共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李家成 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z6)
中国的基础教育实验已经走过百年的历程,基础教育实验呈现出以下基本特性:(1)实验方式从模仿、探索到原创。在20世纪上半叶,这种模仿更多表现为对具体教学组织形式、教学方式和方法的模仿。进入20世纪90年代后,这种模仿主要通过对国外教育思想的吸收而形成实验思路,已经涉及到观念与思想层面的吸收。(2)关注对象从普遍到特殊。在20世纪上半叶,中国引进西方的学校教育制度体系尚未建设完善,中国传统的教育方式依然存在,表现在教育实验中,就是缺乏对西方教育模式的自觉反思和对中国传统教育的自觉认识,缺乏对中国基础教育、尤其是学校教育独特… 相似文献
2.
进入新世纪,面对国际、国内政治经济各方面的风云变幻,美国各届政府的施政纲领中继续把教育改革放在重要地位,尤其强调对基础教育的改革,从2002年小布什政府的《不让一个儿童落后法》（No ChildLeft BehindAct,缩写为NCLB）到2010年奥巴马政府的《改革蓝图——对初等与中等教育法的重新授权》（ABlueprintforRefoml：TheReauthorizationoftheE1eHientaryandSecondaryEducationAct,简称改革蓝图）,一系列教育法令和教育措施的出台, 相似文献
3.
4.
《基础教育改革纲要》对各级教育教学机构和教育工作提出了新的要求,教育思想、教学模式的内涵和外延都不同于传统的教育观念。传统的课堂教学制度越来越凸显出自身的局限性．怎样面对基础教育的改革,是每一个教育工作必须认真思考的问题。 相似文献
5.
农村基础教育改革必须破除的思想障碍 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出:“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。”农村教育的这种重要价值与作用能否充分体现,关键在于农村基础教育的发展。当前农村基础教育的发展,尤其是中西部农村基础教育的发展遇到了众多困难,如基础教育经费紧张,有些地区经费严重短缺,不少农村中小学“债务”沉重;农村地区中小学教师及校长积极性不高,优秀师资流失严重;农村中小学学生辍学率没有得到有效控制,局部地区尤其是初中阶段学生流失现象严重。如何解决这些问题,从中央到地方都出台了不… 相似文献
6.
7.
冷洋 《课程.教材.教法》2005,25(4)
最近,王策三、孙喜亭、刘硕著的《基础教育改革论》一书在北京出版。王策三先生在该书前言中开宗明义地指出:这是一本什么样的书?这本书是留下一点对基础教育课程改革进行反思的历史记录。全书分上、中、下篇,共收入13篇文章。上篇基础教育课程改革的指导思想应该是什么?·保证基础教育健康发展--关于由"应试教育"向素质教育转轨提法的讨论·认真对待"轻视知识"的教育思潮--再评由"应试教育"向素质教育转轨提法的讨论·关于基础教育课程改革的几点思考--正确学习领会和贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中篇基础教育的基础何在?·基础教育的基础何在(一)·基础教育的基础何在(二)·教育理论和实践的几个问题 相似文献
8.
围绕高师教育要为基础教育课程改革与发展提供良好的师资保证的问题 ,对高师教育改革从深化教学改革、更新教学内容、更新教学方法等方面进行了思考。 相似文献
9.
当今世界, 科学技术突飞猛进, 知识经济已见端倪, 国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。———《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义建设者和接班人。———江泽民同志在１９９９ 年全国教育工作会议上的讲话。深化教育改革,全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键,事关社会主义现代化建设事业的全局。———１９９９ 年６ 月２１ 日《人民日报》社论《全面实施素质教育的动员令》本刊这期发表两篇有关知识经济与教育以及教育培养创新精神的文章,希望就基础教育如何适应知识经济时代需要、培养创新精神和创新能力方面,结合基础教育的实际,进一步深入探讨 相似文献
10.
《职业技术教育》2023,(3):30-30
评选标准表达出思想震撼力量体现对职业教育价值的强烈诉求有令人信服的逻辑表述公开发表且具有一定影响上榜1.《〈中华人民共和国职业教育法〉导读》2.《学习贯彻二十大精神,努力开辟现代职业教育发展新领域新赛道》3.《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》4.《职业教育教学质量的共治与共赢》5.《马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的再思考》6.《中国职业教育改革与发展研究(1949-2021)》7.《从“学历社会”走向“技能社会”——新工业革命下的产业工人技能匹配与提升策略》8.《学术本科、应用本科和职业本科概念释义、办学特点与教育要求》9.《职业本科教育办学的思考与探索》10.《数字达尔文时代的职教数字化转型:发展机遇与行动建议》。 相似文献
11.
《课程.教材.教法》2015,(6)
<正>一、主办单位人民教育出版社教育部基础教育课程教材发展中心二、承办单位深圳市蛇口育才教育集团《课程·教材·教法》编辑部三、协办单位深圳大学师范学院中国教育学会教育学分会《基础教育课程》杂志社中国教师报四、主题及议题主题:学校课程创新与教学展望主要议题:1.立德树人方针下课程教学改革2.学校课程创新的基本路径与顶层设计 相似文献
12.
《课程.教材.教法》2015,(7)
<正>一、主办单位人民教育出版社教育部基础教育课程教材发展中心二、承办单位深圳市蛇口育才教育集团《课程·教材·教法》编辑部三、协办单位深圳大学师范学院中国教育学会教育学分会《基础教育课程》杂志社中国教师报四、主题及议题主题:学校课程创新与教学展望主要议题:1.立德树人方针下课程教学改革2.学校课程创新的基本路径与顶层设计 相似文献
13.
芬兰于2014年颁布新的《国家基础教育核心课程》,并于两年后正式在全国范围内实施,由此拉开新一轮基础教育核心课程改革的帷幕。芬兰在新一轮基础教育核心课程改革中最大的亮点在于提出需要培养学生的“七大核心素养”,按照经济合作与发展组织对素养的划分标准,芬兰的“七大核心素养”可分为“人与工具”“人与自己”以及“人与社会”三大维度。“人与工具”维度包括多元识读能力,信息通讯技术能力两项素养;“人与自己”维度包括思考与学会学习,照顾自己与管理日常生活两项需要;“人与社会”维度包括文化素养、互动与自我表达,职业能力与企业家精神,参与建设可持续发展的未来三项元素。 相似文献
14.
基础教育特别是义务教育,是一种培养社会和国家合格公民的教育,它要求以国家和社会的基本价值观念和行为规范为核心、“共同教养”和“共同道德”为基础的“公共框架”培养学生,建设学校和课程。在对我国基础教育,特别是义务教育的改革与发展的思考过程中,清华大学教育研究所谢维和教授提出需要从公共利益的角度审视基础教育的改革与发展。 相似文献
15.
16.
谁在近代中国最早使用“职业教育”一词 总被引：1，自引：0，他引：1
一般认为,近代中国最早使用“职业教育”这个名词的人,是著名的出版家兼教育家陆费逵(字伯鸿)先生。1937年,商务印书馆出版的,任时先著《中国教育思想史》中指出:“职业教育思想在中国正式出现,见于宣统三年(即1911年——笔者注)陆费逵先生若《世界教育状况序》中。他说:“国民生计 相似文献
17.
胡成华 《成都教育学院学报》2000,(8)
我有幸参加了UNDP/GPR/96/401项目赴美考察团,并于1999年9月6日至9月19日对美国的基础教育、女童教育进行了为期14天的考察。这次对美国的考察时间不算太长,所到地方也不是很多,但得到了不少信息,特别是对美国基础教育的改革成效和趋势有了一定的了解,现将考察过程中所了解到的美国基础教育改革成效和趋势介绍于后。 80年代以来,美国教育面向21世纪开展了一系列改革,其教育改革的目标与政策走向集中地体现在美国前总统布什1991年4月18日签发的《美国2000年教育战略》和美国现总统克林顿1997年2月4日在其连任的《国情咨文》中,从这两个代表联邦政府意向的教育改革意见书中,我们可以把握美国基础教育 相似文献
18.
19.
《课程.教材.教法》2015,(8)
<正>一、主办单位人民教育出版社教育部基础教育课程教材发展中心二、承办单位深圳市蛇口育才教育集团《课程·教材·教法》编辑部三、协办单位深圳大学师范学院中国教育学会教育学分会《基础教育课程》杂志社中国教师报四、主题及议题主题:学校课程创新与教学展望主要议题:1.立德树人方针下课程教学改革2.学校课程创新的基本路径与顶层设计3.学校课程创新的案例展示与点评4.数字化课程资源开发与利用5.数字化情境下的课堂教学变革 相似文献
20.
张济洲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(1):15-18
中国严格意义上的基础教育滥觞于20世纪初的现代化改革运动。一个世纪以来,面对西方强大文明而产生的理智与情感的冲突,不断地催育着基础教育的嬗变和发展。新基础教育发展必须寻觅传统教育的文化合理性,立足于民族传统的基础上探寻教育改革的自觉性。 相似文献