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大学是城市的文化标志,城市是区域的经济龙头,区域是中国的地理坐标。不同的区域建筑了不同的城市,不同的城市造就了不同的大学,不同的大学成长了不同的学子。本期,让我们分东、西、南、北、中五个地域坐标,一起感受一下不同区域、不同城市的大学魅力。 相似文献
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色彩斑斓浪漫苦涩的爱情世界 总被引：1，自引：0，他引：1
爱情婚姻,是路遥小说的一个重要题材领域。他浓墨重彩地描写了众多不同类型的爱情婚姻,表现了爱情的不同社会内容、不同表现形式、不同心理状态、不同人生结局,表达了自己对当代爱情婚姻领域一系列问题的深入思考与独到见解。 相似文献
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准确与流利一直是语言学习、尤其是口语学习争论的焦点。文章从不同角度阐述了准确和流利,剖析了这对矛盾产生的原因,根据不同教学法下对待错误态度的不同,提出了正确处理准确与流利的不同方法。 相似文献
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初中语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的审美系统,是人文的沉淀,是美的升华.它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容. 相似文献
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空白常常是设计者煞费苦心的结果,是设计的生命、灵魂。不同的空白可呈现出不同的表达含义与风格,不同的空白可引起视觉与心理上的不同反应,空白也因不同的主题产生不同的作用。更有重要的是,它为观者提供了奇妙的想象空间,可以把创造者与审美者的感觉、愿望、情绪、精神以及知识、经验、信仰等统统放进去,并从中得到共鸣、慰藉、启示和力量。本文通过部分设计案例,分析了空白在平面设计中的作用和运用法则。 相似文献
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由中美家庭教育的比较看中西文化差异 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是一种文化现象。传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,不同的家庭教育又反映着不同的社会文化内涵。本位主义的差异、价值取向的不同、民族性格的区别、思维方式的反差是中美家庭教育文化差异的集中体现。文章通过中关家庭教育的比较,进一步阐述了在跨文化交际中,由于中西方社会文化内涵的不同所产生的中西差异。 相似文献
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<正>中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作,从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富,极其广泛,极其深刻的美学内容。 相似文献
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郑维佳 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(5):23-25
教育是一种文化现象。传统文化的差异孕育了不同的家庭教育,不同的家庭教育又反映着不同的社会文化内涵。本位主义的差异、价值取向的不同、民族性格的区别、思维方式的反差是中美家庭教育文化差异的集中体现。文章通过中关家庭教育的比较,进一步阐述了在跨文化交际中,由于中西方社会文化内涵的不同所产生的中西差异。 相似文献
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一定历史时期一个地区的政治现实包括已成型的政治体制、政制结构、领导的政治信仰、人民的政治行为习惯等等。即使是在同一历史时期,不同地区的政治现实也可能是不同的,正是这种不同的客观现实决定了不同政治思想的形成及其发展趋势的不同。 相似文献
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语文是一门充满魅力的美的学科。语文教学内容是一个多层次、多结构的美学系统。语文教材汇集了古今中外的名篇佳作,从不同侧面、不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着极其丰富、极其广泛、极其深刻的美学内容。我们可以凭借这一巨大的美学资源优势,帮助和指导学生去充分感受美、正确鉴赏美、准确创造美。 相似文献
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报纸、广播、电视都是新闻事业的主要组成部分,都是以提供新闻信息为主的新闻传播工具和舆论载体。由于其各自的特性不同,决定了三种传媒在新闻写作的具体要求上也各有不同,主要区别在于采写程序不同、报道深度不同、语言要求不同和标题制作不同。 相似文献
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姜芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):228-230
不同的国家、民族由于不同的历史渊源、不同的社会习俗,形成了特定的文化背景,而特定的文化背景又形成了不同的语言规则、思维方式等。文化制约语言,语言承载文化,两者是相辅相依,不可分割。故,研究者可以通过语言,尤其是特定的语言模式,研究其蕴含的民族文化特征,从而更好地理解语言,促进交流。 相似文献
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学习知识超越知识教育提升素质 总被引：6，自引：0，他引：6
首先论述了知识的重要性及知识在社会进步中所起的基础作用;其次,指出了知识是文化的载体,不仅要学习知识,而且还要由此而了解其所蕴含的思维、方法与精神;第三,指出了要处理好学、思、行三者的关系,学习是基础,思考是关键,实践是根本;第四,详细分析了在教育中,由于受教育者年龄的不同、经历的不同,由于教育层次的不同、类型的不同,必须正确处理做人与做事、情感与智力、人性与灵性的关系,对初等教育、中等教育、特别是高等教育中本科生教育与研究生教育,应针对受教育者不同的特点而有不同的要求;第五,在教育中,着重指明了鉴于我国教育情况,必须大力加强中华文化教育,加强道德品质教育,加强政治思想教育。 相似文献
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梁惠娟 《延边教育学院学报》2004,18(4):15-17
王安石变法与张居正改革,都是在国家面临“积贫积弱”的相近背景下进行的。尽管都是为了革弊图兴,但改革却产生了迥异的社会效果。究其原因,主要在于改革的策略不同、改革的步骤不同、改革者的地位与权限不同、和同僚的关系不同、改革者的信念和毅力不同。 相似文献