共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
操行，即是品行。操行评定，也就是品行评定，俗称评语：定期给学生的品行作鉴定，是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现，作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标，对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为，不仅要遵循教学的原则，而且还要表现教育艺术的意蕴，下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。 相似文献
3.
怎样实现班级自我管理,引导学生学习做自己的主人,这是新时期中小学班主任的重要任务。近两年,我通过制定和实施“班级操行积分条例”,在促进学生进行自我管理方面取得了一些效果。“操行积分”是每个学生操行量化的分值。它以“班级操行积分条例”为依据,对每个学生... 相似文献
4.
朱鸿元 《山西教育(综合版)》2000,(1)
给学生写操行评语是班主任工作的重要组成部分。那么,怎样给学生写操行评语呢?根据多年从事教育工作的经验,我把拟定操行评语的几点粗浅看法提出来,与同仁们商榷。一、评语要简明、具体,能够为学生所理解我认为这是写评语最基本的要求。所谓“简明”,就是简单明白,晓畅条?.. 相似文献
5.
操行,即是品行。操行评定,也就是品行评定,俗称评语。定期给学生的品行作鉴定,是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现,作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标,对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为,不仅要遵循教学的原则,而且还要表现教育艺术的意蕴,下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。一、不流于形式,突出评语的教育意义班主任给学生作操行鉴定,绝对不能流于形式,为了鉴定而鉴定。学生在校学习了一学期,每个人都取得了一定的成绩和进步,同… 相似文献
6.
7.
每到期末,老师们最棘手的一顶工作又开始了, 那就是学生的学期操行评定。很多学校通常先由学校 有关部门向各班下达一个优生１５～３０％的比例,然后 由班主任依照操行评分细则按学生得分高低排队,在 既定的百分比上圈出操行优秀的学生名单。这种限制 操行评优名额的做法,不考虑圈外是否还有真正的优 秀者,伤害了多少积极向上的童心。 我认为,学校应该实行“操行评优实事求是不限 名额”的德育机制,理由是： 一、如果实行了这一机制,我们教师就可以理直 气壮地鼓励每一个学生以奋发向上的实际行动去争优创先,从而使全体学生在人人… 相似文献
8.
9.
班主任与学生的操行评语○孟祥玲（河北省南皮县实验中学撰写操行评语是班主任一项细致的思想教育工作,也是提高素质教育的一项重要内容。撰写操行评语的目的有三个方面：其一是为了教育学生,提高素质,肯定成绩,指出不足,明确今后努力的方向,鼓励学生积极上进。其二... 相似文献
10.
吕虹 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
操行评语是班主任老师对学生一个学期各方面发展情况的评价。在家长看来,操行评语是一个了解孩子的“窗口”,而对老师来说,它是一面折射自己工作的“镜子”。那么对学生来说,操行评语又是什么 相似文献
11.
每学期结束,学校例行的工作之一,就是班主任要给学生写“操行评语”,发给家长“学生成绩通知单”。这件事看起来是一件简单而平常的事,但要真正地做好,并不容易,因其中有很强的思想性、艺术性和现实性。 “操行”。“操”即是道德,操行就是道德行为。教师给学生写操行 相似文献
12.
操行评语是班主任对学生学业和品行的综合评价,其所能产生的作用是巨大的。班主任的操行评语不仅向学生传递了她(他)一个学期来做了什么这么一个信息,更重要的是在学生眼中她(他)在班主任心目中处于什么位置。操行评语的写法如果把握得好,它就如涓涓细流渗入每一个求知的心灵,又犹如春雨“润物细无声”。如果把握不好,将会使学生的心灵受到创伤,甚至会使他们一蹶不振。我们很多班主任在写评语时,对学生的评价往往用大而笼统的话语(如该生在各方面表现较好),随意性较大,可信度不高,语气生硬,措词欠适当。这样的操行评语既不能起到教育学生、… 相似文献
13.
新接四（2）班,我发现小强是个“问题学生”,他总在课堂上做小动作,提问他时,他总是一言不发：作业一次也没有做完过;几乎每天都有人告他的状。几年的班主任经验使我坚信“好孩子是夸出来的”。于是,在日常教学中,我特别注意小强的表现,并不失时机、不遗余力地鼓励他。 相似文献
14.
教育部在《中小学班主任工作规定》中把“组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议”作为班主任的一项职责和任务。操行评定是学生综合素质评价的一种方法,已经被很多学校所采用。但是作为这项工作组织实施者的班主任,在具体运用中会遇到如何合理有效定位角色、 相似文献
15.
操行评语是老师对学生一学期来的德、智、体、美、劳各方面进行客观全面评价的总结，是老师与学生之间进行心与心的沟通，情与情的交流的重要渠道；是向学生进行教育的重要手段；也是班主任的一项重要工作。在长期的班主任工作中，我尝试着对操行评语进行了改革和创新，使这块小小的“方寸之地”成为老师给学生的最好的学期礼物。 相似文献
16.
班主任对学生提出严格要求,是理所当然的,然而严格要求并非就是板着面孔要学生一二三。在我二十多年的班主任工作中,我坚持用微笑带班,效果甚佳。所谓“微笑带班”,就是要求班主任面对学生保持微笑,用微笑代替简单、粗暴的批评、训斥和体罚,用微笑感化学生思想,静化学生心灵,鼓励和启发学生,从而达到严格教育的目的。 相似文献
17.
操行评语是老师与学生及监护人之间进行沟通的重要渠道。写好操行评语,对学生一个学期以来的德智体美劳各方面进行客观全面的评价,是班主任要做的一项重要工作。在长期的班主任工作中,我尝试对操行评语进行改革和创新,使之成为老师给学生的学期礼物。 相似文献
18.
19.
20.
学生的操行评定是班主任对学生在一个学期内思想品德、学习、纪律、劳动等各方面发展变化情况的客观评价。客观评价即班主任撰写操行评定时必须充分掌握学生日常学习和生活的基本情况,依据《中小学生守则》和学校的各项规章制度,给予学生全面客观的评价,其目的是让学生通过班主任的评价认识自己的优点,发现自己的不足,从而重新确定努力的方向。现就笔者在多年的班主任工作中总结出的关于撰写学生操行评定的体会归纳为“三绝招”,与大家共勉。 相似文献