perceived competence and self-determination. The strongest predictors of intrinsic motivation and effort and persistence were task goal orientation perceived competence, and learning climate. 相似文献
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文章针对武术教学中存在的问题及其现状,在武术教学中应改变传统的教师示范法,运用表象训练法,充分调动学生内在的学习动机,激发学生的好奇心和情感,提高学生想象和联想能力、记忆力,使学生有效地缩短掌握动作的时间,取得事半功倍的效果。 相似文献
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采用问卷调查等科研方法对上海市普通高校部分女大学生参与体育锻炼的动机进行调研,以其找寻影响因素,并从女大学生自身特点及锻炼喜好出发,有针对地提出改进措施,为完善上海市普通高校体育文化的发展提供参考。 相似文献
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体育教学中关于目标定向的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对学生体育学习动机的研究是体育心理学中占主导地位的研究领域之一 ,目标定向对体育教学中学生的动机模式有着重要影响。本文以体育运动中的目标定向理论为基础 ,着重研究在体育教学中两种不同的目标定向即任务定向和自我定向对学生认知、情感和行为的影响 ,以及体育教学中学生目标定向的形成和培养。 相似文献
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近些年来,教育主管部门重视对学生民族精神的教育,加强武术教学的话题被重新提出。但我国中小学生的武术学习情况已无法让人满意,武术教育的现状让人深思。有调查显示,在经济发达的地区武术开展的情况更加不尽如人意。上海作为我国最为发达的城市之一,素质教育实行得较好,加上外省市移民人口比例大,中小学生的武术学习情况具有一定的代表性。通过问卷调查了解中小学生武术学习动力各方面的情况,发现武术学习动力的主要方面、不足之处,从而为武术学习动力的提高提供理论支持。 相似文献
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通过问卷调查、现场观察等方法对上海市高一学生参加东方绿舟国防教育活动中的户外运动效果进行了研究。结果显示：大部分学生认为户外运动有趣、有收获、对缓解学业压力有益。＂身体练习与户外运动技能相结合＂、＂身体练习与军事技能学习相结合＂与＂内容的新奇性＂是最大特点,学生最希望增加的内容是＂野外生存训练＂。超过70%的学生认为对增强体质和健康有益,在耐力方面得到很大提高,对提高综合素质和能力很有帮助。提高最多的是运动能力、合作能力和心理承受能力。60%的学生对教育组织方面总体满意,认为存在问题最多的是＂很多项目只能看,不能玩,很失望＂。 相似文献